Путешествие с Красной Шапочкой: итоговое занятие для младших групп ДОУ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

« Детский сад № 33»

г. Славгорода Алтайского края

Итоговое занятие в младшей группе

Тема: «Путешествие с Красной Шапочкой»

Воспитатель высшей квалификационной

категории Шевченко О.В.

2016 год

Конспект  итогового  занятия

по познавательному и социально - коммукативному развитию

Путешествие с Красной  Шапочкой.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять знания детей о деревьях, о птицах;

- уточнять и закреплять знания детей о домашних и диких животных;

- закреплять название посуды.

- закреплять название мебели.

-закрепить знания о видах транспорта.

    2. Развивающие:

- развивать внимание детей;

- развивать речь, память.

    3. Воспитательные:

- формировать основы безопасного поведения в природе.

- воспитывать интерес и желание к познанию окружающего мира.

Методы:

- словесный (беседа, диалог)

- наглядный (демонстрационный материал, мягкие игрушки  домашних и диких животных, деревья, посуда, мебель кукольная, макет дома);

- игровой (дидактические игры « Собери урожай», « Назови птиц», « Кто в лесу живёт?», «Где, чей домик?», « Кто живёт  дома?», подвижная игра « Зайка серенький сидит»).

Приёмы:

- использование здоровьесберегающих технологий;

- использование демонстрационного материала.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, я приглашаю вас вместе с Красной Шапочкой ко мне в гости. Хотите?

Вос-ль: Дети, на чем можно путешествовать по земле? По воздуху? По воде? Как все это можно назвать одним словом? ( транспорт).

А мы пойдем с вами пешком. Нам предстоит нелегкий путь. Мы пойдем через лес.

Какие опасности нас могут поджидать в лесу? Чего нельзя делать в лесу? Как надо вести себя в лесу?

Дети, какое сейчас время года? Какой сейчас весенний месяц? Кто хочет рассказать стихотворение о весенних месяцах? ( «Идет матушка весна…»).

Сегодня на улице прохладно. Что мы будем одевать на себя? Как это можно назвать одним словом? (одежда, обувь).

    ( Имитация одевания)

Воспитатель: Правильно. Теперь мы можем идти.

        Звучит музыка из песни « Красная шапочка»

                        автор Шаинский В.Я.

Воспитатель: Вот ребята, мы и  очутились в лесу.

Воспитатель: Ребята, в лесу есть свои правила поведения, громко не разговаривать, не кричать, не шуметь, так как  можно напугать лесных зверей. Как называют животных, которые живут в лесу? (дикие).Кто строит домики диким животным?

А вы знаете, как называются их домики?

Д/игра «Где, чей домик?»

Вос-ль: Дети, а кто еще живет в лесу?

Дети: Птицы.

Воспитатель: Правильно.

Воспитатель: Послушайте, как красиво поют птички в лесу.

( Музыка пения птиц)

Воспитатель: Дети, вы слышали, во время пения птиц, стук в лесу? Это стучит дятел, когда долбит дерево. Давайте поиграем с пальчиками (пальчиковая игра « Дятел дерево долбит…»).

Вос-ль: Какие деревья растут в лесу?

Дети: Ёлка, берёза.

Воспитатель: Правильно, молодцы.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как много птиц разных на деревьях. Назовите мне, какие птицы сидят на ветках деревьев?

Дети: Ворона, сорока, дятел, синица, воробей, кукушка.

Воспитатель: «Какая птица сидит на берёзе?» (Сорока, воробей)

- Какие птицы сидят на ёлке? (Ворона, дятел, синица)

-Кто сидит вверху (внизу) на березе? ( на елке?)

-Сколько птиц сидит на елке? Сколько на березе?

- Дети, а что растет под деревьями? Назовите первые весенние цветы.

Воспитатель: Молодцы.

Воспитатель:  А сейчас мы с вами поиграем.

Воспитатель: Представим, что мы все зайчики.

Физминутка:

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит

Вот-так, вот-так

И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть

Надо лапки погреть

Вот-так, вот-так.

Надо лапки погреть.

Зайке холодно стоять

Надо зайке поскакать

Вот-так, вот-так,

Надо зайке поскакать.

Зайку кто-то испугал

Зайка прыг и убежал.

Воспитатель: Пора ребята нам идти дальше (музыка красной шапочки)  ( автор Шаинский В.Я.)

Вот мы и пришли к домику, в котором я живу.

Ребята посмотрите, кто сидит возле домика?

Дети: Собака.

Воспитатель: Правильно.

Воспитатель: А на лавочке кто лежит?

Дети: Кошка.

Воспитатель: «Ребята, скажите мне, пожалуйста. Кошка, собака - эти животные,  где живут?»

Дети: Рядом с человеком.

- Как можно их одним словом назвать?

Дети: Домашние животные.

Воспитатель: Молодцы, правильно.

Воспитатель: А каких ещё домашних животных вы знаете?

Дети: Коза, лошадь, свинья.

Вос-ль: Дети, все животные сначала бывают маленькими, а потом становятся большими. Давайте поиграем. Словесная игра « Кто кем стал».

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой красивый стол я накрыла. А скажите, что стоит на столе?

Дети: Посуда.

Воспитатель:  Назовите мне, что здесь стоит.

Дети: Чашка, сахарница, чайник.

Воспитатель: Молодцы. На какую геометрическую фигуру похожи тарелка, блюдце, крышки от чайника и сахарницы?

Воспитатель: А на чём стоит посуда?

Дети: На столе.

Воспитатель: А возле стола, что стоит?

Дети: Стулья.

Воспитатель: Молодцы, а одним словом, как это называется? На какие геометрические фигуры похожи стол и стулья?

Воспитатель: Ребята, я тут приготовила продукты для щей и компота.  

    Помоги мне, разложи овощи и фрукты в разные корзинки».

Игра « Разложи овощи, фрукты»

Цель: Закрепить знания детей об овощах и фруктах.

Воспитатель: Молодцы, вот бабушка обрадуется.

«Скажите, что лежит в этой корзинке?» ( Овощи)

« Повторите, что лежит в корзинке?»

( Морковь, помидор, огурец, капуста)

А в этой корзинке  что лежит? ( Фрукты)

Повторите, что лежит в этой корзинке (Яблоко, банан, груша, лимон).

Воспитатель: Молодцы.

Воспитатель:  А  нам пора возвращаться в детский сад. Вот мы и пришли в детский сад.

Скажите мне,  вам понравилось? А, что вам понравилось?

А мне понравилось, как вы мне сегодня все помогали.

Литература.

1.Вахрушев А.А., Кочемасов Е.Е.

«Здравствуй мир!» Окружающий мир для дошкольников. Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей. – М.; Баланс, 2006г.

2. Музыка из песни « Красная шапочка» автор Шаинский В.Я.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/373712-puteshestvie-s-krasnoj-shapochkoj