Конспект урока по английскому 2 класс

Тема

Мои буквы! Ознакомление с буквами английского алфавита  (a-h)

образовательные

развивающие

воспитательные

познакомить детей с английским алфавитом (a – h);

формировать навыки аудирования, чтения, говорения и письма

привить интерес к уроку

Планируемые результаты (УУД):

Личностные: (Л)

- Формирование положительного отношения к учению.

- Формирование мотивации изучения иностранного языка (ИЯ).

Регулятивные:(Р)

- Целеполагание как постановка учебной задачи.

- Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию
Познавательные :(П)  

- Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью, отыскивая нужную информацию.
Коммуникативные :(К)

- Потребность в общении с учителем.

- Умение слушать и вступать в диалог.

Тип урока:

Комбинированный

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формиру-емые УУД

1. Организационный момент

-Hello,everyone! Скажите все вместе: Hello!

- How are you?

Hello!

- Fine, thanks!

2. Фонетическая разминка

- Ребята, я думаю, что вы заметили, что в английских словах звуки отличаются от русских. В начале каждого урока мы будем делать специальную зарядку для тренировки произношения английских звуков.

Наша обезьянка — a monkey — любит играть. Она очень любит играть с язычком и гримасничать перед зеркалом

Наша обезьянка серьезная, а вот она улыбнулась (губы растянуть, а затем вернуть в нейтральное положение).

Наша обезьянка надулась (губы сжать без выпячивания, а затем вернуть в нейтральное положение).

Обезьянка играет с язычком: поднимет за верхние зубки, потом спрячет кончик язычка за нижние зубки.

Обезьянка играет с кукушкой: [u] — [u:], [u] — [u:].

А теперь обезьянка играет со змейкой: [θ], [θ], [θ].

Наигралась обезьянка, а теперь наводит порядок — вытряхивает пыль из диванчика: [d], [d], [d]; из коврика: [t], [t], [t].

Very good, children.

Дети повторяют звуки вместе с учителем.

æææ

ttt

Дети повторяют скороговорку хором и индивидуально.

3. Постановка целей

- Сегодня вы узнаете первые восемь букв английского алфавита и слова, которые начинаются с этих букв. Вы научитесь писать эти буквы и читать с ними слова.

4. Работа по теме

1.Обведибуквы.

A A A A A A A A A A A A A A

a a a a a a a a a a a a a a

2.Чтение буквы Аa обозначается значками [_], [ei].

Обведи их.

[_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_]

[ei] [ei] [ei] [ei] [ei] [ei] [ei] [ei] [ei] [ei] [ei] [ei] [ei]

3.Допиши буквы и значки. Закончи начатые строчки.

A a A a A a A a A a A a A a A a A a A a A a

[_] [_][_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_]

[ei] [ei][ei] [ei] [ei] [ei] [ei] [ei] [ei] [ei] [ei]

A a A a

[_] [ei] [ei]

1.Обведи буквы.

B B B B B B B B B B B B B B

b b b b b b b b b b b b b b

2.Чтение буквы Bb обозначается значком [b]. Обведи его.

[b] [b] [b] [b] [b] [b] [b] [b] [b] [b] [b] [b] [b] [b] [b]

3.Допиши буквы и значки. Закончи начатые строчки.

B b B b B b B b B b B b B b B b B b B b B b B b

[b] [b][b] [b] [b] [b] [b] [b] [b] [b] [b] [b]

B b B b

[b] [b]

1.Обведи буквы.

C C C C C C C C C C C C C C

c c c c c c c c c c c c c c

2.Чтение буквы Cc обозначается значками [k], [s]. Обве-

ди их.

[k] [k] [k] [k] [k] [k] [k] [k] [k] [k] [k] [k] [k] [k] [k]

[s] [s] [s][s] [s] [s] [s] [s] [s] [s] [s] [s] [s] [s] [s]

3.Допиши буквы и значки. Закончи начатые строчки.

C c C c C c C c C c C c C c C c C c C c C c

[k] [k][k] [k] [k] [k] [k] [k] [k] [k] [k]

[s] [s] [s] [s] [s] [s] [s]

1.Обведи буквы.

D D D D D D D D D D D D D D

d d d d d d d d d d d d d d

2.Чтение буквы Dd обозначается значком [d]. Обведи его.

[d] [d] [d] [d] [d] [d] [d] [d] [d] [d] [d] [d] [d] [d]

3. Допиши буквы и значки. Закончи начатые строчки.

