Конспект образовательной деятельности по развитию речи с элементами театрализации на тему «Путешествие в сказочный лес» для детей старшего возраста

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №53»

Конспект образовательной деятельности по развитию речи с элементами театрализации на тему

«Путешествие в сказочный лес»

для детей старшего возраста.

Составила: воспитатель

высшей квалификационной категории

Каракина М.Ф.

г. Арзамас 2019г

Цель: Развитие речи детей посредством приобщения их к сказкам с использованием элементов театрализации.

Задачи:

Образовательные:

-Совершенствовать умение передавать эмоциональное состояние героев мимикой, жестами, телодвижением.

-Формировать умение   использовать ранее полученные знания и навыки в необычной ситуации.

Развивающие:

- Развивать фантазию, творчество, индивидуальность в передаче образов.

- Вызывать желание у детей играть роли в масках, выступать перед своими сверстниками в определенной последовательности.

- Развивать способности и творческий потенциал каждого ребенка.

- Развивать речь, мышление, воображение.

Воспитательные:

- Воспитывать социальные, нравственные, эстетические, интеллектуальные качества.

 -Воспитывать индивидуальность, самостоятельность и инициативность.

-Воспитывать желание отгадывать загадки, совершенствуя двигательные умения и навыки  в отгадках.

Материал: интерактивная доска, ноутбук, запись «Голоса птиц», картинка «Сказочный лес», ширма с нарисованными деревьями, шкатулка с письмом, волшебный мешочек, клубок, рисунки с животными, нарисованными воском (на каждого ребенка), краски акварельные, кисти, стаканчики с водой, тряпочки, избушка, шапочки – маски животных.

Предварительная работа: чтение сказки В.Сутеева «Под грибом», ее обсуждение, заучивание ролей, рассматривание иллюстраций  в книгах; отгадывание загадок про животных (мышь, лягушка, заяц, лиса, бабочка, муравей). Чтение русских народных сказок, беседа об эмоциональных переживаниях героев.

Методы и приемы: организационный момент, беседа, вопросы, введение в игровую ситуацию, театрализация сказки, физкультминутка, игровые задания, рефлексия.

В-ль: Здравствуйте дорогие гости. Мы рады приветствовать вас в нашей группе. Ребята давайте поздороваемся с нашими гостями.

1 ребенок: Здравствуйте, ты скажешь человеку!

2 ребенок: Здравствуй - улыбнется он в ответ.

3 ребенок: И наверно не пойдет в аптеку,

4 ребенок: И здоровым будет много лет!

Все дети: Здравствуйте!

В –ль: Давайте улыбнемся друг другу и подарим хорошее настроение!

В-ль: Ребята, а вы знаете, что в апреле книга отмечает свое день рождения? 2 апреля считается Всемирным Днем книги. А вы любите читать книги?

Ответы детей: (Да. Читаем с мамой, читаем сами.)

В-ль: Какие пословицы о книге вы знаете?

Дети говорят пословицы: Книга – друг человека. • Кто много читает, тот много знает. • Книги читать - не в ладушки играть. • Книги читать – скуки не знать. • Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

В-ль: Дети, подумайте, пожалуйста, и скажите, в каких книгах происходят превращения, волшебство, звери разговаривают? (В сказках)

В-ль: Кто сочиняет сказки? (Народ) Как называются сказки, которые сочиняет народ? (Народные) А какие еще бывают сказки?

Дети: Еще сказки бывают авторские, их пишут писатели.

В-ль: Каких писателей вы знаете (Чуковский, Маршак, Сутеев, Пушкин)

В-ль: Далеко – далеко раскинулось царство – Страна Сказок, Чудес и Волшебства. И кто раз побывал в ней, полюбит навсегда. Потому что деревья там самые причудливые, горы – самые высокие, терема – самые расписные, птицы – самые звонкие, а чудища – самые страшные.

Ребята, хотите отправиться в путешествие в сказочный лес, туда, где живет сказка? Ответы детей. Как же мы туда попадем? У меня есть волшебный платок, садитесь на ковер, закройте глаза, обнимите друг друга, итак – полетели!

В—ль: раз, два, три – волшебный платок в сказочный лес ребят перенеси!

В-ль выставляет ширму, где нарисованы деревья, на экране интерактивной доски появляется картинка волшебного леса, звучат голоса птиц.

В-ль: В лесу тропинки узенькие. Пойдем не спеша, друг за другом, смотрите вперед, идем по веревочке след в след. Вот и пришли. Мы с вами оказались на полянке, послушайте, как тихо в лесу.

Ребята, а воздух здесь какой особенный!

Дыхательная гимнастика: Вдох носом, руки от живота в сторону, на выдохе  – хаа, руки к животу.  3– 4 раза.

Идем под музыку по лесу. Обращает внимание детей на мешок, который лежит под елкой.

По дорожке дети шли
Мешочек на пути нашли
А мешочек не простой,
Он волшебный, — вот какой.

Говорит детям, что волшебный лес приготовил нам сюрпризы: мешочек развяжется только тога, когда дети отгадают загадку.

Мешочек вы хотите развязать, тогда загадку вам придется отгадать.

