Классный час в 4 классе: Мир профессий и их роль в обществе

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Самоанализ урока

I. Вступительное слово.

2.Рассказы о профессиях.

Учитель:

-Здравствуйте, ребята! Наш классный час называется «Все профессии важны.»

Сколько у тебя за плечами? Девять? десять? Или уже одиннадцать? Взрослые все чаще тебе задают вопрос:- Кем будешь, когда вырастешь? В современном мире появилось очень много новых профессий. Всех не перечесть. И все-таки у каждого человека есть Свое Дело. Сколько дел на Земле? Начать перечислять- не хватит бумаги.

Учитель:

На доске картинки профессий людей села. Скажите во что они одеты? Что они делают?

Учитель:Посмотрите на слайды. Показ картинки строительных профессий.

Учитель : У каждого мастера своя одежда, и часто она приспособлена именно к его, а ни к какому другому делу. Можем по одежде или форме определить человека данной профессии. Посмотрите на картинки, которые на доске. Сейчас выйдут следующие ребята и расскажут вам.

Учитель: Можно без конца перечислять людей разных профессий. Для того, чтобы мы жили так, как живем, трудились сотни поколений наших предков, работают миллионы наших современников. И мы трудимся не только для себя, но и для своих детей и правнуков. Человеку никак не обойтись без людей. Все нужны всем. Вот почему у каждого свое дело.

Выходит группа учащихся (заранее готовились)

Жанна: Если ты живешь в городе, пройди по улице и увидишь на щитах объявления: требуются, требуются, требуются… Прядильщики, библиотекари, конструкторы, теплотехники, администраторы, официанты, водители…. Многие профессии сейчас устарели или имеют другое название, но не важно. Главное везде требуются люди труда. А в деревне? Там нужны доярки, трактористы, полеводы, свинарки, слесари по ремонту, лесники…….Сколько дел на земле?

Валерия: Нужна людям пища? Нужна. Значит, надо разводить свиней, гусей, овец, коров, кур, карпов. Ловить треску, сельдь, кильку и камбалу. Надо выращивать пшеницу, смородину, картофель, петрушку, кукурузу, горчицу, гречиху, горох , морковь, дыни и много чего еще. А когда все это выращено, выловлено, собрано, продукты надо развести по разным местам,- городам, городкам, деревням и поселкам, надо их сохранить, продать, заморозить или сделать из всего этого консервы. Или все это испечь, поджарить, сварить, потушить и подать на стол. Кто-то должен это сделать?

Даша: Нужны людям дома? Этим занимаются каменщики, плотники, электрики, сантехники. маляры, стекольщики, столяры, обойщики, крановщики, монтажники, высотники. А кто организует работу? Мастера, прорабы, начальники участков, инженеры. А кто проектирует? Архитекторы, чертежники. А кто подсчитывает стоимость работы и материалов, начисляет зарплату? Экономисты, бухгалтеры, кассиры. Но дом-то строится не из воздуха. Значит, нужны доски и брусья, бетон и кирпичи, нужны кровильное железо, гвозди, электрический провод, обои, трубы, фанера, стекло… А чтобы все это можно было сделать, нужны лес, цемент, глина, песок, руда, известь… И кто-то все это должен добывать, перевозить, упаковывать, обрабатывать на станках, отправлять, принимать, оформлять, плавить, варить, проектировать, копать…

Генрих: Водить самосвал, считать, на счетной машинке, готовить чертежи и синьки, высаживать саженцы, рассчитывать нагрузки, следить за лампочками пульта, распределять задания. НАЖИМАТЬ НА РУКОЯТКИ РЫЧАГОВ…..Людям нужно одеваться, обуваться, и за этим стоят швейники и обувщики. Людям нужно переезжать с места на место, и за этим стоят транспортники: шоферы, машинисты. летчики, моряки. И все, кто работает в поле или на стройке, кто делает рубашки и возит людей, никак не могут обойтись без машин.

