Планирование наблюдений на прогулке сентябрь (подготовительная группа)

№1

Наблюдение за солнцем

Задачи.Обратить внимание детей на то, что осенью солнце светит меньше, греет хуже, путь его по небу стал еще короче; поздно рассвета­ет, рано темнеет.

№2

Наблюдение за осенними цветами.

Задачи. Познакомить детей с названиями цветущих растений: кален­дула, космея, настурция. Закрепить использование в речи понятий «вы­сокий - низкий», «короткий - длинный».

№3

Наблюдение за солнцем и состоянием погоды

Задачи.Учить детей давать характеристику погоды по наличию сол­нца на небе (ясный или пасмурный день), выявлять, какие места на уча­стке детского сада освещены в солнечную погоду, дать задание про­наблюдать какие участки будут освещены вечером. Учить видеть красо­ту солнечной погоды, радоваться солнечным дням, формировать чувство прекрасного. Подводить к пониманию того, что солнце движется по не­босклону.

№4

Наблюдение за солнцем и состоянием погоды

Задачи.Учить детей давать характеристику погоды по наличию солн­ца на небе, помочь детям вспомнить, какие места на участке детского сада были освещены сегодня днем, сопоставить с тем, что наблюдается на участке вечером. Учить видеть красоту солнечной погоды, радоваться солнечным дням, формировать чувство прекрасного.

№5

Наблюдение за облаками.

Задачи. Обратить внимание детей на то, что в пасмурные дни небо покрыто серыми облаками (тучами) - тяжелыми, низкими; а в солнечные дни - облака светлые, пушистые, как вата; отметить, как и почему дви­жутся облака в ветреную погоду.

№6

Наблюдение в цветнике.

Задачи. Уточнить представления детей об изменениях в живой при­роде, происходящих осенью: высыхание однолетних трав, окончание цве­тения растений, цветущих летом и ранней осенью.

№7

Наблюдение: «Сила ветра».

Задачи.Познакомить детей с понятием «сила ветра», помочь вспом­нить, каким ветер был летом (теплый, легкий), учить определять силу ветра по верхушкам деревьев и развивающимся флажкам (обратить вни­мание детей на то, что деревья гнутся, а флажки трудно удержать в ру­ках). Подводить к пониманию того, что при сильном ветре необходимо одеваться теплее, формировать осознанное отношение к своему здоро­вью.

№7

Наблюдение за птицами.

Задачи.Уточнить представления детей о строении птиц. Познакомить детей с изменениями в жизни птиц в связи с наступлением осени, рас­сказать о перелетных птицах, о том, что во время перелета многие птицы собираются в стаи, обсудить с детьми, почему сбор в стаи сопровождает­ся громкими звуками, которые издают птицы.

№8

Наблюдение за насекомыми.

Задачи. Расширять представления детей о многообразии насеко­мых, учить выделять и называть характерные особенности строения тела насекомых (голова, брюшко, шесть ног, усики-антенны). Обратить вни­мание детей на то, что в солнечную погоду мы можем увидеть множе­ство насекомых (мухи, муравьи, жуки), в пасмурную погоду жизнь мно­гих насекомых замирает.

№9

Наблюдение за насекомыми.

Задачи. Поддерживать желание детей наблюдать за насекомыми, от­мечая многообразие насекомых, учить детей выделять различные груп­пы (летающие и нелетающие насекомые). Подводить детей к пониманию того, как насекомые готовятся к зимнему периоду.

№10

Наблюдение за дождем.

Задачи. Предложить детям сравнить летний и осенний дождь, от­метить различия: осенью дожди долгие, холодные, лужи долго не вы­сыхают.

№11

Наблюдение «Деревья осенью».

Задачи. Уточнить понятия «дерево», «куст», объяснить, чем отличает­ся дерево от кустарника, активизировать в речи детей понятия «гладкий», «колючий», «тяжелый», «легкий», «длинный», «короткий».

№12

Наблюдение за листопадом.

Задачи. Показать детям многообразие красок золотой осени, раскрыть понятие «листопад». Рассмотреть листья разных деревьев, помочь детям определить цвета, в которые окрашиваются осенью листья различных деревьев.

№13

Наблюдение за пауками

Задачи. Расширить представления детей о многообразии паукооб­разных. Обратить внимание детей на блестящие ниточки на траве - пау­тинки, рассмотреть их строение при помощи лупы. Учить детей выделять характерные признаки пауков (голова, туловище-брюшко, четыре пары ног). Рассказать детям о пользе пауков.