В этом мешочке лежит комочек
Круглый, маленький пушочек
От всех любит убегать
Тяжело его поймать (клубок ниток)

Развязывает мешочек, достает клубочек, клубочек катится к избушке

Присаживайтесь на пенечки

Воспитатель: Дети, посмотрите, какая сказочная избушка и двери открыты, кто-то позабыл их закрыть. Что же там внутри? Какая необычная избушка - волшебница, она детей превращает в сказочных героев. Проверим?

Дети: Да!
Заходят в избушку дети, исполняющие роли в сказке В.Сутеева «Под грибом»

В-ль: Ребята, вы узнали из какой сказки звери!

Ответы детей.

Наши артисты покажут сказку Сутеева «Под грибом». Зрители встречайте их аплодисментами….

Драматизация сказки.

В-ль: Сказка ложь да в ней намек, добрым молодцам урок. Скажите дети, почему под грибком смогли укрыться столько много зверей? (Ответы)

Почему лиса не смогла найти зайца? (Ответы)

Чему нас учит сказка?

В-ль: Пока артисты превращаются в детей, зайка, приглашай детей на веселую разминку!

Ф-ка «Заяц мчится что есть мочи»

В-ль: Ребята, наш клубочек прикатился к болоту. А перейти болото можно по кочкам, ответив на вопросы. Раскладывает обручи.

Игра « Перейди болото» 

Одно из имён Василисы (Премудрая)

Яблоки, дарящие молодость( Молодильные)

Дерево,чаще всего встречаюшееся в сказках (дуб)

Животное, в которое заколдована прекрасная девушка (Лягушка)

В кого  превратился мальчик, попивший воды из следа  животного (Козлёнок)

Как называется скатерть в сказке ( Самобранка)

От какого предмета в сказке становятся красивыми ( Зеркальце)

Какое чудовище живёт в лесу ( Леший)

В-ль: Молодцы, справились с заданием, болото перешли. Идем по тропинке дальше. Ой, ребята, посмотрите, шкатулка. А, что в нутри, интересно? В шкатулке письмо. Читает письмо: Здравствуйте, детишки! Слышала я, что вы путешествуете по сказочным местам, а я все сказки перепутала, зверей заколдовала и с моими заданиями вам не справиться нипочем. Баба Яга.

В-ль: Ребята, я знаю, что вы – настоящие знатоки сказок, нам необходимо навести порядок в сказочном лесу. Ну, что, ребята, справитесь с заданием Бабы-Яги?

Дидактическое упражнение «Угадай сказку».

(“Царевна-индюшка”, “По собачьему велению”, “Сивка-будка”, “Петушок-золотой пастушок”, “Сестрица Аленушка и братец Никитушка”, “Лапша из топора”, “Баба-Бяка”, “Жар-муха”, “Кощей Бесстрашный”, “Крошечка-горошечка”).

В-ль: С заданием справились, молодцы! Ребята, а клубочек уже следующую игру нам приготовил. Клубочек волшебный, все время цвет меняет. Предлагаю вам игру «Кто сказал?»
Я произношу фразу, а вы отгадаете, из какой сказки произнесена фраза, и кто ее сказал.
1 «Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!»
Дети: (Лиса из сказки «Заюшкина избушка»)
2 «Стану я ржаной пирог есть!»
Дети: (Сказка «Гуси лебеди»)
3 «Сяду на пенек, съем пирожок!»
Дети: (Медведь из сказки «Маша и медведь»)
4 «Вот ты молодец, не хваста, а храбрец!»
Дети (т. Ворона «Заяц хваста»)

В- ль: Клубочек привел нас к заданию «Расколдуй героя сказки» Дети закрашивают акварелью листы бумаги, где восковыми мелками нарисованы герои сказки В.Сутеева «Под грибом»

В-ль: Каких героев вы расколдовали?

Ответы детей.

В-ль: Молодцы, выручили зверей!

В-ль: Ребята, сказок много есть на свете,

        Все их очень любят дети.

        А чему нас учат сказки,

        Отвечайте без подсказки.

Ответы:

- Быть добрыми, справедливыми, помогать друг другу, выручать из беды, быть смелыми и т.д.

Сказки нас учат: помогать слабым, никогда не бояться трудности, быть добрым и отзывчивым. Сказка учит тому, как важно каждому человеку иметь друзей. Если ты не бросишь друга в беде, то и он поможет тебе в трудную минуту.

Ребенок:  Сказка по лесу идет, сказку за руку ведет,

        Из реки выходит сказка, из трамвая, из ворот.

        И за мной и за тобой сказки бегают гурьбой,

Обожаемые сказки слаще ягоды любой.

В сказке солнышко горит,

Справедливость в ней царит,

Сказка – умница и прелесть, ей повсюду путь открыт!

В- ль: Нам пора возвращаться обратно в детский сад.

А сейчас скажем волшебные слова:

Два раза хлопни,

Три раза топни,

Вокруг себя обернись,

И в детском саду очутись!

Рефлексия

В: Ребята, где мы с вами путешествовали? В каких сказках побывали? В какие игры играли? Понравилось ли вам? Я хочу подарить вам в подарок книгу В. Сутеева. Спасибо.

И если у вас появилось желание встретиться с героями ещё раз, то советую вам сходить вместе с родителями в библиотеку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/374288-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-po-razvi