Перспективное планирование по изобразительной деятельности (рисование) в первой младшей группе. Образовательная программа «Теремок» для детей раннего возраста

неделя

№

Тематика

Образовательные задачи

Страница

1

1

Знакомство с книжной графикой

«Весёлые картинки» (потешки)

Рассматривание картинок в детских книжках. Знакомство с иллюстрациями Ю. Васнецова (Сборники русских народных потешек «Радуга-дуга» или «Ладушки».) Вызывание интереса к книжной графике.

18

2

2

Знакомство с книжной графикой

«Весёлые игрушки»

Продолжение знакомства с иллюстрациями Ю. Васнецова. Установление связи между картинками ирреальными игрушками. Узнавание животных в рисунках

19

3

3

Рисование предметное на песке

«Картинки на песке»

Создание изображений на песке: рисование палочкой на сухом песке, отпечатки ладошек на влажном песке. Сравнение свойств сухого и влажного песка.

22

неделя

№

Тематика

Образовательные задачи

страница

1

4

Рисование

«Красивые листочки»

Освоение художественной техники печатания. Знакомство с красками. Нанесение краски на листья (способом окунания в ванночку) и создание изображений – отпечатков. Развитие чувства цвета.

27

2

5

Рисование пальчиками «Падают, падают листья…» (осеннее окошко)

Создание коллективной композиции « листопад »

(В сотворчестве с педагогом). Продолжение знакомства с красками. Освоение техники пальчиковой живописи: обмакивание кончиков пальцев в краску и нанесение отпечатков на бумагу

29

3

6

Рисование (экспериментирование)

«Кисточка танцует»

Знакомство с кисточкой как художественным инструментом. Освоение положения пальцев, удерживающих кисточку. Имитация рисования – движения кисточкой в воздухе («дирижирование»).

30

4

7

Рисование «Листочки танцуют»

Освоение техники рисования кисточкой (промывание, набирание краски, примакивание). Рисование осенних листьев- отпечатки на голубом фоне (небе). Развитие чувства цвета и ритма.

31

5

8

Рисование красками

« Ветерок, подуй слегка!»

Создание образа осеннего ветра. Дальнейшее знакомство с кисточкой. Освоение техники рисования кривых линий по всему листу бумаги.

33

неделя

№

Тематика

Образовательные задачи

страница

1

9

Рисование пальчиками или ватными палочками

«Дождик, чаще, кап-кап-кап!»

Рисование дождя пальчиками или ватными палочками на основе тучи, изображённой воспитателем. Развитие чувство цвета и ритма.

34

2

10

Рисование цветными карандашами или фломастерами.

«Дождик, дождик, веселей!»

Рисование дождя в виде штрихов или прямых вертикальных и наклонных линий цветными карандашами или фломастерами на основе тучи, изображённой воспитателем. Развитие чувство цвета и ритма.

35

3

11

Рисование цветными карандашами или фломастерами.

« Вот какие ножки у сороконожки!»

Освоение техники рисования вертикальных линий. Дорисовывание ножек длинной сороконожке, изображённой воспитателем. Развитие чувство цвета и ритма.

39

4

12

Рисование цветными карандашами или фломастерами.

«Вот ежик – ни головы, ни ножек!»

Создание образа ёжика в сотворчестве с педагогом: дорисовывание «иголок»- кортких прямых линий. Дополнение образа по своему желанию.

41

неделя

№

Тематика

Образовательные задачи

страница

1

13

Рисование пальчиками или ватными палочками.

«Снежок порхает, кружится»

Создание образа снегопада. Закрепление приёма рисования пальчиками или ватными. Освоение новых приемов (двуцветные отпечатки, цветовые

«аккорды»). Развивать чувство цвета и ритма.

42

2

14

Рисование кисточкой с элементами аппликации.

«Снежок порхает, кружится» (коллективная композиция)

Создание образа снегопада с помощью кисточки и гуашевой краски белого цвета. Закрепление приема примакивания ворса кисти. Выбор цвета и формата фона по своему желанию. Развитие чувства цвета и ритма.

43

3

15

Рисование (коллективная композиция)

«Праздничная елочка»

Рисование праздничной ёлочки в сотворчестве с педагогом и другими детьми: проведение кистью: прямых линии - «веток» от «ствола».

46

4

16

Неделя - праздничная

неделя

№

Тематика

Образовательные задачи

страница

1

17

Неделя праздничная

2

18

Рисование (раскрашивание в книжках - раскрасках).

«Вкусные картинки»

Ознакомление с новым видом рисования – раскрашиванием контурных картинок в книжках – раскрасках. Освоение способа сплошной заливки силуэта. Создание интереса к «оживлению» расцвечиванию картинки. Развитие восприятия.

