- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проектная работа «Родной край»
Тема: «Туган як»
Проект: Озак вакытлы, группада иҗади эзләну проекты
Проекты тормышка ашыру срогы: 2018-2019 hэм 2019-2020 уку елы.
Проектның актуальлелеге: Туган якка мәхәббәт hәм хөрмәт тэрбиялэу патриотик тэрбия бирунен мөhим өлеше булып тора. Туган якнын патриотларын тэрбиялэу өчен туган төбәгеңнең тарихын, табигатен, кешеләрен яхшы белергә кирәк.
Максат: Үз илеңнен гражданинын hәм патриотын тәрбияләү, әхлакый кыйммәтләр формалаштыру.
Тәэмин ителеше:
- Мухаметшин Г.С. “Балтач энциклопедиясе”
- Петров Б.Ю. “Земля моя –Татарстан”
- журналлар “Управление” 2006г., №7, “Дошкольное воспитание” 2002 г. №3;
- Шаехова Р.К. “ Игровые технологии развития школьно – значимых функций у дошкольников”
- балалар бакчасында музей экспонатлары;
- китаплар;
- журналлар;
- открыткалар;
- әдәби әсәрләр hәм материаллар;
- авылның истәлекле урыннары.
Проекта катнашучылар:
- тәрбияче;
- зурлар hәм мәктәпкә әзерлек төркемендә тәрбияләнүчеләр.
- әти-әниләр.
Гипотеза: Балтач районы Сосна авылында яшәсәк тә, аның истәлекле урыннарында булмыйбыз, алар турында аз беләбез. Проектны тормышка ашырганда балалар бөтен Татарстанга билгеле урыннарны ойрәнәләр. Проект барышында балалар район тарихы, анын истәлекле урыннары, данлыклы кешеләре белән танышкач, район тарихы белән кызыксына,файдалы эш белән шогыльләнә башлаячаклар.
Проектнын бурычлары: Балаларга туган авылы, район тарихы hәм символлары, истәлекле урыннары, сәнагать объектлары, аларның зыяны hәм файдасы, Балтач районынын экология торышы турында белем биру.
- Районны оештыручылар hәм анын данлыклы кешеләре белән таныштыру.
- Балтач районынын Сосна авылының үсемлекәр hәм хайваннар дөньясы турында балаларның белемнәрен кинәйтү.
- Әйләнә-тирәдә узгәрешләр белән таныштыру.
- Балаларны Шушма елгасы, Кара кул белән таныштыру.
- Туган якка, туган авылга мәхәббәт тәрбияләү, андагы матурлыкны курә белергә hәм алар белән горурлану хисләре тәрбияләү.
- Туган ягыбызның шагыйрьләре, жырчылары, сәнгать әhелләре белән таныштыру.
- Балаларда hәм әти-әниләрендә экологик культура тәрбияләу, туган як табигатен саклауда канташу теләге тудыру.
Көтелгән нәтиҗәләр:
- Балалар уз районын, уз авылын, аларнын исемен әйтә белергә; райондагы оешмаларны hәм аларның әhәмиятен, районның климат шартларын, истәлекле урыннарын, символларын, үсемлекләр hәм хайваннар дөньясын белергә тиеш.
- Балаларда уз районы, уз авылы өчен горурлык хисләре hәм аны чиста, матур итеп саклау теләге формалашырга тиеш.
III этап.
Проектны тормышка ашыру формалары hэм методлары.
Программанын булекләре Балалар эшчәнлеге төрләре.
Сөйләм hәм сөйләмне үстерү. Таныштыру дәресләре:
«Минем Балтач районным»
«Минем авылым»
«Безнең авыл урамнары кем исемен йөртә?»
«Туган якның үсемлекләр дөньясы»
«Туган якның хайваннар дөньясы»
«Туган якның сәнагать оешмалары»
« Шошма елгасы, Кара кул»
«Балтач районы халыклары»
«Авыл тирәсенэ экскурсияләр»
2. Иҗади хикәяләү:
« Мин яшәгән район»
«Мин - авылымның хуҗасы»
3. Б
2145
0
Проектная работа в старше-подготовительной группе «Родной край»
I этап.
Тема: «Туган як»
Проект: Озак вакытлы, группада иҗади эзләну проекты
Проекты тормышка ашыру срогы: 2018-2019 hэм 2019-2020 уку елы.
