Организованная образовательная деятельность по обучению грамоте в старшей группе «Посылка деда Грамотея»

СХЕМА ООД

Раздел 1.

1.1.

Ф.И.О. (квалификационная категория)

Чебакова Ольга Валентиновна

1.2.

Группа

старшая

1.3.

Дата

04.04.2019г.

Продолжительность 25 мин.

Раздел 2.

2.1.

тема

"Посылка деда Грамотея".

2.2.

цель

Создание условий для активизации знаний по обучению грамоте.

2.3.

задачи

Образовательные:

Продолжать учить делать звуковой анализ слов.

Совершенствовать умение определять количество слогов в слове.

Упражнять в различении твердых и мягких согласных звуков.

Развивающие:

Развивать фонематический слух, любознательность.

Закреплять знания детей о согласных и гласных звуках.

Воспитательные:

Формировать навыки сотрудничества, самостоятельность, инициативность.

Умение понимать учебную задачу.

2.4.

образовательные области

Приоритетная - речевое развитие

в интеграции: социально-коммуникативное, познавательное

2.5.

виды детской деятельности

коммуникативная, игровая, двигательная, познавательная

2.6.

методы и приемы, используемые в ООД

Наглядные: рассматривание картинок

Практические: выполнение заданий

Словесные: вопросы, объяснение

2.7.

предварительная работа

с детьми: звуковой анализ слов, деление слов на слоги, разучивание физминутки

с родителями: игра "Подбери слова на указанный звук"

с литературой и интернет источниками:

2.8.

Оборудование и материалы

для педагога: посылка, письмо, сундук, 5 замков и ключей, книга "Букварь", конверты с заданиями, домики

для детей: картинка "мак", игра "Матрешки", картинки для игры "Магазин", веселые и грустные смайлики, картинки для деления на слоги

2.9.

образовательный продукт

Активизация знаний

Раздел 3.

Структура ООД

Содержание ОД

Способы организации детей

Предполагаемые результаты

3.1

Вводная часть

Мотивация:

В группу приходит посылка от Деда Грамотея из страны АБВГДейки».

(Дети и воспитатель распечатывают посылку, достают оттуда сундук и письмо)

Сундучок-то не простой! С пятью замками! Давайте прочитаем письмо:

«Дорогие дети!

Пишет вам Дед Грамотей из страны АБВГДейки! Я узнал, что вы очень любознательные ребята и любите заниматься. Я прислал для вас подарок в сундучке. Но сундучок волшебный, с пятью замками. К каждому замку есть свой ключ. Найти ключи несложно, нужно лишь угадать, где они лежат. Мои волшебные помощники спрятали ключи у вас в группе. Но чтобы открыть замок, нужно выполнить задание. Отгадайте мои загадки и узнаете, где искать ключи. Желаю успеха!

Хотите узнать что там внутри? Кто хочет вместе со мной искать ключи?                                                                                               Дед Грамотей.

Обращается ко всем

Дети вместе с воспитателем распаковывают посылку и читают письмо.

Организация детей, мотивация к совместной деятельности

3.2

Основная часть

Ищем первый ключ. Он находится там, о чём идёт речь в загадке:

Есть в комнате портрет,

Во всём на вас похожий.

Засмейтесь – и в ответ

Он засмеётся тоже. (Зеркало)

А вот и ключ, на нём первое задание. Справимся с этим заданием -  один замок откроем! Если с заданием не справимся, не узнаем, какой подарок прислал нам Дед грамотей.

1 Задание: Игра "Найди свой домик"- деление слов на слоги (картинки). Давайте попробуем открыть замок.

Слушайте следующую подсказку, где искать ключ:

Не куст, а с листочками,

Не человек, а разговаривает,

Не рубашка, а сшита.(книга)

2 Задание В конверте вместе с письмом лежит картинка мака.

Провести звуковой анализ слова "мак"

Физминутка"Буратино"

Буратино потянулся,           Руки  в стороны развёл,

Раз – нагнулся,                    Ключик так и не нашёл.