51

3

19

Аппликация с элементами рисования

«Колобок покатился по лесной дорожке»

Освоение образа колобка из комочка мятой бумаги и наклеивание на дорожку, нарисованную фломастером. Развитие восприятия. Сравнение объёмной формы и плоскостного рисунка. Воспитание интереса к изобразительной деятельности.

52

4

20

Лепка с элементами рисования

«Колобок катится и поёт песенку»

Создание интереса к обыгрыванию сказки «Колобок» в изодеятельности. Лепка колобка в форме шара, рисование длинной петляющей дорожки фломастером или маркером. Освоение линии и цвета как средств художественно-образной выразительности.

53

неделя

№

Тематика

Образовательные задачи

Страница

1

21

Рисование в книжках-раскрасках «Угощайся зайка!»

Дальнейшее освоение техники раскрашивания контурных картинок. Обыгрывание и дополнение рисунка - угощение для персонажа (зёрнышки. Червячки для птички, морковка для зайчика).

55

2

22

Рисование - экспериментирование

Баранки - калачи»

Освоение техники рисования округлых замкнутых форм. Закрепление навыка рисования кистью и красками (правильно держать в руке, вести по ворсу, промывать, набирать краску).

57

3

23

Рисование красками (коллективная композиция)

«Лоскутное одеяло»

Создание образа лоскутного одеяла с помощью красок и кисточки в сотворчестве с воспитателем. Освоение навыка Освоение техники рисования рисования в пределах намеченного пространства.

59

4

24

Рисование (предметно-декоративное)

«Постираем полотенца»

Освоение техники рисования прямых горизонтальных линий. Развитие чувства цвета и ритма. Создание композиции на основе линейного рисунка (бельё сушится на верёвочке).

60

неделя

№

Тематика

Образовательные задачи

страница

1

25

Рисование с элементами аппликации.

«Цветок для мамочки»

Подготовка картинок в подарок мамам на праздник. Освоение техники раскрашивания образа двумя цветами (на выбор), выделение серединки и лепестков.

63

2

26

Рисование предметное.

«Вот какие у нас сосульки»

Рисование сосулек красками. Освоение способа рисования вертикальных линий разной длины кисточкой. Развитие чувства формы, цвета и ритма

65

3

27

Аппликация с элементами рисования

«Неваляшка танцует»

Создание образа знакомых игрушек. Рисование и/или раскрашивание предметов, состоящих из 2х частей одной формы, но разного размера. Развитие чувства формы, цвета.

67

4

28

Рисование

«Солнышко - колоколнышко»

Создание образа солнца из большого круга и нескольких лучей- прямых линий, обходящих от круга радикально. Развитие мышления, восприятия.

69

неделя

№

Тематика

Образовательные задачи

Страница

1

29

Рисование (коллективная композиция)

«Ручейки бегут, журчат!»

Рисование ручейка в сотворчестве с воспитателем. Освоение способа рисования волнистых линий, размещённых горизонтально. Развитие чувства формы и композиции.

70

2

30

Рисование

«Вот какие у нас мостики!»

Создание композиции в сотворчестве с воспитателем: рисование мостиков из 4-5 горизонтальных или дугообразных линий, размещённых близко друг к другу.

73

3

31

Рисование (по выбору) «Вот какие у нас цыплятки!»

Создание выразительных образов жёлтых цыплят, гуляющих по зелёной травке. Самостоятельный выбор художественных материалов.

75

4

32

Рисование предметное «Вот какие у нас флажки!»

Самостоятельное рисование красивых узоров на флажках разной формы. Воспитание самостоятельности. Развитие чувства формы и цвета.

77

неделя

№

Тематика

Образовательные задачи

страница

1

33

Неделя - праздничная

2

34

Рисование

«Вот какой у нас салют!»

Создание красивой коллективной композиции в сотворчестве с воспитателем. Рисование огней салюта нетрадиционными приёмами (примакивание тампоном, тряпочкой, пробкой. Экспериментирование с разными художественными материалами и инструментами. Воспитание интереса к наблюдению красивых явлений в окружающей жизни и их отражению в изобразительной деятельности.

79

3

35

Рисование (отпечатки ладошек)

«Вот какие у нас птички!»

Создание у детей яркого эмоционального отклика на необычный способ создания изображений. Знакомство с возможностью получения образов с помощью отпечатков ладошек. Понимание связи между формой ладошки и очертаниями изображаемого объекта (птички летят). Обеспечение условий для сотворчества по созданию коллективной композиции.

80