- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Планирование гпд для 3 класса
2646
0
Месяц, неделя | Виды деятельности | |||||
Расширение кругозора понедельник | Интеллектуаль-ный досуг вторник | Клубный час среда | Чтение худ. литературы четверг | Художествен- ный досуг пятница | ||
сентябрь | 1 нед. 02.09-06.09 | День Знаний | Весёлый праздник сентября. | С заботой о здоровье. Экскурсия на перекрёсток. | «Правила поведения на улице». | Осенняя экскурсия |
2 нед. 09.09-13.09 | Беседа «Помощь взрослым». | Весёлый светофор. | Экскурсия в пожарную часть. | Чтение произведений из цикла «Пожары и их причины». | Рисование «Спички детям не игрушки». | |
3 нед. 16.09-20.09 | Беседа «Мои любимые книги». | Викторина «По страницам прочитанных книг». | Любознательный читатель. | Чтение любимых книг. | Рисование любимых героев. | |
4 нед. 23.09-27.09 | Мир растений вокруг нас. | Отчего и почему? | Чем нас осень одарила. | Цикл «Осенние мотивы». | Аппликация «Осенний ковёр». | |
5нед. 30.09 | ПДД. «Знаки знаем и уважаем». | Цикл «Что такое безопасность». | Рисование дорожных знаков. | |||
Месяц, неделя | Виды деятельности | |||||
Расширение кругозора понедельник | Интеллектуаль-ный досуг вторник | Клубный час среда | Чтение худ. литературы четверг | Художествен- ный досуг пятница | ||
октябрь | 1 нед 01.10 04.10 | Посещение детской библиотеки. | Конкурс «Отгадай» | Поздравляем дорогих учителей! | Цикл «Известные педагоги». | Рисование «Портрет моего учителя» |
2 нед 07.10 | Беседа «Праздники в нашей стране» | КАНИКУЛЫ | ||||
3 нед 14.10 18.10 | Беседа «Дорога в школу» | Пословица- мудрость народа. | Осенние приметы. | Цикл «Красота природы». | Лепка «Моё любимое животное» | |
4 нед 21.10 25.10 | Беседа «Добрые дела живут века». | Кроссворды. | Городской транспорт. | Цикл «Добрые дела». | Рисование «Мои друзья». | |
5 нед 28.10 31.11 | Беседа «Для чего нужны автомобили?» | Автобус почемучек. | ПДД. Тема «Поведение в общественном транспорте». | Чтение рассказов об истории автомобилей. | ||
Месяц, неделя | Виды деятельности | ||||||||
Расширение кругозора понедельник | Интеллектуаль-ный досуг вторник | Клубный час среда | Чтение худ. литературы четверг | Художествен- ный досуг пятница | |||||
ноябрь | 1 нед 01.11 02.11 | Беседа «День народного единства». | Смекай, отгадывай, продолжай… | Беседа «Правила поведения у воды». | Чтение басен. | Рисование «Басни Крылова» | |||
2 нед 04.11 13.11 | В. | Кто где живёт? | Климат и природные зоны | Цикл «Великие открытия» | Рисование «Появление человека на земле» | ||||
3 нед 11.11 15.11 | Человек в далёком прошлом | Кроссворд «Прошлое. История» | Люди на разных материках | Чтение «Страницы истории» | Рисование «Исторические страницы» | ||||
4 нед 18.11 | Беседа «Безопасность у воды» | КАНИКУЛЫ | |||||||
5 нед 25.11-29.11 | Беседа «День матери». | «Мама милая моя». | Экскурсия в детскую библиотеку. | Цикл «Стихи и рассказы о маме». | Открытки для мам. | ||||
Месяц, неделя | Виды деятельности | |||||
Расширение кругозора понедельник | Интеллектуаль-ный досуг вторник | Клубный час среда | Чтение худ. литературы четверг | Художествен- ный досуг пятница | ||
декабрь | 1 Нед 02.12 06.12 | Беседа о зимних приметах. | Игра-викторина по книгеЯ.Ларри «Необыкновенное приключение» | Экскурсия в природу. | Цикл «Зима в природе». | Рисование «Зимний денёк». |
2 09.12 13.12 | Беседа «Кто такой Уолт Дисней?» | Конкурс эрудитов. | Просмотр мультфильмов. | Цикл «Любимые герои». | Аппликация «Первый снежок». | |
3 нед 16.12 20.12 | Что такое конституция? | Викторина о конституции | Подвижные игры на свежем воздухе | Цикл «Права и обязанности». | Изготовление новогодних открыток. | |
