- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта КОП «Занимательные ребусы»
« Занимательные ребусы».
Данная образовательная практика рассчитана на детей старшего дошкольного возраста. Ребусы можно отнести к игровым и проблемно-поисковым методам обучения детей дошкольного возраста. Игровые методы и приемы направлены на повышение интереса, положительных эмоций, они помогают концентрировать внимание на учебной задаче, которая становится не навязанной извне, а желанной, личной целью.
В современных исследованиях выявлено, что ребусы дают возможность направлять не только умственную активность детей, но и моторную. Моторная активность способствует образованию богатых ассоциативных связей, что облегчает усвоение знаний, умений. В ситуации игры процессы восприятия протекают в сознании ребенка более быстро и точно. Ребусы развивают у детей самостоятельность, творческую активность, совершенствуют навыки чтения, самостоятельную поисковую деятельность, направлены на тренировку мышления, на развитие познавательных способностей детей. Они интересны для детей, требуют от них умственных усилий и вызывают у детей интерес к познавательной деятельности.
1271
0
МАДОУ «Детский сад № 135» г. Пермь
Технологическая карта краткосрочной практики в рамках проекта институциональной модели дошкольного образования
«Занимательные ребусы»
Старший возраст, 5 занятий.
Выполнила учитель-логопед
Безматерных М.В.
Пермь 2014
Пояснительная записка к кратковременной образовательной практике
« Занимательные ребусы».
Данная образовательная практика рассчитана на детей старшего дошкольного возраста. Ребусы можно отнести к игровым и проблемно-поисковым методам обучения детей дошкольного возраста. Игровые методы и приемы направлены на повышение интереса, положительных эмоций, они помогают концентрировать внимание на учебной задаче, которая становится не навязанной извне, а желанной, личной целью.
В современных исследованиях выявлено, что ребусы дают возможность направлять не только умственную активность детей, но и моторную. Моторная активность способствует образованию богатых ассоциативных связей, что облегчает усвоение знаний, умений. В ситуации игры процессы восприятия протекают в сознании ребенка более быстро и точно. Ребусы развивают у детей самостоятельность, творческую активность, совершенствуют навыки чтения, самостоятельную поисковую деятельность, направлены на тренировку мышления, на развитие познавательных способностей детей. Они интересны для детей, требуют от них умственных усилий и вызывают у детей интерес к познавательной деятельности. Конечно, ребусы, можно отнести и к ряду досуговых игр, используемых, как развлечение детей дошкольного возраста. Но с другой стороны эти игры способствуют развитию интеллектуально-познавательных способностей у детей, что нам как педагогам очень важно. Поэтому, в данной краткосрочной образовательной практике мы хотим предложить детям серию ребусов с постепенным усложнением содержания, познакомить с основными принципами отгадывания ребусов. В этой практической деятельности у детей формируются важные качества: самостоятельность, находчивость, сообразительность, познавательный интерес.
Цель.
Вызвать у детей познавательный интерес к разгадыванию ребусов, практическое овладение навыками решения ребусов.
Задачи.
Познакомить детей с ребусами.
Учить решать разные по сложности ребусы.
Развивать интеллектуально-познавательные способности.
Образовательный продукт.
Познавательный интерес. Овладение практическими навыками решения разной сложности ребусов.
Оборудование:
Ребусы.
Простейшие ребусы со сложением слов и букв.
Ребусы с заменой букв.
Ребусы с удалением букв.
Ребусы с числами.
Ребусы с пространственными предлогами.
Азбуки-кассы по количеству детей.
Картинки - отгадки
Учебно – тематический план.
