Доклад «Реализация ФГОС в направлении патриотического воспитания младших школьников через внеурочную деятельность»

Поэтому вопрос о повышении уровня патриотического воспитания актуален. Необходимо воспитывать уже с младшего школьного возраста:

- доброту;

- ответственность;

- чувство собственного достоинства;

- гражданственность;

-гордость за свою страну;

-уважительное отношение к истории России.

Сегодня в МБОУ СОШ№9 аула Уляп есть все условия для духовно-нравственного воспитания детей через дополнительное образование. Внеурочная деятельность имеет целый ряд направлений. Я выбрала гражданско-патриотическое направление и разработала программу внеурочной деятельности «Мой адрес-Уляп».

Основная цель данной программы: формирование основ патриотизма(воспитание качеств человека, которые составляют основу его коммуникативной, гражданской и социальной активности, развитие творческих способностей, воспитание уважения к культуре и истории страны,республики).

Задачи:

-Изучение природы, истории и культуры Отечества, родной республики, родного аула.

-Формирование ведущих интегративных качеств личности.

-Воспитание и развитие национальных начал и национального образа жизни, в то же время уважения и интереса ко всем нациям.

-Воспитание гражданской позиции, бережного отношения к памятникам истории, культуры народа, сохранения традиции.

Сроки реализации программы-4 года

Содержание деятельности:

Любовь к родителям, родному дому, к родным и близким людям.

Воспитание и уважение к старшим, к людям труда (приобщение детей к традициям народа, стремление чтить память погибших воинов, проявление уважения к людям пожилого возраста).

Любовь к родной природе (охрана окружающей среды)

Моя Родина - Россия. Мой дом-аул Уляп.(расширение представлений о нашей Родине – России, воспитание любви к своей “малой” родине – аулу Уляп).

Человек – защитник своего Отечества (любовь, забота и сохранение своей

родины, формирование чувства патриотизма, уважения и симпатии к другим

народам, гордости за Российскую армию, желание служить своему

Отечеству).

Система патриотического воспитания во внеурочной деятельности включает в себя :

1.Ознакомление детей с государственной символикой, героическими страницами истории страны, ценностями отечественной культуры в процессе бесед, экскурсионной деятельности, заочных путешествий по историческим местам и культурным памятникам России,Адыгеи,родного аула.

В программу «Мой адрес-Уляп» включены классные часы,беседы, встречи с ветеранами войны и труда,возложение цветов к памятникам исторического прошлого.

Мы все помним и чтим заслуги ветеранов войны. Ежегодно силами наших детей и родителей готовим подарки ветеранам, учим стихи и песни, разучиваем танцы,чтобы их порадовать. Трепетное отношение к истории нашей страны и людям, грудью защищавших нашу родину, поможет вырастить поколение настоящих патриотов.

Каждый гражданин обязан знать символы своего государства. Мы получаем первоначальные представления о символике России и Республики Адыгея, формируются основы политической грамотности, чувства ответственности и любви к своей родной земле, её истории. Итогом этих занятий становится составление герба своей семьи.

Широко использую региональный компонент во внеурочной деятельности школьников. Провожу такие занятия, как экскурсии, прогулки, знакомства с памятными местами, встречи с интересными людьми, уроки-путешествия, экологические викторины и т.д.
В классе имеется мини-музей,реализующий этнокультурные национально-региональные особенности.

2. Участие в общешкольных мероприятиях историко-патриотического содержания:конкурс патриотической песни,конкурс рисунков на асфальте «Я за мир»,акция «Спеши делать добро» и др.

3.Историко-культурное краеведение, раскрывающее перед детьми историю, особенности культуры, природы, народных традиций малой Родины, приобщающее их к ценностям родного края.Знакомство с культурой других народов,населяющих республику.

Список использованной литературы

1.Алексеева Л.Л., Анащенкова С.В. и др. Планируемые результаты начального общего образования. - М.: «Просвещение», 2010.-119с.

2. Андриенко, Е. Н. Социальная психология./Е.Н. Андриенко – М: Академия, 2001. – 320 с.

3. Антонян, Ю.М. Социальная среда и формирование личности / Ю.М. Антонян - М.: Юнити 1985.- 235 с.

4.Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия

в начальной школе. От действия к мысли.- М.: «Просвещение», 2010.-152с.

5.Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/ Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: «Просвещение», 2010. – 223с.

6.Савинков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников.- Самара «Учебная литература», 2006. – 208с.

7.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.- М.: «Просвещение», 2011.-31с.

8.Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011–2015 годы» (постановление Правительства Российской Федерации от 5 октября 2010 г. № 795)