- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Статья на тему «Игровая зависимость»
Игровая зависимость
Актуальной проблемой современной педагогики и психологии является проблема игровой зависимости школьников. Многие родители и учителя связывают компьютерные игры с множеством проблем современных детей. Самые распространенные из них это проблемы с успеваемостью из-за посвящения времени преимущественно компьютеру. Родители буквально не могут вытянуть детей из-за компьютера, а учителя пытаются бороться с отвлечением учащихся на телефон. Также бытует мнение, что некоторые игры склоняют детей к излишней жестокости и даже уходу от реальности, что не может не тревожить взрослых, которые пытаются найти причину повседневной неоправданной агрессивности воспитанников.
Попробуем разобраться так ли это, действительно ли обычные компьютерные игры таят в себе столько опасностей?
Начнем с того, что детская психика наиболее подвержена негативному влиянию. Даже взрослые люди теряют счет времени, когда выходит новая «стрелялка» или «гонка». Дети к тому же склонны обыгрывать сюжеты игр или фильмов, а также копировать поведение героев. Поэтому так важно понимать, в какую атмосферу погружается ребенок и как это отразится на его мировосприятии. Здесь на помощь пытаются придти возрастные ограничения. Пометки о допустимом возрасте красуются везде, но кто обращает на них внимание? Сюжет любой «войнушки» идет вразрез с реальностью и если социальные нормы запрещают ударить человека, то находящийся под впечатлением от игры ребенок может себе позволить социально неодобряемое и даже противоправное действие, то есть стать девиантом и даже делинквентом.
К общераспространенным минусам компьютерных игр относят снижение физической активности молодежи. Возможность дистанционного общения во время прохождения игр приводит к сокращению реального общения, сужению кругозора, что негативно влияет на социализацию личности.
Сами же игроки опровергают данные выводы. Более того, приводят целый перечень плюсов компьютерных игр, называя их частью игровой деятельности, которая так необходима для социализации. Даже идет речь о модном названии «киберспорт». Здесь особое внимание уделяется соревновательному моменту, где игроки осваивают навыки командной игры, учатся действовать по инструкции, а также усваивают информацию, которая заложена в сюжете игры. Нельзя не согласиться с тем, что информация очень часто оказывается вполне полезной и даже практико ориентированной. Например, симулятор вождения помогает лучше усвоить правила дорожного движения. В ходе других игр может расширяться кругозор относительно устройства и названий оружия и автомобилей. Ряд игр способствует развитию реакции и внимания, а также логического мышления. Можно сравнить реакцию организма человека на спорт и киберспорт. Опыт показывает, что в ходе игры у игроков учащается пульс как от физических упражнений. Насколько это полезно для организма пока неизвестно, но многие люди используют компьютерные игры для улучшения настроения и снятия стресса, достижения в игре и прохождение уровня способны повысить самооценку человека, привести к ощущению удовлетворенности. Хотя медицина больше склоняется к негативным оценкам такого времяпрепровождения, нельзя не отметить и то, что снятие стресса таким образом гораздо безопаснее для организма нежели употребление алкоголя, наркотиков или выкуривание сигареты.
Отдельный аспект это финансовая основа игровой зависимости. Многие игры требуют серьезных финансовых вложений и если речь идет о ребенке, то это становится серьезной проблемой для родителей, которые начинают замечать за ребенком нездоровый финансовый интерес. Кто-то экономит на обедах, кто-то продает вещи, а кто-то доходит до кражи и разбоя. С точки зрения человека, далекого от компьютерных развлечений, это неоправданно и даже глупо. Сломать себе жизнь из-за игры, но игрок мыслит по другому - им движет азарт. Пока одни вкладывают деньги, другие их зарабатывают. Создание компьютерных игр стало прибыльным бизнесом, которым занимаются люди разных возрастов.
Сопоставив все плюсы и минусы можно сделать вывод, что все зависит от конкретной ситуации. Когда компьютерные игры существуют в жизни человека виде безобидного хобби, то ничего страшного в этом нет, но если это перерастает в зависимость и мешает жить, то необходимо пересмотреть свое отношение к этому виду развлечений. Ребенок не всегда способен самостоятельно осознать это, поэтому родители должны внимательно следить за досугом своих детей и вовремя реагировать на тревожные сигналы. В некоторых случаях необходимо обращаться за помощью к психологу. Возможно, что уход в виртуальную реальность обусловлен наличием у ребенка проблем в реальной жизни.
Во многих случаях лучшим способом избавления от компьютерной зависимости можно считать переключение человека на другой вид деятельности. Необходимо показать, какой интересной может быть реальность, сколько новых впечатлений и эмоций может принести живое общение.
3
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/376539-statja-na-temu-igrovaja-zavisimost
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная компетентность педагога»
- «Специалист по работе с семьей: аспекты профессиональной деятельности»
- «Концепция математического образования в старшей школе»
- «Работа с замещающими семьями в деятельности специалистов сферы социального обслуживания»
- «Учитель-логопед в ДОУ: диагностика и коррекция речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Учитель физической культуры: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС»
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Менеджмент в образовании
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.