Проектның актуальлелеге: Туган якка мәхәббәтhәм хөрмәт тэрбиялэу патриотик тэрбия бирунен мөhимөлеше булып тора. Туган якнын патриотларын тэрбиялэу өчентуган төбәгеңнең тарихын, табигатен, кешеләрен яхшы белергә кирәк.
Максат:Үз илеңнен гражданинын hәм патриотын тәрбияләү,әхлакый кыйммәтләр формалаштыру.
Тәэмин ителеше:
- Мухаметшин Г.С. “Балтач энциклопедиясе”
- Петров Б.Ю. “Земля моя –Татарстан”
- журналлар “Управление” 2006г., №7, “Дошкольное воспитание” 2002 г. №3;
- Шаехова Р.К. “ Игровые технологии развития школьно – значимых функций у дошкольников”
- балалар бакчасында музей экспонатлары;
- китаплар;
- журналлар;
- открыткалар;
- әдәби әсәрләр hәм материаллар;
- авылның истәлекле урыннары.
Проекта катнашучылар:
- тәрбияче;
- зурлар hәм мәктәпкәәзерлек төркемендә тәрбияләнүчеләр.
- әти-әниләр.
Гипотеза: Балтач районы Сосна авылында яшәсәк тә, аның истәлекле урыннарында булмыйбыз, алар турында аз беләбез. Проектны тормышка ашырганда балалар бөтен Татарстанга билгеле урыннарны ойрәнәләр. Проект барышында балалар район тарихы, анын истәлекле урыннары, данлыклы кешеләре белән танышкач, район тарихы белән кызыксына,файдалы эш белән шогыльләнә башлаячаклар.
Проектнын бурычлары: Балаларга туган авылы, район тарихы hәм символлары, истәлекле урыннары, сәнагать объектлары, аларның зыяны hәм файдасы, Балтач районынын экология торышы турында белем биру.
- Районны оештыручыларhәм анын данлыклы кешеләре белән таныштыру.
- Балтач районынын Сосна авылының үсемлекәрhәм хайваннар дөньясы турында балаларның белемнәрен кинәйтү.
- Әйләнә-тирәдә узгәрешләр белән таныштыру.
- Балаларны Шушма елгасы, Кара кул белән таныштыру.
- Туган якка, туган авылга мәхәббәт тәрбияләү, андагы матурлыкны курә белергә hәм алар белән горурлану хисләре тәрбияләү.
- Туган ягыбызның шагыйрьләре, жырчылары, сәнгатьәhелләре белән таныштыру.
- Балаларда hәмәти-әниләрендә экологик культура тәрбияләу, туган як табигатен саклауда канташу теләге тудыру.
Көтелгән нәтиҗәләр:
- Балалар уз районын, уз авылын, аларнын исемен әйтә белергә; райондагы оешмаларны hәм аларның әhәмиятен, районның климат шартларын, истәлекле урыннарын, символларын, үсемлекләрhәм хайваннар дөньясын белергә тиеш.
- Балаларда уз районы, уз авылы өчен горурлык хисләреhәм аны чиста, матур итеп саклау теләге формалашырга тиеш.
III этап.
Проектны тормышка ашыру формалары hэм методлары.
Программанын булекләре | Балалар эшчәнлеге төрләре. |
Сөйләмhәм сөйләмнеүстерү. | Таныштыру дәресләре: «Минем Балтач районным» «Минем авылым» «Безнең авыл урамнары кем исемен йөртә?» «Туган якныңүсемлекләр дөньясы» «Туган якның хайваннар дөньясы» «Туган якның сәнагать оешмалары» « Шошма елгасы, Кара кул» «Балтач районы халыклары» «Авыл тирәсенэ экскурсияләр» 2. Иҗади хикәяләү: « Мин яшәгән район» «Мин - авылымның хуҗасы» 3. Балаларнын әти-әниләре белән шигырь, туган як турында әкиятләр, хикәяләр язу. 4. Кошлар , усемлекләр турында кроссвордлар төзу. 5.Әдәбиәсәрләр уку. 6. Мәкальләрhәмәйтемнәр кичәсе. 7. Туган якның усемлекләре, хайваннары, бөҗәкләре, кошлары турында табышмаклар кичәсе. 8. Шигырьләр ятлау. 9. Өйләреннән борынгы чорларда кулланылышта булган җиһазлар алып һәм алар турында сөйләргә өйрәнеп килү. |