№14

Наблюдение за небом.

Задачи. Учить детей замечать на небе изменения, происходящие осе­нью, рассказать детям об изменчивости осенней погоды. Осенью часто бывает хмурая погода, небо становится тяжелым, облака серые, черные. Такие облака медленно плывут по небу, из них идет дождь. В хорошую погоду ветер весело гонит облака, от силы ветра зависит передвижение облаков по небу.

№14

Наблюдение за солнцем.

Задачи. Познакомить детей с явлениями неживой природы: измене- ниями, происходящими с положением солнца на небосклоне, с понятием к «продолжительность дня».

№15

Наблюдение за насекомыми.

Задачи. Рассказать детям, почему с наступлением холодов мы не видим насекомых, пояснить, что некоторые насекомые прячутся под кору дере­вьев, опавшую листву, забиваются в щели, а некоторые (например, бо­жьи коровки) улетают в теплые края.

№16

Наблюдение «Рябина осенью».

Задачи. Помочь детям вспомнить, какое дерево называется рябина, рассказать, почему оно получило такое название. Предложить детям рас­смотреть ее ствол, ветви, листья, ягоды, попробовать ягоды на вкус.

№17

Наблюдение за пауками и паукообразными.

Задачи. Расширить представления детей о многообразии паукооб­разных, учить детей отличать характерные признаки внешнего строения пауков, познакомить с особенностями поведения.

№18

Наблюдение за движением воздуха.

Задачи. Сообщить детям о том, что для жизни на земле необходим воздух, он окружает нас. С помощью ленточек и игрушек-вертушек пока­зать детям, что воздух движется.

№19

Наблюдение за солнцем.

Задачи. Уточнить представления детей о солнце. Расспросить детей, почему сейчас они одеты в куртки и шапки, формировать понимание связи между тем, как греет солнце, температурой воздуха и одеждой людей.

№20

Наблюдение за птицами.

Задачи. Учить различать птиц по внешнему виду (по величине, опе­рению, повадкам), выделять зимующих и перелетных птиц, обсудить, по­чему птицы улетают на зиму в теплые края.

№21

Наблюдение характеристики ветра.

Задачи.Конкретизировать знания детей о ветре, учить определять силу ветра, активизировать в речи соответствующие понятия.

№22

Наблюдение «Осенний дождь».

Задачи.Расширять представления детей о явлениях природы, обра­тить внимание детей на характер дождя (мелкий, затяжной, холодный), изменение окружающей обстановки (появляются лужи, все вокруг стано­виться мокрым).

№23

Экспериментирование. Выявление свойств воздуха.

Задачи.В ходе несложных экспериментов (движение детей по ветру и против ветра, осмысление назначения одежды для улицы) помочь де­тям выявить такие свойства воздуха как плотность (оказание сопротивле­ния движению) и температура (в помещении воздух теплый, на улице - холодный).

№24

Наблюдение за паутинкой.

Задачи.Организовать наблюдение за летающими в воздухе паутин­ками, обсудить с детьми, откуда берется паутинка, рассмотреть малень­кого паучка, отметить особенности его поведения. Продолжать знакомить детей с многообразием паукообразных на земле.

№25

Наблюдение за осенними листьями.

Задачи.Показать детям многообразие красок золотой осени, актуали­зировать понятие «листопад», предложить детям рассказать о нем свои­ми словами.

№26

Наблюдение «Почва».

Задачи.Расширять представления детей о свойствах почвы, по­знакомить детей с многообразием видов почв (песчаные, черноземы). Рассмотреть с детьми структуру почвы: найти камни, песок, комья глины, влагу.

№27

Наблюдение за трудом взрослых. Уборка опавших листьев, сбор семян.

Задачи. Объяснить детям назначение этой работы, учить детей вы­полнять соответствующие действия, активизировать словарь.

№28

Наблюдение за облаками.

Задачи. Обсудить с детьми, на что похожи облака, развивать у де­тей зрительное восприятие и воображение. Учить детей прослеживать движение облака по небу, видеть зависимость движений облаков от силы ветра.

№29

Наблюдение за солнцем.

Задачи. Актуализировать знания детей о солнце, обратить внимание детей на изменение положения солнца на небе в течение дня, на сокра­щение светового дня.

№30

Экспериментальная деятельность. Определение температуры воздуха.

Задачи. Учить детей сравнивать температуру в групповом помещении и на улице, проверять свои выводы при помощи детского термометра.