Конспект занятия по развитию речи с использованием ИКТ «Жизнь животных весной»

Конспект занятия по развитию речи с использованием ИКТ во второй младшей группе.

Воспитатель:Шипанова Елена Валериевна

Тема:«Жизнь животных весной»

Цель:обобщить знания детей о временах года, птицах, животных.

Задачи:

Образовательные:

- знакомить детей с изменениями в природе.

Развивающие задачи:

- развивать умение слушать вопросы воспитателя и полными ответами отвечать на них.

- развивать память, внимание;

-учить использовать в речи обобщающие слова: (птицы, животные, времена года);

- развивать умение отгадывать описательную загадку.

Воспитательные задачи:

- воспитывать любовь к животным, к родной природе.

Интеграция образовательных областей:речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное.

Методы и приёмы: художественное слово, игровой приём, сюрпризный момент, показ.

Предварительная работа:

рассматривание иллюстраций с изображениями диких животных: жилье, питание, как готовятся к весне, кто из животных меняет цвет зимой и почему; чтение стихов, рассказов, сказок о животных, загадывание загадок; раскрашивание раскрасок диких животных, птиц цветными карандашами;

дидактическая игра «Кто где живе:т?», «Когда это бывает?», подвижные игры «Птички невелички», «Воробушки», пальчиковая игра «Кап, кап».

Оборудование и материалы: картинки с изображением весны, интерактивная доска, ноутбук.

Планируемый результат: дети закрепляют знание о временах года, птицах и животных весной.

Ход непосредственной образовательной деятельности:

Стук в дверь, приносит почтальон письмо.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам пришло письмо. Давайте откроем и посмотрим, что внутри. Что здесь, ребятки? (ответы детей) Здесь красивые картинки. А что нарисовано на картинках?

Дети : солнце, птички, травка, ручейки, сосульки капают.

- А как вы думаете, ребятки, когда капают сосульки, бегут ручейки, в какое время года?(осень)

Воспитатель: Значит, нам письмо прислала весна. Но где же она сама. Я предлагаю вам погулять и встретить весну. Мы отправимся в путешествие по весеннему лесу. Посмотрите, мы попали с вами на весеннюю поляну, сколько здесь всего интересного. Что вы видите на этой полянке?

Начинают появляться весенние цветы. (слайд№1) Кто какие цветы узнал? Почему это подснежник (еще везде лежит снег, а эти цветы вырастают на проталинках).

-Прорастает сквозь снежок,

К солнечным лучам, цветок,

Маленький и нежный,

Беленький подснежник.

Что это за цветок? Это – одуванчик! Какого он цвета? – желтого. Носит одуванчик, желтый сарафанчик,

Подрастет нарядиться в беленькое платьице!

Сейчас мы с вами отправимся дальше. А чтобы вы не устали, давайте возьмем с собой стульчики. (Садятся на полянку на стульчики, стульчики по краю ковра).

-Слышите, к нам кто-то идет? (Воспитатель показывает куклу в костюме весны). К нам пришла Весна, она хочет показать вам картинки, и узнать, можете вы различить, какое время года изображено на картинках?

(слайд № 2)

-Почему вы решили, что зима? (Лежит снег, дети тепло одеты, дети слепили снежную бабу, деревья стоят голые, дети взяли собой санки).

-Что на этой картине? Почему вы решили, что это осень? (Листья красные и желтые, листья падают, летят, значит это листопад, птицы улетают на юг, идет дождь, дети взяли собой зонт, собирают грибы) (слайд №3).

-Почему вы решили, что это лето? (Трава зеленая, деревья зеленые, дети в шортах, рубашках, сарафанах, играют в песочнице) (слайд № 4).

-Почему это весна? (Тает снег, бегут ручейки, дети пускают кораблики, птицы прилетели с юга, дети надели куртки и сапоги) (слайд № 5).

Веснеочень понравилось, что вы смогли различить все времена года и очень хорошо отвечали на вопросы.

-А скажите еще ребята каких лесных животных вы знаете? (медведь, лиса, заяц, волк).

-А как себя ведут весной животные? Медведь зимой спит, а весной вылезает из своей …. (берлоги)

- А спят ли остальные животные? Как меняется их жизнь с приходом весны? (меняют шубку, появляется больше корма (слайд № 6).

-А сейчас мы с вами отправимся на нашу весеннюю полянку.

Давайте с вами поиграем! Вставайте все в круг, сейчас мы с вами будем ловить звук, я буду называть слова. В которых есть звук «С», А вы должны будете поймать его, хлопнув в ладоши. Но вы должны внимательно слушать, будут и те слова, в которых звука «С» нет. (Весна, сосна, солнце, свет, елка, ежик, белка, осина, синица и т д.).

-Молодцы ребята! Посмотрите, сколько у нас сегодня птиц в гостях, (слайд №7 )присаживайтесь на свои стульчики, сегодня мы с вами будем отгадывать загадки про птиц: Какая это птица?  Черная шапочка, желтая грудка, поет синь-синь, кто это? ( Синица).

Сидит на суку, громко поет ку-ку! Кто это? (Кукушка).

На шесте дворец, во дворце певец, а зовут его? (Скворец).

Я доктор лесной, я деревья лечу, громко по дереву носом стучу. (Дятел).

Не лечу я на юг, от холодных, зимних вьюг, и купаюсь я весной, в первой луже дождевой. Кто это? (Воробей).

Весне очень понравилось, как вы сегодня отвечали, отгадывали загадки, она приготовила для вас подарки, вот такие весенние конфетки(воспитатель раздает детям конфеты).

- Вам понравилось путешествовать по весеннему лесу? А что больше всего понравилось? А давайте в следующий раз отправимся путешествовать на луг и к реке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/372383-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-s-ispol