Методическая разработка «По следам знакомых сказок»

Методическая разработка сценария для младшего школьного возраста

« По следам сказок»

Рябова Галина Ивановна

Педагог дополнительного образования

СП «ЦВР» ГБОУ СОШ с. Шигоны Самарской области

Цель: Уточнение знаний детей об устном народном творчестве.

Объединить детей, научить их общаться с друг другом, умение

сопереживать за товарищей, с пользой проводить свободное время.

Участники: Учащиеся первых классов.

Ведущий: Добрый день, ребята! Мы рады вас приветствовать у нас в «Центре внешкольной работы». Сегодня мы с вами поговорим о сказках.

С древних времён сказки занимали важное место в жизни человека.

Когда люди ещё не умели читать и писать, не знали радио и телевизора, сказки передавались из уст в уста, от деда к внуку, были единственным способом сохранить накопленный за многие века жизненный опыт, народную мудрость и доброту.

Сказки учили, что трудолюбивые получали награду, ленивые останутся ни с чем, что тот, кто поможет человеку, сам получит поддержку в трудную минуту, что мудрость ценнее власти, а любовь дороже золота.

Шли века, менялась жизнь людей, менялись сами люди. Место сказочника занял телевизор, лучину заменила электрическая лампочка, а сказки по прежнему с нами, учат добру и справедливости.

Поднимите руки кто любит сам читать сказки, а кто слушать, когда кто-то читает.

Ведущий: Нам нужно выбрать две команды. Я загадываю загадки, кто отгадывает, тот становится членом команды.

1. Что это за дорога:

Кто по ней идёт-

Тот хромает? ( лестница)

2. Просеять если что-то нужно,

Его на кухне ищем дружно.

Половник, ножик- всё не то.

С тобой нам нужно - (решето)

3. За чем ты весь урок сидел,

Писал, учебники листал?

Устав от этих школьных дел,

На переменку побежал. ( парта)

4. Чтобы волосы завить

И красивой очень быть,

У мамы в ящике найди

Ты лак, расчёску – (бигуди)

5. На судне он – авторитет

Командует им много лет

В портах бывал он разных стран

Седобородый – (капитан)

6. Не знаешь, так спроси у мамы

Как называют след старой раны? ( шрам)

7. Его в багажнике хранят

Как называется канат? ( трос)

8. Из меня берут порою

Реки свой исток

А в руках твоих открою

Я любой замок. ( ключ)

9. По тропкам с рюкзаком гуляет,

Тоски, усталости не знает.

Он на костре обед сварил-

Всех на привале накормил.( турист)

10. С малых лет забот не знают

Их мама с папой опекают.

Но лишь немного подрастут,

В школу, в первый класс пойдут. ( дети)

Ведущий: Ну вот, команды у нас уже есть. Вот теперь нужно выбрать капитана и придумать название команды. Можно и девиз.

Я хочу вам представить наше жюри.

Ведущий: Итак первый конкурс « Из какой сказки слова?»

1 Не пей братец, козлёночком станешь.

( Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)

2. Иду к бабушке и несу ей пирожок и горшочек масла.

( Красная Шапочка)

3. Кто сидел на моём стуле и сломал его?

( три медведя)

4. Давай построим дом и будем зимовать вместе под одной тёплой крышей

( Три поросёнка)

5. А ещё меня уверяли, но уж этому то, я никак не могу поверить, что вы будто умеете превращаться в самых мелких животных. Ну например, стать крысой или мышкой. ( кот в сапогах)

6. Наверное там очень красиво! Счастливые же вы! Как бы мне хотелось, хоть одним глазком посмотреть! Милые сестрицы, пожалуйста, одолжите мне какое - нибудь ваше домашнее платье. (золушка)

7. Вижу, вижу

Не садись на пенёк

Не ешь пирожок

Неси бабушке

Неси дедушке ( Маша и Медведь)

8. Да, я не потесню вас, одна лягу на лавочку, хвостик под лавочку, скалочку под печку. ( лисичка со скалочкой)

9. Ну, дочка, будь умницей; никуда не уходи, береги братца. А мы вам с базара гостинцев привезём. ( Гуси -лебеди)

10. Ловись, рыбка, мала и велика!

Ловись, рыбка, мала и велика!

Битый не битого везёт. ( Лисичка- сестричка и серый волк)

Конкурс « Художники»

( Командам предлагается нарисовать иллюстрацию к сказке « Маша и медведь)

Игра со зрителями.

-Чего больше всего на свете хотел крокодил Гена? ( Найти друга)

- Много ли лет Буратино? ( Свыше 100лет)

-Али-баба герой арабской сказки, перехитрил разбойников. Сколько их было? (Сорок)

-Назовите любимое выражения Карлсона. ( Дело житейское).

Конкурс. Вопросы по сказкам.

1. Сколько лет жили старик со старухой у самого синего моря?

( Тридцать лет и три года)

2. Какими словами извещал петушок царя Дадона о том, что опасности возле его царства – государства нет. (Кири-Ку-Ку)

3. Какими словами просила старуха своего старика в сказке о рыбаке и рыбке? ( Дурачина ты простофиля)

4. Сколько раз закидывал старик невод в море.( три)

5. Чем отравилась молодая царевна? ( Яблоками)

6. Кличка собаки в сказке о мёртвой царевне и семи богатырях.(Соколка)

7. А ты, красная девица моего мяса не ешь, а косточки собери, в платочек завяжи, в саду их схорони и никогда меня не забывай, каждое утро косточки водою поливай. ( хаврошечка)

8. Конь бежит, земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет.Прибежал и стал перед Иванушкой как вкопанный. ( Сивка – бурка).

Конкурс.« Составь имя»

Конверты с набором букв, из которых нужно составить имя сказочного героя ( Буратино, Чипполино)

Конкурс. Вопросы по сказкам.

1. В тридевятом царстве странно:

Не смеются царь, охрана.

Лишь смеётся очень рьяно

Там царевна-( Несмеяна)

2. Он родился сам собою.

Он надул кота с лисою.

Он учил писать Мальвину

Его имя –(Буратино)

3. Носов про него писал-

Длинный, умный, много знал.

Если сможешь, угадай-ка

Как зрвут его-(незнайка)

4. Очень добрая старушка,

В поле у неё избушка

Даст отведать пирога

Душка бабушка- (Яга)

5. Чтоб посеять этот овощ,

Дедке требовалась помощь,

Посадил он в землю крепко

Корнеплод с названьем ( Репка)

6.В сказке сцапать Буратино

Он хотел не без причины.

Жаждал бородатый, злой

Ключ себе взять золотой.

(Карабас)

Конкурс. Дети из команд по очереди называют сказки, в которых есть какое либо число.

Конкурс « Чей голосок?» Команда для соперников исполняет по 1-2 песни героев сказок, которые звучат в м/ф и к/ф. Задача: продолжить исполнение, назвать героя и сказку или м/ф

Конкурс « Танец сидя». Дети сидят на стульях и под музыку начинают двигаться. Кто эмоциональней, точнее передаст характер музыки.

Подведение итогов.

Используемая литература:

1. Русские народные сказки

2.Хрестоматия для детей младшего возраста.

Реквизит:

-листы А-4

-карандаши, фломастеры

- конверты с набором букв

-2 стула ( для танца сидя)

- музыка

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/373757-metodicheskaja-razrabotkapo-sledam-znakomyh-