- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по английскому 3 класс
Задачи:
Образовательный аспект:
-- познакомить учащихся с лексикой по теме «Спорт» и обеспечить первичную отработку в серии речевых упражнений;
--обучать чтению с общим пониманием прочитанного;
--развивать умение догадываться о значении отдельных слов с опорой на языковую и контекстуальную догадку;
--кратко высказываться на заданную тему;
Развивающий аспект:
--развивать навыки работы с Н.Л.Е.;
--развивать языковую догадку обучающихся;
Воспитательный аспект:
--формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;
--воспитывать культуру общения в процессе выполнения парной и групповой работы;
Формы работы - фронтальная, парная, групповая.
278
0
Дата урока:23.09.19г.
Тема урока: Игрушечный солдатик. Часть 1.
Планируемыерезультаты
Личностные
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.
Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир.
Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Метапредметные
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Формирование умения осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
Овладение умением пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.
Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Овладение начальными формами познавательной и личностной рефлексии.
Предметные
Умения приветствовать друг друга и учителя, знакомиться с новыми одноклассниками.
Умение спрашивать и называть номер телефона.
Умение поддерживать беседу о каникулах.
Развитие навыков аудирования и произносительных навыков.
Приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения.
Цели: напомнить учащимся о главных героях УМК; повторить фразы приветствия и знакомства, глагол to be и названия цветов; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.
Этапы урока | Деятельнось учителя | Деятельность учеников |
1.Организационный момент | Hello, children! (Hello!)Nicetoseeyouagain!Welcomeback!Howareyou? (Fine, thanks.) | приветствуют учителя |
2. Фонетическая разминка | Ребята, наша обезьянка ждет, когда мы поиграем с ней. Let’s play sounds! Обезьянка проснулась и прибирается в своем домике. Она вытряхивает пыль из коврика: [t], [t], [t]. Протирает окошко и дует на него: [h], [h], [h]. Зовет друзей помочь ей: [n], [n], [n]. Прилетели комарики: [z], [z], [z]. Пришел гусь: [g], [g], [g]. Пришел слоненок: [ŋ], [ŋ], [ŋ]. Быстро прибрались все вместе и пошли качаться на качелях: [а:] - [Λ]; [а:] - [Λ]. Обезьянка качается и поет песенку: [l], [l], [l]. Обезьянка проснулась и собралась гулять. Она звонит в колокольчик, зазывая друзей: [n], [n], [n]. Прибежали к обезьянке друзья и зовут ее на улицу: [eı], [eı], [eı]. Они все вместе поют песенку: [l], [l], [l]. Услышала ворона и повторяет за ними: [k], [k] — [k], [k], [k] — [k]. И филин захотел спеть с ними: [w], [w], [w], [w], [w]. | повторяют вместе с учителем стихотворение |
3.Речевая разминка. | играют в игру | |
4.Активизация лексики. | проговаривают вместе с учителем фразы | |
5.Физминутка | смотрят на экран и выполняю задание | смотрят на экран и выполняю задание |
6.Чтение.Говорение. | Family. This is Rose. She's ten. She has got a big family. Rose has got a dad, a mum, two sisters, two brothers, a granny and a grandad. This is her dad. His name is Sam. This is her mum. Her name is Liz. These are her sisters. Their names are Pam and Lolly. These are her brothers. Their names are Tim and Bim. This is her granny. Her name is Susie. This is her grandad. His name is Tom. Задания к тексту . Упражнение 1. Подбери к русским словам английские слова из текста. десять — семья — дедушка — бабушка — сестры — Упражнение 2. Дополни предложения в соответствии с текстом. She has got а … Rose has got a dad, a mum, two… This is her mum. Her… These are her brothers. Their… This is her grandad. His… Упражнение 3. Выбери и обведи номера предложений, которые соответствуют тексту. This is Rose. She is eight. Rose's dad is Sam. Pam and Lolly are Rose's sisters. Rose has got a granny. Упражнение 4. Ответь на вопросы в соответствии с текстом. How old is Rose? Has she got a family? What is her dad's name? What are her brothers' names? What is her grandad's name? | читают упр.3с.5 |
7.Рефлексия.Домашнее задание. | с.18-с.19 читать,переводить. | записывают домашнее задание |
Family.
This is Rose. She's ten. She has got a big family. Rose has got a dad, a mum, two sisters, two brothers, a granny and a grandad. This is her dad. His name is Sam. This is her mum. Her name is Liz. These are her sisters. Their names are Pam and Lolly. These are her brothers. Their names are Tim and Bim. This is her granny. Her name is Susie. This is her grandad. His name is Tom.
Задания к тексту .
Упражнение 1. Подбери к русским словам английские слова из текста.
десять —
семья —
дедушка —
бабушка —
сестры —
Упражнение 2. Дополни предложения в соответствии с текстом.
1.She has got а … 2.Rose has got a dad, a mum, two… 3.This is her mum. Her… 4.These are her brothers. Their… 5.This is her grandad. His…
Упражнение 3. Выбери и обведи номера предложений, которые соответствуют тексту.
1.This is Rose. 2.She is eight. 3.Rose's dad is Sam. 4.Pam and Lolly are Rose's sisters. 5.Rose has got a granny.
Упражнение 4. Ответьнавопросывсоответствиистекстом.
1.How old is Rose? 2.Has she got a family? 3.What is her dad's name? 4.What are her brothers' names? 5.What is her grandad's name?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/373942-konspekt-uroka-po-anglijskomu-3-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация обучения русскому родному языку и литературному чтению на родном языке в соответствии с ФГОС НОО»
- «Мастер производственного обучения: формы и методы организации образовательного процесса по ФГОС СПО»
- «Основы психологии семьи и семейного консультирования»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Русский язык» по ФГОС НОО»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Наставничество в образовании: содержание, формы и методы педагогической деятельности»
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.