- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Приключения в музыкальном городе
291
0
Конспект непосредственно образовательной деятельности
Тема: «Приключения в музыкальном городе»
Цель: обобщение у детей знаний о музыкальных инструментах
Задачи:
- образовательная: Формировать музыкально-двигательные способности детей (развитие ритмичности, совершенствование координации движений) Закреплять умение визуально и по слуху определять музыкальные инструменты. В процессе занятия активизировать речевые возможности детей; пополнять лексический запас слов.
- развивающая: Развивать музыкальное восприятие (память, внимание, мышление). Развивать фонематический и ритмический слух. Развивать творческую активность.
- воспитательная: Воспитать интерес к музыке.
Материалы и оборудование: Разрезные карточки «Музыкальные инструменты» на каждого ребенка, ширма, музыкальные инструменты: бубен, барабан, металлофон, трещотка, бубенцы, деревянные ложки, маракас, дудка
Методы и приемы: практические – показ действия, упражнения. Словесные – вопросы, использование художественного слова.
Ход НОД
Первая часть
- Ребята, сегодня начался новый день. Посмотрите, к нам в окно заглядывает солнце и вся природа рада этому дню. А вы рады? Вы ребята ходите в детский сад и все умеете дружить, давайте покажем, как мы любим друг друга. (Дети встают парами, лицом друг ко другу. Слова сопровождаются прикосновениями.)
- У меня носик, у тебя носик
У меня щечки, у тебя щечки
У меня ушки, у тебя ушки
У меня щечки, у тебя щечки
Мы любим друг друга (обнимаются).
- Ребята, скажите, а вы любите ходить в гости?
- Нас сегодня с вами пригласили в гости. Нас позвали к себе музыкальные звуки, которые живут в музыкальном городе. Жители музыкального города хотят поиграть с нами. А вы хотите пойти к ним в гости?
- Путь нам предстоит долгий, поэтому мы поедем на поезде
Ритмическое упражнение «Поезд». Дети садятся на стулья, поставленные «паровозиком», и вслед за воспитателем отстукивают ритм кубиками, сначала медленно, затем быстро и опять медленно.
Вторая часть
- Вот мы и прибыли в музыкальный город. Здесь живут удивительные жители – музыкальные звуки. У них есть дома. Как вы думаете, где живут музыкальные звуки? (ответы детей)
- Музыкальные звуки живут в музыкальных инструментах, и они вышли нас встречать.
Дети подходят к музыкальным инструментам, которые разложены на столе.
- Скажите, какие музыкальные инструменты вы видите? (ответы детей)
- Расскажите про них
Дети подходят, берут инструмент и представляют его
***
Вот красивый звонкий бубен!
Он в руках молчать не будет!
***
Словно дружные ладошки,
Заиграют наши ложки!
***
Издаёт прекрасный звон
Наш цветной металлофон!
***
Это братья-сорванцы –
Колокольцы-бубенцы!
***
Он в чести у многих стран,
Громкий, круглый барабан!
***
Зазвучат, как птичьи трели,
Звуки дудочки-свирели!
***
Будет здесь играть для вас
Яркий красный маракас!
- Ребята у меня в руках музыкальный инструмент, который называется маракас. Вика, как называется твой музыкальный инструмент? (спросить несколько детей)
- А сейчас музыкальные инструменты хотят с вами поиграть. Будьте внимательны, я буду называть музыкальный инструмент или показывать его иллюстрацию, а те, у кого этот инструмент должны свой инструмент озвучить.
- Молодцы ребята, все инструменты довольны. Им очень приятно, что вы знаете как они называются. А теперь музыкальные инструменты хотят узнать умеете ли вы на них играть? Мы поиграем в игру «Ребята и зверята»
Воспитатель говорит слова, а на звукоподражание дети отбивают ритм на инструментах
-Наши уточки с утра - кря-кря-кря, кря-кря-кря.
Наши гуси у пруда - га-га-га, га-га-га.
Наши курочки в окно - ко-ко-ко, ко-ко-ко.
Наша кошечка в окне – мяу-мяу- мяу, мяу-мяу- мяу,
А собачка во дворе – гав-гав-гав, гав-гав-гав
Вот овечки на дворе – бе-бе-бе, бе-бе-бе
А козлята на траве – ме-ме-ме, ме-ме-ме.
- молодцы ребята, умеете играть на инструментах, а скажите если звучит несколько инструментов, то это … Правильно, оркестр. Мы с вами сейчас играли оркестром.
- Ребята, пока мы с вами здесь играли, другие инструменты от нас спрятались и предлагают сыграть с ними в музыкальные прятки. Нам необходимо выбрать водящего. (Дети выбирают водящего любым известным способом)
Ребенок-водящий заходит за ширму и играет на инструментах, дети на слух определяют какой инструмент звучал. Воспитатель показывает пример ответа: «Сейчас звучал …»
-Молодцы ребята, все правильно назвали, все инструменты мы с вами узнали. Но вот беда, за то время пока мы играли, на соседней улице дул такой сильный ветер, что некоторые инструменты упали и поломались. Давайте мы поможем их отремонтировать.
Дети садятся за столы и складывают картинку с инструментом. Далее называют какой инструмент каждый отремонтировал.
Третья часть
- Ребята, как быстро время пролетело. Пора и назад возвращаться, нас уже заждались в детском саду.
Дети садятся в «поезд», уезжают
Ритмическое упражнение «Поезд».
- Вот мы снова в нашей группе. Ребята вам понравилось быть в гостях. А чем вы там занимались? Следующий раз мы пригласим музыкальные звуки к нам в группу и еще с ними поиграем.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/376435-prikljuchenija-v-muzykalnom-gorode
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация требований ФГОС НОО от 2021 года в работе учителя начальных классов»
- «Современные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС»
- «Профилактика гриппа и острых респираторных вирусных инфекций в образовательной организации»
- «Декоративно-прикладное искусство: содержание и методы преподавания в соответствии с ФГОС»
- «Цифровая грамотность педагога и основы безопасности в информационной среде»
- «Основы психологического консультирования в сфере образования»
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.