- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект индивидуального занятия с детьми подготовительной группы «Весёлая полянка»
784
0
Конспект индивидуального занятия с детьми подготовительной группы «Весёлая полянка»
ЦЕЛЬ: Закрепление глагольного словаря.
Закрепление понятия «слово». Упражнять в дифференциации слов с уменьшительно – ласкательным и увеличительным значением. Развитие слухового внимания. Развитие мелкой моторики.
МАТЕРИАЛ К ЗАНЯТИЮ:
Картинка с изображением насекомых, наложенных
друг на друга, кроссворд, части насекомых вырезанных из лоскутков или нитки, текст загадок к кроссворду.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. ОРГМОМЕНТ. Игра на внимание.
Логопед : Представьте себе, что мы оказались на весёлой полянке.
- Какие насекомые спрятались на ней?
(Ребенок называет насекомых, отыскивая их на картинке) .
2. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ГЛАГОЛЬНОГО СЛОВАРЯ.
Логопед: - Какие звуки издают насекомые?
Ребенок: - стрекоза стрекочет
жук жужжит
кузнечик стрекочет
муха жужжит
комар звенит
пчела жужжит
3. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ «СЛОВО».
РАЗВИТИЕ СЛУХОВОГО ВНИМАНИЯ.
Логопед: - Названия каких насекомых состоят из самых длинных и самых коротких слов?
Ребенок:
длинные короткие
Гусеница жук
Стрекоза
Кузнечик
4. ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ СЛОВ С УМЕНЬШИТЕЛЬНО – ЛАСКАТЕЛЬНЫМ И
УВЕЛИЧИТЕЛЬНЫМ ЗНАЧЕНИЕМ.
Логопед: - Преврати насекомых в очень маленьких и очень больших.
Ребенок: Жучок – жук – жучище
Паучок – паук – паучище
Пчёлка – пчела – пчелище
Комарик – комар – комарище
5. ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ.
Логопед: - Если исчезнут все насекомые, что произойдет в природе.
Ребенок: - Нарушится природный баланс.
6. ОТГАДЫВАНИЕ КРОССВОРДА.
Логопед: - Попробуй разгадать кроссворд.
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел.
Он вспорхнул и улетел. (бабочка)
Вьётся, как веревка,
По листочку ловко.
Куколкой замрёт вся
Бабочкой проснётся. (гусеница)
С ветки на тропинку,
С травки на былинку.
Прыгает пружинка, -
Зеленая спинка.
Чемпион он по прыжкам
Скачет, скачет по лужкам. (кузнечик)
Голубой аэропланчик
Сел на легкий одуванчик. (стрекоза)
7. УПРАЖНЕНИЕ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ.
Выкладывание насекомого из кусочков ткани на экране или штриховка.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/37576-konspekt-individualnogo-zanjatija-s-detmi-pod
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- «Охрана здоровья обучающихся. Правовая основа оказания первой медицинской помощи»
- «Современные подходы к преподаванию технологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Формы и методы организации культурно-досуговой деятельности детей в каникулярное время»
- «Основные аспекты сопровождения детей, находящихся в интернатных учреждениях»
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Организация методической работы в образовательной организации
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.