Основы хореографической подготовки

Конспект занятия обучающихся третьего года обучения

по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе Ансамбля танца «Невская Акварель»

ГБНОУ ДУМ СПб

Тема– «Основы хореографической подготовки»

Возраст 8-10 лет (группа мальчиков – 12 человек)

Педагог – Туркина Е.В.

Концертмейстер – Миронова Е.И.

Октябрь 2019г.

Постановка цели и задач учебного занятия

Цели– гармоническое развитие личности ребенка, его способности к творческому самовыражению через овладение основами искусства хореографии.

Задачи – обучить основам хореографического искусства, научить грамотно использовать профессиональную терминологию, развить физические данные, эластичность и силу мышц, координацию движений, развить музыкально-ритмические способности, развить артистизм, умение выразить эмоции средствами хореографического искусства, воспитать дисциплинированность, ответственность, трудолюбие, настойчивость в достижении цели, грамотно выстроить взаимоотношения девочек и мальчиков во время совместных репетиций.

Организация учебного занятия

Занятие производится с целой группой обучающихся в хорошо проветриваемом классе, при наличии концертмейстера, магнитофона, ноутбука для просмотра репертуарного материала, ковриков для занятий на полу, зеркал, формы, балетной обуви.

Содержание учебного занятия

Поклон (мужской) муз. размер 2/4, ¾, 4/4

Разминка– упражнения исполняются на середине зала в построении по линиям и колонкам все вместе и по очереди – plie,releve по YI поз., руки на талии.

комплекс ритмических упражнений – чередование хлопков и выстукиваний в быстром темпе

подскоки на месте, в повороте на 90, 180 и 360 гр.

прыжки по II,YI позиции с раскрытыми и поджатыми ногами, в повороте на 180 и 360 гр.

Танцевальные ходы - по диагонали

Марш с высоко поднятыми и с прямой ноги

подскоки с продвижением вперед и вокруг себя

галоп – продвижение боком

бег с выбросом ног вперед

бег с выбросом ног назад

Pas chasse

Pas polka

колесо

Комплекс упражнений на полу-

растяжка – мышц спины и задней поверхности ног, сидя на полу с вытянутыми ногами вперед и с вытянутыми ногами в сторону

в позе «бабочка» - растяжка паховых связок и развитие тазобедренного сустава.

упражнения для закрепления мышц спины, сидя на полу, наклоны и повороты корпуса

упражнения для закрепления мышц спины, лежа на животе – позы «рыбка», «кораблик», «лодочка» «ласточка»

лежа на спине броски ног вперед и в сторону

лежа на животе броски ног назад

подъем ног для укрепления мышц живота, отжимания и закачивание группы брюшного пресса

растяжки в шпагаты на правую, левую ногу и поперечный шпагат.

Основы хореографической подготовки – на середине зала и лицом к палке

Demi-plie по I,II,Y позициям.

Battementtendu и battementtendu jete вперед, в сторону и назад по I и Y позициям

1 port de bras

Прыжки по I,II,Y позициям

Этюды в русском характере, наработки для грамотного исполнения присядок, хлопушек, выстукиваний и подготовка к трюкам

Репертуарный материал – «Полька с игрушками», «Четыре кавалера», «Мазурка», «Пастораль» из балета «Чайковский. Маша. Рождество», «Гусачок, «Коротышки», «Перепляс», «Гармошечка», «Паровозик», балеты – «Буратино», «Гадкий утенок»

Поклон.

Методика проведения учебного занятия

Устное объяснение материала, анализ ошибок при исполнении движений, показ, исполнение педагогом, просмотр видео материалов уроков групп Ансамбля, практическая тренировка, соединяющая изучение новых элементов с постоянным повторением пройденного материала, анализ изучаемых движений среди воспитанников и их оценка.

Характеристика педагогического общения и поведения детей на занятиях

Построение воспитанников на середине зала, настрой на занятие, умение овладеть вниманием обучающихся, взаимные приветствия детей и педагога дают возможность в течении всего занятия сохранять осанку, внимательность, дисциплинированность и ответственность обучающихся.

Результативность занятия

Грамотно выстроенное занятие позволяет успешно и быстро усвоить заданный материал, избежать травмирования мыщц. Воспитанникидолжны знать:

правила поведения в хореографическом зале, на сцене, музыкальные размеры, названия изучаемых движений, воспроизводить заданный ритмический рисунок хлопками, владеть корпусом во время исполнения движений, ориентироваться в пространстве, координировать свои движения, исполнить хореографический этюд в группе, соблюдать этикет приветствия в начале и прощания в конце занятия – поклон, овладеть правильной постановкой корпуса и головы, знать позиций рук и ног, уметь слышать сильную долю такта, различать музыкальный размер, иметь навыки артистизма и выразительности, передавать характер героя через хореографическое движение, освоить ряд номеров из концертного репертуара, соответственно возрасту.

Способы отслеживания результативности

Открытые занятия, проходящие в середине и в конце учебного года, участие в отчетных концертных мероприятиях Ансамбля и Дворца учащейся молодежи, педагогические наблюдения, сравнительный анализ результатов начальной и итоговой диагностики освоения образовательной программы, заполнение анкет воспитанниками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/375122-osnovy-horeograficheskoj-podgotovki