Путешествие в страну звуков: конспект ООД по обучению грамоте для старшей группы ДОУ

Филиал МБДОУ «Детский сад №43 – «детский сад №33»

г. Славгорода Алтайского края

Конспект организованной образовательной деятельности

(старшая группа)

Тема: «Путешествие в страну звуков»

Воспитатель: Шевченко О.В., высшая квалификационная категория

Славгород 2018

Цель: Закреплять у детей знания о звуке, слове, предложении.

Пр. содер: Развивать у детей связную речь, мышление, воображение. Формировать умение подбирать нужные слова (слова – антонимы, слова – действия, уменьшительно – ласкательную форму слова),составлять одно новое слово из двух слов, подбирать слова с заданным звуком, делить слова на слоги, составлять предложения по сюжетным картинкам. Воспитывать культуру общения.

Ход занятия.

I.Вступительная часть.

- Дети, я предлагаю сегодня отправиться в путешествие. Вы согласны? Поедем мы в страну Звуков.

- На чем можно путешествовать? (автобус, поезд…)

- Как все это можно назвать одним словом? (транспорт)

- На какие виды делиться транспорт? (воздушный, наземный, водный)

- А на чем мы с вами отправимся в путешествие, вы узнаете, отгадав загадку:

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились,

И помчались, в путь далек,

Лишь оставили дымок. (поезд)

- Да, дети, мы поедем на поезде. Чтобы попасть в поезд, нужно назвать слово, в котором столько же слогов сколько в слове поезд. (Дети называют слова)

- Ну, что все сели по местам? Тогда в путь!

(звучит песня «Голубой вагон»)

- Вот мы и приехали! Выходите! Подойдите ко мне! Посмотрите вокруг и скажите, что вы видите. (дети называют).

Мы с вами в стране Звуков. Эта страна – необычная и загадочная. Посмотрите, какой красивый цветок! У него все лепестки разного цвета и их семь. Поэтому он называется цветик -семицветик. А еще на лепестках этого цветка стоят цифры, они обозначают номера конвертов, в которых есть задания для вас, и если мы выполним эти задания, то узнаем секрет, который скрывается в этом цветке. А где же конверты с заданиями? (дети находят конверты).

II.Основная часть.

1.Возьмем конверт с цифрой 1.

- В нем задание «Такие разные слова»

Нужно будет закончить предложение. Я говорю начало предложения, и бросаю мяч, кому брошу мяч, тот должен сказать все предложение до конца:

- Сажа черная, а снег …(белый)

- Заяц трусливый, а тигр …(храбрый)

- Ручей мелкий, а речка …(глубокая)

- Пластилин мягкий, а камень …(твердый)

- Камень тяжелый, а пух …(легкий)

- После дождя земля сырая, а в солнечную погоду … (сухая)

- Дерево высокое, а куст …(низкий)

- Зимой холодно, а летом …(тепло)

- Скамейка жесткая, а подушка …(мягкая)

- Ночью темно, а днем …(светло)

- Конфеты сладкие, а лимон …(кислый)

- Кашу варят густую, а суп …(жидкий)

- У зайца хвост короткий, а у лисы …(длинный)

- Бармалей злой, а Айболит … (добрый)

- Ракета двигается быстро, а черепаха …(медленно)

- Молодцы, с этим заданием справились.

2. Берем конверт с цифрой 2.

В нем задание «Назвать слова – действия»

И здесь в конверте есть картинки с изображением предметов. Я показываю картинку, а вы называете, что может делать этот предмет.

Справились и с этим заданием, отложим конверт.

3. Возьмем конверт с цифрой 3.

А в нем нам предлагают поиграть в игру «Чудесный мешочек» А вот и он.

- В этом мешочке лежат буквы. Нужно будет достать букву, которую я назову. Сказать, какой звук она обозначает (гласный или согласный), придумать слово с этим звуком.

- Хорошо справились и с этим заданием. Уберем и этот конверт.

4. Дети, посмотрите, у домика сидит котенок, давайте возьмем его, а то ему одному грустно. А теперь посмотрим на задание в 4 конверте. А в нем задание «Успокойте котенка». Кому я даю котенка, тот должен сказать о нем ласково.

1. У меня котище – У меня котенок.

2. У котенка есть голубые глазища – глазки.

3. У котенка длинный хвостище – хвостик.

4. У котенка густая шерсть – шерстка.

5. У котенка четыре лапища – лапки.

6. На лапах есть когтища – коготки.

7. У котенка носище – носик.

8. У котенка есть ротище – ротик.

9. Во рту у него острые зубища – зубки.

10. У котенка круглая голова – головка.

11. На голове у него есть уши – ушки.

12. У котенка есть носище – носик.

13. У котенка длинные усища – усики.

14. Во рту у кота розовый язык – язычок.

- Вы хорошо успокоили, приласкали котенка. Мы можем отложить и этот конверт.

5. Возьмем конверт синего цвета.

А здесь нам предлагают отдохнуть и поиграть с пальчиками. (игра с прищепками)

На каждое слово прицепляем прищепку на подушечку пальца сначала одной руки, потом другой.

- Кусается сильно котенок – глупыш,

Он думает это не палец, а мышь.

Но я, же играю с тобою, малыш,

А будешь кусаться – скажу тебе : «Брысь!»

6. Отдохнули, берем следующий конверт.

А в нем задание «Одно из двух»

- До кого я дотронусь волшебной палочкой, тот должен будет из двух слов, которые я назову, составить одно слово и назвать его.

Длинные – уши, короткий – хвост, листья - падать, тубы – чистить, вертеть – лететь, солнце – печет, пыль – сосет, лес – рубить, пар –ходить, скоро – ходить, пар – возить, скоро – варить, везде – ходить, луна – ходить, снег – падать, сам- летать, книга – любить, звезды – считать, хлеб – печь…

Замечательно! Идем дальше!

7. Вот у нас остался последний конверт, а в нем картинки и задание « Составь предложение по картинке».

III. Заключительная часть (итог).

- Дети, со всеми заданиями мы справились. Давайте посмотрим, что скрывается на лепестках цветка. А снизу под лепестками есть буквы. Достаем буквы по порядку (1,2,…7), раскладываем их и читаем, что получилось:

МОЛОДЦЫ.

- Ну, а теперь нам пора возвращаться в д/сад.

Садитесь в поезд на свои места.

(включаем песню «Голубой вагон»)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/373581-puteshestvie-v-stranu-zvukov