Конспект занятия по непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе. «Курочка Ряба»

Время проведения

Содержание ОД

Образовательная область

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

I половина дня, совместная деятельность педагога с детьми

Здравствуйте ребята! Проходите все ко мне! Все ли вы проснулись, а давайте проверим.
-С добрым утром глазки! Вы проснулись? (Дети совместно с воспитателем - поглаживают веки глаз)
- С добрым утром ушки! Вы проснулись? (поглаживают ушки)
- С добрым утром ручки! Вы проснулись? (хлопаем в ладоши)
- С добрым утором ножки! Вы проснулись? (притопываем)
- С добрым утром солнце! Мы проснулись! (руки раскрываются навстречу солнышку). Вот я уже знаю , что вы все проснулись!

ПР

Психологический настрой

Слух

Развитие интересов детей к занятию.

Проявляет психологический настрой к занятию.

: (Звучит музыка для курочки, воспитатель обращает внимание на курочку –мягкую игрушку).

- Ребята вы слышите голос курочки?
- Посмотрите, ребята, кто это? (Курочка).
- Полюбуйтесь, какая красивая курочка – красный хохолок, чёрные глазки, желтый клюв, белые перышки…(Любование).
- А это кто? - (Цыпленок). Какой цыпленок? - маленький, пушистый.
- Какого он цвета? – (Желтый).
- Как курочка зовёт своих цыплят? – (Ко-ко-ко).
- А как цыплята ей отвечают? - (Пи-пи-пи).
- А как курочка лапкой гребет землю и ищет зернышки? (Имитация).
- А как курочка клюет зернышки? (Имитация).

ПР

Аудирование

Слух

Развитие любознательности

Воспитывать желание заботиться о домашних животных и птицах;

Проявляет любознательность Сопровождает речью игровые и бытовые действия.

- Ребята, вы тоже маленькие пушистые цыплятки. Курочка - мама зовет своих цыплят гулять. «Пришла курочка – хохлатка
Поиграйте с ней ребятки» (Дети идут стайкой за воспитателем, подпевают, имитируя действия курочки).
Игра «Цыплята и кошка». «Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать.
А за ней ребятки, желтые цыплятки.
Ко - ко- ко, ко –ко -ко, не ходите далеко,
Лапками гребите, зернышки ищите.
Шли мы по дорожке, встретили мы кошку.
Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет. Мяу! (Дети убегают от кошки, она их ловит). - Вот, курочка, какие ловкие твои цыплятки, никого кошка не поймала. Какие молодцы!

СКР

игра

маски

Повышать интерес к игре, доставить детям радость от игры

Принимает на себя роль, непродолжительно взаимодействует со сверстниками в игре от имени героя.

«Курочка – красавица, у меня жила,
Ах, какая умница курица была!
Соберет ребяток, сядет у ворот.
Сказочку расскажет, песенку споет».
-Курочке понравилось с вами играть и она захотела рассказать вам сказку. Садитесь поудобнее и смотрите. (сидя на ковре)

ПР

Аудирование

Слух

Развитие любознательности.

Любит слушать новые сказки, рассказы, стихи; участвует в обсуждениях.

Время проведения

Содержание ОД

Образовательная область

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

I половина дня, совместная деятельность педагога с детьми

Кукольный театр «Курочка ряба».
«Жили – были дед да баба, и была у них курочка ряба.
Снесла курочка яичко.
Яичко не простое, а золотое, расписное.
Дед бил – бил, не разбил
Баба била- била, не разбила.
Мышка бежала, хвостиком махнула,
Яичко упало и разбилось.
Дед плачет, баба плачет. (Воспитатель берет курочку и обращается к детям).
- Куд - куда, куд - куда! Караул! Стряслась беда! (Музыка для курочки)
Плачут, плачут день и ночь!
Кто же сможет им помочь?»
- Поможем, ребята, деду с бабушкой? (Да, поможем!)

- А как помочь? (ответы детей)

ХЭР

Показ

Куклы би-ба-бо

Пробуждать интерес детей к разыгрыванию знакомой сказки; научить выражать свои эмоции; учить вступать в сказке в диалог; вызывать положительные эмоции.

Способен следить за развитием театрализованного действия и эмоционально на него отзываться.

II половина дня

-А я думаю ребята, подарим им много- много красивых яичек, чтобы они не плакали. Вы со мной согласны ? ( да, согласны!)

Ребята пройдёмте к столу, там нас ждут краски. Нам нужно раскрасить яички.
- Какого цвета краски у вас? (ответы детей)
- Посмотрите, как надо раскрашивать яички (Воспитатель ставит перед детьми мольберт с заготовкой – образцом и показывает, как правильно пользоваться кисточкой)

- Садитесь за столы. Возьмите наши волшебные кисточки, разукрасьте яички.
- Чтобы рисунок был четким, нужно набрать на кисточку краску и нанести на бумагу.
Действия детей. (Похвалить детей).
- Подарите яички бабушке с дедушкой, скажите: «Не плачь, бабушка! Не плачь, дедушка! Возьмите мое яичко не простое, а цветное!»
- Дедушка с бабушкой обрадовались и говорят вам спасибо.
(Курочка кудахчет, приготовила для детей сюрприз).

ХЭР

Ситуативный разговор

Слово, краски, кисточки

шаблоны

Упражнять в рисовании кистью предметы овальной формы.

Подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам.