Малая родина героев большой страны

Название предмета

Классный час

Тема

Малая родина героев большой страны.

Класс

2- 4

Цель урока

создать условия для формирования гражданственности, чувства патриотизма, долга перед Родиной и перед своей семьей, ответственности за свои поступки. Воспитывать любовь к малой Родине, желание хранить и украшать родную землю; закрепить знания детей об историческом прошлом и настоящем родного края; обобщить знания детей о красоте и богатстве родного края.

Задачи

- формирование понимания важности любви к своей Родине, к своему народу и осознание ответственности перед ними за свои слова и поступки;

-прививать чувство гражданственности, принадлежности к родной стране;

-развивать творческие способности; стимулировать интерес к духовной культуре;

-воспитывать в детях патриотизм, любовь и гордость за свою страну.

Форма

Беседа, индивидуальная и групповая работа.

Планируемые результаты

Личностные:- учить соотносить поступки и события с принятыми этическими нормами, выделять нравственные аспекты поведения, ориентироваться в нравственных нормах и правилах.

Регулятивные:- учить определять тему и цели мероприятия, оценивать свою работу.

Познавательные:- строить речевые высказывания в устной и письменной форме, устанавливать причинно – следственные связи.

Коммуникативные:- учить слышать и слушать друг друга, согласованно выполнять совместную деятельность, договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и с одноклассниками.

Материалы для работы

Карточки для работы в группах, модели человека, смайлики, фонограмма песен: «То березка, то рябина», «О родине»

Этап урока

Деятельность учителя и учеников

1.Самоопределение к деятельности

Мотивация

- Добрый день.

Я рада нашей встрече,

Мне с вами интересно, друзья!

Интересные ваши ответы

С удовольствием слушаю я.

Мы сегодня будем наблюдать,

Выводы делать и рассуждать.

А чтобы классный час пошел каждому впрок,

Активно в работу включайся, дружок!

- Ребята, я хочу увидеть с каким настроением мы начнем сегодня наше занятие. У вас на столах лежат смайлики. Оцените, пожалуйста, свое настроение на данный момент. Если у вас грустное настроение, вы устали и вам не очень хочется работать – показываете смайлик грустный. А если вы готовы работать, то показываете веселый смайлик.

Поделитесь своим настроением друг с другом, поверните их друг другу.

- Я вижу, что не у всех сегодня хорошее настроение, я очень надеюсь, что после нашего занятия оно у вас улучшиться.

2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

- А для того, чтобы узнать, о чем мы сегодня с вами будем говорить, проведём разминку. Слайд _____

1) Столица нашего государства. Москва

2) Государственный символ, полотнище с орлом в центре. Флаг

3) Вооруженные силы государства. Армия

4) Птица, изображенная на флаге России. Символизирует свободу и независимость. Орёл

5) Какой праздник отмечают 9 мая? День Победы

6) Торжественная песня, символ государственного суверенитета. Исполняется в школах на линейках, на торжественных мероприятиях. Гимн

7) Президент нашего государства. Путин

8) Что должны соблюдать все граждане страны? Закон

Вы все молодцы.

Какая фраза получилась из выделенных букв? (малая родина)

Попробуйте сформулировать тему урока, о чем мы будем говорить?

Дети: о малой родине.

Слайд___ «С малой Родины моей начинается Россия"

3. Формирование новых знаний и представлений

Звучит песня «То березка, то рябина»

Учитель: Нет на свете Родины милее,

Где других лазурней небеса,

Солнце ярче, звёзды всех светлее,

Где отрадны рощи и леса.

- Сегодня мы с вами поговорим о нашей Родине, а точнее, о нашей малой Родине.

Ребята, как называется наша страна?

Дети:Россия.

(открывается карточкаРоссия)

Учитель: А какая она, наша Россия?

Дети:( по очереди) Большая, красивая, огромная, богатая, сильная.

Учитель:Как называется республика, в которой мы с вами живём?

Дети:Башкортостан

(открывается карточкаБашкортостан)

Учитель:(слайд _____ )

-Ребята, если мы с вами скажем, что живём в России, в Башкортостане, то, наверное, будет очень трудно найти наш родной уголок, так как республика Башкортостан очень большая, поэтому нам надо уточнить наш адрес.

Кто хочет продолжить, уточнить наш адрес, подробно указать, где же мы с вами живём?

Дети:Мы живём в Бижбулякском районе, селе Сухоречка

(открывается карточка Бижбулякский район село Сухоречка, село Исякаево, деревня Биктяш)

Учитель:Слайд _____

По итогам переписи 1939 года в районе было 138 населенных пунктов, в 1985 года – 91, в 2004 – 87. 13 сельских советов За годы своего развития территория нашего района менялась, в 1936 году, в связи с образованием Ермекеевского района.

- Возникает вопрос, а когда был образован наш район? Мы были в районном музее вы, наверное, помните?

Дети: 20 августа 1930 года был образован Бижбулякский район.

Учитель:Это наш родной край, наша малая Родина.

Учитель:С чего начинается Родина?

С заветной скамьи у ворот,

С той самой берёзки, что во поле

Под ветром, склоняясь растёт...

Ученики:

Мой светлый край, мой милый дом

Как тут всё близко и знакомо:

Дорога, поле, лес кругом

И сад вишнёвый возле дома,

Жаль, что средь жизненных тревог

Мы так нечасто вспоминаем

Как сердцу дорог уголок

Где жизнь свою мы проживаем!

Но сердцу ближе всё равно

Своей земли краса простая,

Нет слов таких, чтоб передать,

Как мил пейзаж родного края.

Мне так здесь дорог каждый вздох!

