Конспект занятия по развитию речи «Лисичка сестричка и волк»

Конспект занятия по развитию речи на тему «Лисичка-сестричка и серый волк» .

Цель: Формирование интереса и любви к русским народным сказкам.

Задачи:

Образовательные: - формировать универсальные предпосылки учебной деятельности (умение работать по правилу, по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции); - формировать умение правильно употреблять в речи слова близкие по значению (синонимы) и слова с противоположным значением (антонимы); - воспитание звуковой культуры речи; - познакомить со значением слов «смекнул» и «плутовка»;

Развивающие: - развивать фразовую речь детей; - развивать творческие способности; - развивать у детей выразительность речи: умение произносить фразы и предложения с различной интонацией и силой голоса;

Воспитательные: - воспитывать определённое отношение к героям сказки и к их действиям; - воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству.

Оборудование: иллюстрации к сказке, «волшебная палочка», музыкальное сопровождение.

Ход:

За ступенькою ступенька,

Будет лесенка.

Слово к слову вставь складненько,

Будет песенка.

А колечко за колечко,

Будет вазочка,

Сядь со мною на крылечко,

Слушай сказочку.

Сегодня у нас будет удивительное путешествие, мы попадём в сказку.

- Ребята, а кто сочиняет русские народные сказки? (ответы детей).

- А чем сказки отличаются от других произведений? (есть зачин и концовка).

- Дети, а как могут начинаться сказки? (ответы детей).

- А какие концовки вы знаете? (ответы детей).

Волшебная палочка только взмахнёт,

И новая сказка к нам в гости придёт.

Присказка:

По синему морю корабль бежит,

Серый волк на носу стоит,

А медведь паруса крепит,

Лисичка из – за кустика

Хитро глядит.

Чтение сказки «Лисичка – сестричка и серый волк».

Физминутка.

Покружились, покружились,

И в лису все превратились (ходим как лиса)

Покружились, покружились,

И все в волка превратились (изображаем волка)

- Понравилась вам сказка?

- Как же называется эта сказка?

- А чем же сказки отличаются от других произведений? (в сказках есть присказка, зачин, концовка; звери ходят на двух лапах, как люди, разодетые, нарядные и разговаривают).

- Зачем же лисичка притворилась мёртвой?

- А как вы думаете, почему она волку не дала рыбки? (жадная)

- Ведь вы помните, что она отправила волка на реку, чтобы у него хвост приморозило? Значит она ещё какая? (злая, жестокая и др.).

- Ребята, давайте поругаем лису сначала ласково и хитро (дети ругают). А теперь громче и осудительнее.

- Почему это волк на реку пошёл рыбу ловить, ведь все знают какая лиса хитрая и обманщица (потому, что волк голодный, глупый, доверчивый и др.)

- Каким голосом говорил волк? Какие слова говорил, чтобы наловить больше рыбки? (ответы детей)

Давайте все вместе произнесём, как волк:

Ловись рыбка и мала и велика,

Ловись рыбка и мала и велика.

- А каким голосом говорила лиса? (ласково, протяжно, тихо)

Давайте произнесём все как лиса:

Ловись рыбка и мала и велика,

Ловись рыбка и мала и велика.

- А в конце сказки, что можно сказать о лисе? Как поступила лиса, когда увидела избитого и злого волка? (ответы детей) Так какая ещё лиса в этой сказке? (находчивая, ловкая, сообразительная, изворотливая и др.)

- Верно, недаром говорят про лису, что она плутовка.

- Про лису, ребята, можно сказать: «На языке мёд, а под языком лёд». Как вы понимаете эти слова? (ответы детей).

- Какие слова приговаривала лиса, когда ехала на волке? (битый не битого везёт, битый не битого везёт). Почему она так говорила? (ответы детей).

- А давайте, ребята, нашу лисичку, которая сидела и ела рыбку сама, и волку не давала, мы её с помощью волшебной палочки превратим в добрую и щедрую лисичку (касаюсь «волшебной палочкой» иллюстрации).

- Ребята, как вы думаете, что теперь ответит лиса на просьбу волка? (угощайся, пожалуйста, мне не жалко; присаживайся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/373682-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-lisichk