Моя Родина Алтайский край

Филиал МБДОУ « Детский сад №43 – «детский сад №33»

г. Славгорода Алтайского края

Педагогический проект по краеведению для детей

старшей группы

Тема: « Моя Родина – Алтайский край».

Воспитатель высшей квалификационной категории

Шевченко О.В.

2017 год

Проект по краеведению «Моя Родина – Алтайский край» .

Автор проекта: Шевченко О.В.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Пояснительная записка

Сдружить любовь к Отечеству

с первыми впечатлениями памяти.

(К. Рылеев)

Россия нуждается не в возрождении,

а – в очищении и восстановлении.

(А.В. Шахматов)

Родной край люби и знай!

Современные концепции развития личности ребенка в дошкольных учреждениях предполагают включение отдельных элементов народной культуры в процесс развития ребенка. Наследие каждого народа содержит ценные идеи и опыт воспитания.

Какую же роль играет народная культура, и в частности, традиции, обычаи, обряды, фольклор в формировании личности современного дошкольника? Прежде всего, следует сказать, что человек, не знающий истории своего народа, не способен понять культуру другого народа увидеть его самобытность и уникальность.  

Актуальность темы

Родина, Отечество.…В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному поселку и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.

В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально – региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.

Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.             

Поэт Симонов в стихотворении “Родина” пишет:

“Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал.
Ты вспоминаешь Родину такую, какой её ты в детстве увидал”

И действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце.

Рост научно-технического прогресса, новые открытия и технические изобретения отодвинули на второй план духовные ценности. Проблемы воспитания у подрастающего поколения любви к своей малой Родине выпали из поля зрения ученых и практиков на многие годы. С введением в действие закона РФ “Об образовании” произошли существенные изменения в развитии системы образования. Это повлекло изменения содержания образования. Одним из приоритетных направлений стало знакомство детей дошкольного возраста с национальным и региональным культурным наследием и историей страны, края. Задача воспитания чувства патриотизма, любви к малой Родине традиционно решалась в ДОУ, но результаты исследования показали необходимость усиления работы в данном направлении, наполнение ее новым содержанием. Поэтому возникла необходимость изменить формы организации педагогического процесса по ознакомлению детей с особенностями города и края. На мой взгляд, решением данной проблемы станет реализация проекта: «Моя Родина – Алтайский край».

Организационные формы работы над проектом

«Моя Родина - Алтайский край»:

1.Непосредственная образовательная деятельность:

Показ презентации и рассказ воспитателя о Славгороде (сентябрь).

2.Экскурсия в музей:

« Лента времени» ( Посещение музея. Экскурсия об истории образования Славгорода) (сентябрь).

3.Оформление альбомов:

Подбор материала, и оформление альбомов (сентябрь):

- « Моя Родина - Алтайский край»

- « Животный и растительный мир Алтайского края»

- « Озера и реки Алтайского края»

- « Славгород»

- Оформление уголка по краеведению

4. Работа с родителями:

Оформление фотовыставки « Славгород в душе моей» (октябрь).

5.Развлечение (октябрь):

Игра « Что? Где? Когда?» « Что я знаю о городе моем?»

6.Непосредственно образовательная деятельность:

-Беседы: « Вот эта улица, вот этот дом», « Славгород – я в нем живу». (октябрь)

- Достопримечательности Славгорода.( октябрь)

- Конкурс чтецов. (октябрь)

-Знаки, символы и главные праздники. (беседа, рассматривание иллюстраций, аппликация « Флаг России», лепка « Герб города Славгорода» ( ноябрь)

- Растительный и животный мир края ( рассматривание альбомов). (ноябрь)

- Чтение загадок и стихов о природе. (декабрь)

- « Удивительные животные и птицы Алтая» (декабрь)

- « Люди и культура Алтая»(январь)

- Традиции русского народа и коренных жителей края.(январь)

7.Игровая деятельность(февраль):

Знакомство с народными играми. ( « Бабушкины игры», « Волк и олени», « Ручейки и озера»).

8. Спортивный досуг (февраль): « Русские богатыри»

9.Игровая деятельность (сентябрь – май):

Д/игры: « Кто что делает», « Мир растений», «Мир животных», « Мой город», « Собери флаг», « Найди герб Славгорода, Алтайского края», « Собери картинку»

10.Непосредственно образовательная деятельность(март, апрель, май):

- « Алтай – хлеборобный край»

- Профессия – хлебороб.

-Профессия – пекарь.

- «Хлеб всему голова».

- Алтайский край на карте России.

- « Люблю тебя мой край»

11.Досуговая деятельность (сентябрь – май)

12.Экскурсии (сентябрь – май)

13.Наблюдения (сентябрь – май)

14.Выставки детских (сентябрь – май)

Литература
1. Алябьева Е.А. Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками. – М., 2004.
2. Антонов Ю.Е. Левина Л.В. Как научить детей любить Родину. – М., 2003.
3. Буре Р.С. Дружные ребята: воспитание гуманных чувств и отношений у дошкольников. – М.: Просвещение, 2004.
4. Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Дневник воспитателя: развитие детей дошкольного возраста. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2001.
5. Зверева О.Л. Социальное развитие ребенка. – М.: А.П.О., 1994.
6. Нечаева В.Г., Маркова Т.А., Жуковская П.И. Нравственное воспитание в детском саду. Пособие для воспитателей. – М., 1984.

7. О.Е. Меремьянина «Давай сохраним»;

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/373711-moja-rodinaaltajskij-kraj