Игнат: А машины делают машиностроители. Но машина без энергии или без горючего мер твый металл. Если электростанция не даст ток,- встанет конвейер, остановится прокатный стан. Без бензина не выйдет на линию автобус. Чтобы двигаться, нужна энергия. А энергию нам дают электростанции, на которых трудятся энергетики.

Ангелина: Чтобы жить и совершенствовать этот мир, надо его знать. Значит, нужны ученые-исследователи. Нужны биологи, астрономы, геологи, историки, физики, философы, математики. А разве может человек без музыки? Значит, нужны музыканты. И художники и поэты. Но поэтам и дояркам, астрономам и металлургам, водопроводчикам и артистам - всем нужны продавцы, повара и парикмахеры. А кто будет учить детей? Лечить больных? Учителя и врачи О них мы почему-то говорим в последнюю очередь, а ведь они, по крайней мере, самые главные люди на земле. Что может быть благороднее – лечить людей и воспитывать человека. Вот что получается: дел хоть отбавляй. И все важные. А у каждого дела- свое лицо, своя одежда.

На доске рисунки детей, фотографии с профессиями.

Ренат: У пожарника – стальная каска, куртка и штаны из толстого брезента, прочные и удобные сапоги. Ему ведь надо и в огонь и в воду. У дорожника поверх спецовки – оранжевая безрукавка со свето-отражающимися полосками. Это потому, что оранжевый цвет самый заметный. Дорожники надевают эту безрукавку для безопасности, чтобы водителей предупреждать издалека: осторожно, здесь работает человек!

Даша:А у актера вообще нет постоянной рабочей одежды. Работа такая. Сегодня он играет в костюме испанского гранда, завтра – в лохмотьях нищего, а послезавтра – сам не знает в чем, потому что спектакль еще не объявили. Комбинезон механика. Трико балерины. Скафандр водолаза. И каждая одежда должна сидеть ладно и удобно. Штормовка рыбака. Белый халат медицинской сестры.

Никита:Мундир военного…У военных по одежде можно определить, кто перед ними: моряк или десантник, медик или артиллерист. И звание-солдат, офицер или генерал.

Учитель настраивает на беседу.

Учащиеся по очереди рассказывают о профессиях, которые каждодневно нужны людям.

Дети рассказывают о рабочих профессиях. Как все профессии взаимосвязаны.

Учащиеся рассказывают о профессии водителя.

Дети рассказывают о людях умственного труда.

Конкурс рисунков

на доске.

Учащиеся рассказывают о том, как по одежде можно определить профессию человека.

3.Игра «Угадай профессию»

Выходит группа учеников и по очереди загадывают загадки.

Света:

Буду я лечить зверей, помогите поскорей,

Догоните кошку — полечу ей ножку.

Чтоб животным помогать,

Надо их сперва догнать.

Валерия:

Тесто круто навела, пирожки я испекла:

Сладкие, соленые, горькие, перченые.

Все в них щедро положила

И до слез всем угодила.

Маша:

В кухне шторка не нужна,

Нету вида из окна.

Кукле платье я строчу,

Модельером стать хочу.

Гриша:

Правила дорожные — для меня несложные.

Красный свет — проезда нет, желтый — остановка,

А зеленый — поспешай, тут нужна сноровка.

Вот и все, что нужно знать, чтоб водителем мне стать.

Настя:

У него товаров горы:

Огурцы и помидоры,

Кабачки, капуста, мед

Все он людям продает

Подготовленные дети загадываю загадки.

4.Профессии родителей.

5. Кем я хочу стать?

Выходит группа учеников и по очереди загадывают загадки.

Выборочно зачитываются сочинения.

Ангелина с презентацией.

Никита сообщение.

Альберт сообщение.

Подготовленные дети рассказывают о профессиях своих родителей. Ангелина приготовила презентацию.

Учитель зачитывает интересные сочинения «Кем я хочу быть»

6. Рефлексия.

Учитель:-И так, наш классный час подошел к концу. Я думаю, что когда вы вырастите, то выберите такую профессию, которая помогла бы вам добиться успеха в жизни или принесет пользу людям. Спасибо вам за урок!

.

Учитель подводит итог классного часа.