Беседа рассуждение «Умеем ли мы делать добро»

             Беседа – рассуждение « Умеем ли мы делать добро».

Цель:Обобщить представления о доброте.

Задачи:

Коррекционно-обучающая: Формировать у воспитанников нравственное представление о доброте.

Коррекционно-развивающая: Развивать чувство товарищества, взаимопомощи. 

Коррекционно- воспитательная: Воспитывать уважение к людям, любовь к ближним и заботу о них.

Предварительная работа:

Чтение произведений

Заучивание стихов, пословиц

Ход занятия

Воспитатель:

-Ребята, сегодня мы поговорим на очень важную тему в жизни каждого человека. Узнать тему поможет вам кроссворд!

Кто помогает в трудную минуту? (Друг)

Как называется предмет, который дарят? (Подарок)

Кто из животных самый преданный хозяину? (Собака)

Какое чувство появляется при получении подарка? (Радость)

Как по-другому можно назвать скромность, застенчивость? (Робость)

-Какое ключевое слово получилось в кроссворде? (ДОБРО)

Подберите к слову «добро» родственные слова (доброта, добрый).

II. Дети читают стихотворение «Доброта».

1ученик.

Добрым быть совсем, совсем не просто.

Не зависит доброта от роста.

Не зависит доброта от света.

Доброта не пряник, не конфета.

2 ученик.

Только надо, надо добрым быть

И в беде друг друга не забыть.

И завертится Земля быстрей,

Если будем мы с тобой добрей.

3 ученик.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет,

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.

Звучит песня «Что такое доброта?»

Воспитатель:

-А какого человека мы называем добрым?

Добрый человек совершает хорошие поступки;

Старается всем помочь;

Заботится о других;

Приносит пользу окружающим и самому себе;

Уважает старших;

Защищает младших;

Использует в речи только «вежливые» слова;

Делают добрые дела.

-Ребята, а вы умеете делать добро?

-Многие люди думают, что добрые дела можно совершать только

при наличии денег, но это не так.

-Любое великое дело начинается с маленьких шагов.

Для этого попробуйте с этого момента говорить всем своим близким, знакомым, друзьям приятные слова и хвалить за сделанное.

-Сегодня мы совершим экскурсию по нашему городу Добра. Перед нами мост «Волшебных слов».

III. Игра "Доскажи словечко"

Предлагаю сыграть в игру "Доскажи словечко". Мы сейчас узнаем, знаете ли вы «волшебные» слова

(Воспитатель читает, дети заканчивают предложения.)

Слова коротенькие эти 
Повсюду слышатся с утра. 
Они живут на белом свете, 
Запомнить их давно пора. 
Растает даже ледяная глыба 
От слова теплого… (спасибо.)

Зазеленеет старый пень, 
Когда услышит … (добрый день.)

Если больше есть не в силах 
Скажем маме мы… (спасибо.)

Мальчик вежливый и развитый 
Говорит, встречаясь… (здравствуйте.)

Когда нас бранят за шалости, 
Говорим:… (простите, пожалуйста.)

И во Франции, и в Дании 
На прощанье говорят… (до свидания.)

Нужно знать как дважды два 
Все волшебные слова, 
В день, пожалуй, раз до ста 
Говорю… (пожалуйста.)

Товарищи! Твердите 
С утра по словарю: 
Спасибо, извините, 
Позвольте, разрешите, 
Я вас благодарю.

-Какие еще волшебные слова вы знаете и используете в своей речи?

Почему эти слова называют «волшебными»? (Ответы детей.)

IV.Отправляемся дальше. Мы подошли к переулку «Добрых поступков».

Воспитатель:

-Ребята, а зачем нужно делать добро? (ответы детей).

Ученик:

Кто людям помогает,

Не тратит время зря.

Хорошими делами

Прославит он себя.

-Жители этого переулка - сказочные герои. Сейчас они расскажут о себе, а вы назовите их имена.

Ученик:

-Я очень люблю свою бабушку, которая живет за лесом. Я забочусь о ней и часто ношу ей пирожки. (Красная Шапочка.)

ученик:

-Я в трудную минуту всегда рядом со своим хозяином. Ради его сча­стья мне пришлось сразиться с Людоедом. (Кот в сапогах.)

Ученик:

-Чтобы спасти любимого отца, я отправилась на остров к Чудовищу, хозяину аленького цветочка. (Настенька.)

ученик:

-Я, несмотря на свой рост в дюйм, спасла ласточку. (Дюймовочка.)

Воспитатель:

-Наши герои рады, что вы знаете об их добрых поступках.

- А какие добрые поступки совершали вы в своей жизни? (Ответы детей.)

V.Продолжаем нашу прогулку. Перед нами улица «Добрых сердец».

ученик:

Кто в дружбу верит горячо,

Кто друга чувствует плечо.

Тот никогда не упадет,

В любой беде не пропадет.

Ты добрых слов не пожалей

Произнеси их для друзей.

Проводится игра «Комплименты» (Дети передают друг другу воздушный шарик и говорят «вежливые» слова.)

Воспитатель:

Душевное слово всегда удивительно,

В том его сила и главная суть,

Что душу другого оно доверительно

Может почтительно вмиг распахнуть.

-Ребята! Добрые слова дарят людям хорошее настроение и создают в городе атмосферу добра.

Давайте заглянем в книгу мудрости, чтобы постигнуть значение слова «ДОБРО».

«Доброта - добродушие, доброжелательство, наклонность к добру, как качество человека. Не ищи красоты, ищи доброты». (В.И. Даль)

Воспитатель:

-Хотелось бы вам остаться жить в таком городе?

Как вы думаете, такой город может существовать на Земле? (Ответы детей.)

От кого это зависит?

Да, ребята, это все зависит от нас с вами. Будем вместе с детьми всего мира строить город Добра.

Ученик:

Добро и зло творить всегда

Во власти всех людей

Но зло творить - без труда

Добро творить трудней.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/375622-beseda--rassuzhdenieumeem-li-my-delat-dobro