Два – нагнулся,                   Чтобы ключик нам достать,

Три – нагнулся.                   Надо на носочки встать.

(Дети декламируют стихотворение. Выполняют  движения)                              

Чтобы нам найти третий  ключик, отгадаем ещё одну загадку:

Что за чудо – кирпичи

Я в подарок получил.

Что сложу из них – сломаю,

Все сначала начинаю.(строительные кирпичики)

3 Задание

Игра « Доскажи словечко».

Дед Грамотей очень любит стихи. Однажды он начал вспоминать их, но… забыл слова. Давайте поможем Дедушке!                    

Над лугами, над водой

Хлынул дождик проливной,

А потом повисло

В небе коромысло. 

Ребятишек радует

Цветная … (радуга).

Утром дед спросил у внучки:

Почему не моешь… (ручки)

Михаил играл в футбол

И забил в ворота…(гол)

4) Солнце светит очень ярко,

    Бегемоту очень … (жарко).

Где обедал воробей?

В зоопарке у…(зверей)

У себя в саду Андрейка

Поливал цветы из… (лейки)

Жук упал и встать не может,

Ждёт он, кто ему…(поможет)

(По окончании выполнения задания дети «вставляют» в сундучок третий ключ)

Вот еще одна загадка от Деда Грамотея:

Пишет он, когда диктуют,

Он и чертит, и рисует, -

А сегодня вечерком

Он раскрасит наш альбом.(карандаш)

Надо искать ключ там, где у нас лежат карандаши!

Вот и четвертое задание с ключом.

4 Задание

Игра "Матрешки"(различение твердых и мягких согласных) «В гостях у Лены и Ларисы"

Пришли к нам в гости две матрешки. Посмотрите, как они похожи.Чем они отличаются? Одну зовут Лена, а другую Лариса. Назовите первый звук в слове Лариса? Назовите первый звук в слове Лена? Расскажите о звуках [Л], [Ль] Звук [Л] – согласный, звонкий, твёрдый. Обозначаем синим цветом.

Звук [Ль] – согласный, звонкий, мягкий. Обозначаем зелёным цветом. Лариса и Лена очень любят играть мячиками. Лариса играет мячами с картинками, в названиях которых есть твёрдый звук [Л], Лена – в названиях которых есть мягкий звук [Ль].

(Дети по очереди берут картинки-мячики, проговаривают слово, определяют звук и кладут рядом с Ларисой или Леной).

Последний ключ нам осталось найти. Ну, а где его искать, постарайтесь угадать:

Бьют его, а он не плачет,

Только выше, выше скачет!(мяч)

А мячи у нас в спортивном уголке. (Находят ключ)

5 Задание

Игра «Магазин».

Мы пришли в продуктовый магазин.  Покупать можно только те продукты, в названиях которых есть звук «С». Что вы купите? Дети называют продукты: сыр, сосиски, сахар, соль, сухари, сок, колбаса, свекла, капуста.

После выполнения задания дети получают пятый ключ, «вставляют» в замок. Сундучок открывается.

Спасибо Деду Грамотею! Мы с вами положим  Азбуку в книжный уголок, будем изучать буквы и скоро научимся читать!  

Дети передвигаются по группе , разыскивая ключи

Дети выполняют задание возле доски.

Дети сидят за столами, один ребенок у доски.

Дети располагаются свободно на ковре.

Дети свободно располагаются возле воспитателя

Дети выполняют задание возле мольбертов.

Дети свободно передвигаются по группе.

Дети могут разделить слова на слоги

Дети выполняют звуковой анализ слова "мак". Закрепят приемы звукового анализа слов.

У детей развито слуховое восприятие.

Дети могут различить твердые и мягкие согласные

Дети могут подобрать картинки с изображением продуктов на заданный звук.

3.3

Заключительная часть

Рефлексия: Мы нашли все ключи?

Выполнили задания Деда Грамотея?

Что больше всего понравилось?

Какое задание было самым трудным?

Дети оценивают свое настроение после занятия с помощь грустных и веселых смайликов.

Со всеми детьми фронтально.

Развиты навыки рефлексивной оценки.