D d D d D d D d D d D d D d D d D d D d D d

[d] [d] [d] [d] [d] [d] [d] [d] [d] [d] [d]

D d D d

[d] [d]

Обведи буквы.

E E E E E E E E E E E E E E E E E

e e e e e e e e e e e e e e e e e

2.Чтение буквы Ee обозначается значками [e] [_]. Обведи

их.

[e] [e] [e] [e] [e] [e] [e] [e] [e] [e] [e] [e] [e] [e] [e]

[_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_]

3.Допиши буквы и значки. Закончи начатые строчки.

E e E e E e E e E e E e E e E e E e E e E e E e

[e] [e][e] [e] [e] [e] [e] [e] [e] [e] [e] [e]

[_] [_][_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_]

E e E e

[e] [e]

[_] [_]

Буква F f

1.Обведибуквы.

F F F F F F F F F F F F F F F F F

f f f f f f f f f f f f f f f f f

2.Чтение буквы Ff обозначается значком [f ]. Обведи его.

[f ] [f ] [f ] [f ] [f ] [f ] [f ] [f ] [f ] [f ] [f ] [f ] [f ] [f]

3.Допиши буквы и значки. Закончи начатые строчки.

F f F f F f F f F f F f F f F f F f F f F f F f F f F f

[f ] [f ] [f ] [f ] [f ] [f ] [f ] [f ] [f ] [f ] [f ] [f ] [f ] [f]

F f F f

[f ] [f ]

Буква G g

1.Обведи буквы.

G G G G G G G G G G G G G

g g g g g g g g g g g g g

2.Чтение буквы Gg обозначается значками [g], [_]. Об-

веди их.

[g] [g] [g] [g] [g] [g] [g] [g] [g] [g] [g] [g]

[_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_]

3.Допиши буквы и значки. Закончи начатые строчки.

G g G g G g G g G g G g G g G g G g G g G g

[g] [g][g] [g] [g] [g] [g] [g] [g] [g] [g]

[_] [_][_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_]

G g G g

[g] [g]

[_] [_]

Буква H h

1.Обведибуквы.

H H H H H H H H H H H H H H H H

h h h h h h h h h h h h h h h h

2.Чтение буквы Hh обозначается значком [h]. Обведи его.

[h] [h] [h] [h] [h] [h] [h] [h] [h] [h] [h] [h] [h] [h]

3.Допиши буквы и значки. Закончи начатые строчки.

H h H h H h H h H h H h H h H h H h H h H h H h

[h] [h][h] [h] [h] [h] [h] [h] [h] [h] [h] [h]

H h H h

[h] [h]

Ученики хором повторяют за учителем: æ - ant.

-Ant

Ученики хором повторяют за учителем: b - bed.

-Bed

Ученики хором повторяют за учителем звук.

Учащиеся хором повторяют за учителем: æ - ant.

5. Закрепление изученного материала.

Учитель пишет на доске цифру 6.

- Open your books at page six.

- Прочитайте задание к упражнению 1.

-Listenandrepeat,please.

- Open your workbooks at page four.

При этом учитель открывает свою рабочую тетрадь и показывает на цифру 4. Затем указывает на упр. 1.

Работа по учебнику: упр. 1, стр. 6., аудирование.

- Ореn your workbooks at page four.

(При этом учитель открывает свою рабочую тетрадь и пока­зывает на цифру 4. Затем указывает на упр. 1.)

— Ехеrciseone. Ребята, как вы думаете, что нужно сделать в том упражнении?

- Правильно. Тгасе theletters.

6. Физкультминутка

-Let’shaveabreakanddoexercises. Давайте сделаем и выполним упражнения.

Standup!

Handsup!

Hands downs!

Sit down!

Ученики повторяют движения за учителем несколько раз.

7. Закрепление изученного материала.

hello - привет

how do you do –кактвоидела?

What is your name?- кактебязовут?

My name is…- менязовут

What is your surname? - Кактвояфамилия?

Mysurnameis…- моя фамилия

How old are you?-ссколькотебелет

I am … years old.-мне …лет

Good bye-пока

разыгрывают диалог

8. Инструктаж по выполнению домашнего задания

выполнить задание по образцу

Ученики записывают домашнее задание в дневниках.

9. Подведение итогов урока.

Выставление оценок.

- Наш урок подходит к концу. Подведем итоги. Сколько букв английского алфавита вы уже знаете? Вы умеете писать эти буквы?

- Какие слова и фразы вы запомнили?

- Какое задание вам понравилось больше всего? (Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

- That’s all for today. goodbye!

Ученики отвечают на вопросы

Goodbye!