№ | Тема занятия | Примерное содержание |
1. | «Простейшие ребусы со сложением слов и букв». | 1.Что такое ребус? Ребус – это загадка-шутка, в которой слово или фраза изображены в виде рисунков в сочетании с буквами, цифрами, нотами и другими знаками. Имея определённые картинки и буквы, вам необходимо понять, что они означают и составить задуманное слово.2.История возникновения. Впервые ребусы как загадки в рисунках появились во Франции. Так называли юмористические выступления комедиантов-клоунов на карнавале на злобу дня - с их помощью артисты высмеивали плохие поступки. Само слово "ребус" (rebus) имеет латинское происхождение. Французы умышленно сократили латинскую пословицу «Non verbis sed rebus" ("Не словами, а при помощи вещей") и оставили из нее только последнее слово - rebus. Таким образом, ребус происходит от формы латинского слова, обозначающего вещь, во множественном числе. 3.Принцип решения ребусов со сложением слов и букв. Внимательно рассмотрите. Назовите что изображено. Прочитайте слог. Соедините слог и слово. Отгадывание ребусов. 3. Составление слов в азбуках-кассах. |
2. | «Ребусы с заменой букв». | Принцип. Если взять слово и поменять в нем одну букву на другую - получится новое слово! Такие ребусы построены по принципу замены букв в словах. Назови что изображено на картинке. Замени буквы.( КОСА – РОСА). Отгадай слово. |
3. | «Ребусы с удалением букв». | Принцип. Один из приемов в ребусах состоит в том, что из слов, которые обозначают картинки, нужно убирать некоторые буквы. Для обозначения этого приема используется запятая. Если запятая стоит спереди (слева) от рисунка, необходимо убрать из слова первую букву, если сзади (справа) - то последнюю. Точно так же две запятых перед картинкой обозначают, что слово нужно читать без первых двух букв, а две запятых после картинки - что из этого слова нужно убрать две последние буквы. Как вариант приема удаления букв используется следующее обозначение: рядом с объектом помещают зачеркнутую букву. Как нетрудно догадаться, эту букву в слове при разгадывании ребуса читать не надо. |
«Ребусы с числами». | Принцип: В этих ребусах зашифрованы слова, содержащие в себе названия чисел - "семь", "сто" и т. д. Семья. Ласточка. Подвал. |
4. 5. | «Ребусы с пространственными предлогами» | Принцип. 1.Если два каких-либо предмета или две буквы нарисованы одна в другой, то их названия читаются с прибавлением предлога «в». Например: «в-о-да», или «не-в-а, или «в-о-семь»: В этом и следующих пяти примерах возможно различное прочтение, например, вместо "восемь" можно прочесть "СЕМЬВО", а вместо "вода" - "ДАВО". Но таких слов не бывает! Тут вам и должны прийти на помощь смекалка и логика. 2.Если какая-либо буква состоит из другой буквы, то читают с прибавлением «из». Например: «из-б-а» или «вн-из-у» или «ф-из-ик»: 3.Если за какой-нибудь буквой или предметом находится другая буква или предмет, то читать нужно с прибавлением «за». Например: «Ка-за-нь», «за-я-ц». 4.Если одна фигура или буква нарисована под другой, то читать нужно с прибавлением «на», «над» или «под» - выбирайте предлог по смыслу. Например: «фо-на-ри» или «под-у-шка»: 5.Если по какой-либо букве написана другая буква, то читают с прибавлением «по». Например: «по-р-т», «по-л-е», «по-я-с»: 6.Если одна буква лежит у другой, прислонена к ней, то читают с прибавлением «у». Например: «Л-у-к», «д-у-б»: |
Планируемые результаты.
По окончании обучения дети должны
знать:
способы решения разных по сложности ребусов;
уметь:
решать разные по сложности ребусы;
понимать, запоминать и выполнять инструкцию и действовать в соответствии с ней;
Литература.
http://allforchildren.ru/rebus/img/0-12.gif
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/375992-tehnologicheskaja-karta-kopzanimatelnye-rebu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Физкультурно-спортивная оздоровительная работа с младшими школьниками в соответствии с ФГОС НОО»
- «Метод проектов в обучении и воспитании детей дошкольного возраста»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в системе дополнительного образования детей»
- «Цифровая образовательная среда: особенности организации учебного процесса в соответствии с ФГОС»
- «Изобразительное искусство: содержание и методика преподавания ИЗО по ФГОС»
- «Преподавание немецкого языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Педагогика и методика преподавания химии
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Методика организации учебно-производственного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.