Уен эшчәнлеге. | 1. Дидактик уеннар. - Кайсы агач яфрагы? - Урман дусларын атау. - Кем артык? - Туган як хайваннарын тап. - Бу кайчак була. - Гөмбә аланы. - Елгада кем яши. - Эш өчен кемгэ нәрсә кирәк. - Балтач районы халыклары. - Походка нәрсә алырга кирәк? - Художник нәрсәне бутаган? 2. Сюжетлы-рольле уеннар. - Янгын сундерүчеләр. - Илне саклаучы. 3. Татар халкынын хәрәкәтлеhәм сойләм уеннары. 4. Зур уенчыклардан уен почмагын жиһазлау: Балтачның хайваннары, кошлары, балыклары. |
Хезмәт. | - Балаларныңhәмәти-әниләрнең «хезмәт десанты» (агачлар утырту, яз көне чүп жыю, көз көне бакчада эшләү). - Кошларга иң яхшы оя конкурсы. Каенлыктагы агачларга әтиләр белән бергә урнаштыру; - Ин яхшы боз сынына конкурс. - Балтач районында үскәнүләннәрдән гербарий ясау. Кул эшлэре: - Табигый материаллардан кул эшләре. - Авыл өе макетын ясау. - Ял паркы ясау. - Районның символларын ясау. - Өйдән алып килгән экспонатларны группа почмагына урнаштыра бару |
Рэсем ясау эшчәнлеге. | Рәсем ясау: - Хайваннар, кошлар, уләннәр. - Туган авыл урамнары. - Мин кайда ял иттем? - Балтач районында яшәуче халыкларның милли костюмнарын ясау. Әвәләу: хайваннар, кошлар. Конструкторлау: жепләрдэн милли курчак ясау. Төзелеш материаллары: авыл өйләре. |
Сәламәтлекhәм физик усеш. | Әнгәмәләр: - Файдалы гадәтләр. - Нокталы массаж. - Сәламәтлек чәе. - Тазалык көне. - Эстафета альбомы «Гайлә ялы тәҗрибәсе белән уртаклаш». - Спорт бәйрәмнәре, куңел ачулар. |
Экологик тәрбия. | - Райондагы климат шартлары турында әнгәмә. - Хайваннар hэмүсемлекләр дөньясы турында альбомнар ясау. - Балтач районы, Шушма елгасы, Кара кул турында экохикәя язу. - Табигатьне саклау буенча чаралар. - Викторина «Мин туган авылым өчен нәрсә эшләдем». |
Социальhэм танып белу эшчәнлеге. | 1. Районның, авылнын данлыклы кешеләре белән танышу (академик А.Мазгаров, Социалистик хезмэт герое С.Нафикова). 2. Туган авылның истәлекле урыннарына экскурсия: - Урманга экскурсия. - “Туган авылның урамы” - “Авылым чишмәләре” - “Артышлы тау бите” - Мэктэпнен «Туган як» музеена экскурсия. - Китапханәгэ экскурсия. - Группада туган як тарихы почмагы ясау. |
Музыкаль эшчәнлекhэмәдәбиәсәрләр белән таныштыру. | - Туган як турында шигырьләр уку hэм ятлау. - Татар традициялэрендэ музыкаль почмак ясау. - Балтач турында җырлар тыңлау. - Шөгыльлэр. - Халык кораллары оркестры. |
Әти-әниләр белән эшләу. | - «Балтачнын табигате»- әниләр белән бергә утырулар. - «Сез сорагыз, без жавап бирербез» ышаныч почмагы. - Консультацияләр. - Экскурсияләр оештыруда ярдәм итү. - Плакатлар, рәсемнәр, фотолар кургәзмәсендә катнашу. - халыкның үткәнен чагылдыручы экспонатлар табуда ярдәм сорау. |
Балалар куркынычсызлыгы. | - Балалар куркынычсызлыгы турында инструктаж уткәрү. |
IV этап.
Проект яклау.
1)Педогогик кинэшмәдә чыгыш.
2)Туган якка багышланган бәйрәм уткәрү.
3) Группа почмагында туган авылым тарихын чагылдырган музей почмагын булдыру
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/375808-proektnaja-rabota-rodnoj-kraj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инновационные подходы к обучению и воспитанию в ДОУ»
- «Системное социальное сопровождение семей с детьми с инвалидностью»
- «Организация документооборота в учреждениях социального обслуживания»
- «Содержание и методы работы по формированию функциональной грамотности обучающихся»
- «Активные методы обучения в дополнительном образовании (экология и краеведение)»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя технологии»
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.