Скажу я прямо и без лести:

И повторюсь, возможно, но:

Нет в целом мире лучше места,

Чем мой любимый край родной,

Ведь я с ним связана судьбою.

Горжусь всем сердцем и душой

Своей прекрасною землёю!

Борзова Елена

Тамара Залесская

 Милая малая родина,

 Теплый родительский дом.

 Сколько дорог было пройдено –

 Думали всюду о нём.

 Милая малая родина,

 Точка на карте Земли,

 Сердце навек тебе отдано,

 Мы тебя помним вдали!

 Крепкими узами связаны

 Мы с этой доброй землёй.

 Мы ей навеки обязаны

 Всей нашей жизнью земной.

 Нашим желанным рождением,

 Детством под сенью берёз,

 Каждым счастливым мгновением,

 Ярким, как россыпи звёзд.

 Где-нибудь ночью холодною

 Вспомним глаза васильков...

 Милая малая родина,

 Вечная наша любовь!

(Дети исполняют песню " о Родине")

Учитель:Ребята, вы называли свой край красивым, любимым, интересным, зелёным и мне очень хочется, чтобы вы стали украшением, гордостью своего края. А для этого надо очень сильно любить свой край, беречь его и приносить ему пользу.

- Сейчас мы попробуем построить модель Человека – патриота, любящего свою родину.

Учитель раздаёт карточки.

Работа в группах.

Выберите нужные высказывания, приклейте на модель. На выполнение это работы вам отводится 3 минуты. Потом, кто-то один от группы должен будет защитить вашу модель.

1 конверт

Готов встать на защиту Родины.

Не любит работать.

Знает государственную символику

Любит животных.

Не слушается своих родителей.

Знает свой государственный язык

Разоряет птичьи гнёзда.

Соблюдает правила и законы;

Хороший друг.

Любит то место, где родился и вырос.

2 конверт

Любит и не забывает свою мать, свой дом

Не хочет учиться.

Знает историю своей страны, гордится своими предками.

Бросает мусор.

Хорошо читает, пишет стихи

С гордостью осознаёт, что нет на Земле страны лучше нашей.

Не только любит, но и охраняет природу.

Не уступает место старшим в автобусе.

Украшает Родину своим трудом

На доске появляются две модели человека-патриота

4. Физкультми

нутка

-Если вы с радостью идете в школу, поднимите правую руку.

- Если вы считаете, что должны изучать историю и культуру своей страны, сделайте шаг вперед.

- Если вы считаете, что мы должны уважать права людей, независимо от их национальной и социальной принадлежности, сделайте шаг назад.

- Если вас волнует судьба нашей страны, хлопните в ладоши.

- Если вы верите, что будущее страны зависит от вас, возьмитесь за руки.

- Если вы любите свою родину, считаете себя патриотами, поднимите обе руки вверх, помашите

- Если вы считаете, что нужно изучать и соблюдать законы своей страны, сядьте тихо за парту.

5. Формирование новых знаний и представлений

Учитель:- Ребята, когда мы составляли макет Человека-патриота мы сказали, что готовы встать на защиту Родины. А что вы знаете о героях?

Ученик:мы знаем, что во время ВОВ не только взрослые защищали нашу страну, были пионеры – герои.

Учитель:слайд ____ пионеры – Герои

Учитель: - а что вы знаете о героях нашего района?

Ученик:слайд ____о Парамонове К.Е.

Парамонов Константин Ефимович 1908 года рождения, уроженец с.Милисоновка, Бижбулякского района. Ушел на фронт в 1941 году. Погиб в звании лейтенанта 29 ноября 1943 года. Похоронен в с.Разумовка Запорожской области. Звание Героя Советского Союза присвоено 22 февраля 1944 года посмертно за образцовое выполнение боевых заданий командования и проявленные при этом геройство и мужество.

- А в наше мирное время можно стать героем?

Слайд _____ (дети, награжденные медалями, в мирное время)

6. Закрепление знаний и способов деятельности.

Слайды ______

Викторина:

Как называют жителей нашей страны?

Как называется основной закон нашей страны в котором закреплены наши права и обязанности?

Какого цвета нет на Российском флаге?

Кто изображен в центре российского герба?

Сколько корон имеет орел на гербе?

Какой цвет нашего флага олицетворяет силу, отвагу и героизм?

Кто из русских царей впервые ввел в России трехцветный флаг?

Кто автор слов российского гимна?

Кто является Российским Президентом в настоящее время?

Какого права нет у граждан России?

Как правильно пишется название нашей страны?

На каком материке расположена Российская Федерация?

7.Рефлексия деятельности

(итог урока)

А теперь вернемся к началу нашего занятия, где мы с вами определяли цели. Подумайте и скажите, достигли ли вы свои цели?

Перед вами на доске висят (или в помощь вам я приготовила) карточки с незаконченными предложениями, воспользуйтесь ими для своего ответа.

1.сегодня я узнал…

2. было интересно…

3. было трудно…

4. я выполнял задания…

5. я понял, что…

Теперь возьмите ваши карточки с кружочком. Вспомните, каким было ваше настроение в самом начале нашего занятия и подумайте, изменилось ли оно сейчас. Покажите друг другу карточки, поделитесь своим настроением.

Итак, ребята мы сегодня с вами выяснили, что с малой родины начинается Россия.

Я хотела бы закончить наш классный час словами

«Любовь к родине — первое достоинство цивилизованного человека.» Наполеон I

«Нет! Человеку нельзя жить без родины, как нельзя жить без сердца.» К. Г. Паустовский.

Наш классный час подошёл к концу. Спасибо всем за внимание, до новых встреч.