4 нед. 23.12 27.12 | Беседа о рождестве. | Кроссворд «Что такое Новый год?» | Разучивание новогодних песен и стихов. | Цикл «Времена года». | Рисование «Рождество» | |
5 нед 30.12 31.12 | Беседа «Как весело провести праздник» | Викторина «Как встречают Новый год» |
Месяц, неделя | Виды деятельности | ||||||||||
Расширение кругозора понедельник | Интеллектуаль-ный досуг вторник | Клубный час среда | Чтение худ. литературы четверг | Художествен- ный досуг пятница | |||||||
январь | 1 нед 09.01 10.01 | КАНИКУЛЫ | Чтение стихов про Новый год | Фабрика Деда Мороза | |||||||
2 нед 13.01 17.01 | Беседа «Правила поведения в театре». | Кто в театре всех главней? | Театральные подмостки | Цикл «Пьесы для театра» | Рисование «Афиша к спектаклю» | ||||||
3 нед 20.01 24.01 | Беседа «Христианство на Руси» | Значение истории в жизни народа | Исторические корни моего народа | Цикл «Первые русские князья» | Лепка «Я и моя семья» | ||||||
4 нед 27.01 31.01 | Беседа «Что мы знаем о Татьянином дне» | Знаменитые Татьяны | Поздравь Татьяну! | Цикл «Праздники России» | Изготовление поздравитель- ных открыток | ||||||
Месяц, неделя | Виды деятельности | |||||
Расширение кругозора понедельник | Интеллектуаль-ный досуг вторник | Клубный час среда | Чтение худ. литературы четверг | Художествен- ный досуг пятница | ||
февраль | 1 нед 03.02 07.02 | Беседа «Средства повышения иммунитета» | Викторина «Правила поведения у воды» | Профилактика гриппа | Цикл «Народные средства профилактики» | Рисование «Герои любимых кинофильмов» |
2 нед 10.02 14.02 | Беседа «День Святого Валентина» | Игра «Комплимент» | Игры на сплочение коллектива | Чтение стихов | Изготовление поздравительных открыток | |
3 нед 17.02 19.02 | Человек в далёком прошлом | КАНИКУЛЫ | ||||
4 нед 24.02 28.02 | Беседа «Праздники. День Защитника Отечества» | Кто где живёт? | Спортивные соревнования для мальчиков | Цикл «Великие открытия» | Изготовление поздравительных открыток | |
Месяц, неделя | Виды деятельности | ||||||||||
Расширение кругозора понедельник | Интеллектуаль-ный досуг вторник | Клубный час среда | Чтение худ. литературы четверг | Художествен- ный досуг пятница | |||||||
март | 1 нед 02.02 06.03 | Беседа «Какая моя мама». | Викторина «Самые знаменитые женщины России» | Изготовление поделок для мам и бабушек. | Цикл «Стихи о маме». | Рисование «Любимая мамочка». | |||||
2 нед 09.03 13.03 | Конкурс для девочек «Милые девчонки». | Отгадай-ка | Игра «В гостях у солнца» | Чтение стихов о маме, бабушке | Рисование «Открытка для мамы». | ||||||
3 нед 16.03 20.03 | Тема «Растения поля и луга». | Узнай по описанию. | Уход за растениями. | Цикл «Рассказы о природе». | Аппликация «Весенняя природа». | |||||
4 нед 23.03 27.03 | Всемирный день Земли. | Окружающий мир в пословицах и поговорках. | Игра «Пейзаж и натюрморт». | Цикл «Музеи». | Конкурс плакатов «Природа России». | |||||
5 нед 30.03 31.03 | Международный день театра. | Птицы нашего края. | ||||||||
Месяц, неделя | Виды деятельности | ||||||||||
Расширение кругозора понедельник | Интеллектуаль-ный досуг вторник | Клубный час среда | Чтение худ. литературы четверг | Художествен- ный досуг пятница | |||||||
апрель | 1 нед. 01.04-03.02 | Весёлый праздник 1 апреля. | КВН «Космос» | И в шутку, и всерьёз.. | Цикл «Космические объекты». | Аппликация «Вселенная». | |||||
2 нед. 06.04 | День авиации и космонавтики. | КАНИКУЛЫ | |||||||||
3 нед. 13.04-17.04 | Россия в космосе. | Конкурс «Наша Вселенная». | Космические испытания. | Цикл «Праздники России». | Рисование «Люди в космосе». | ||||||
4 нед. 20.04-24.04 | Всемирная акция «День Земли». | Конкурс «Угадай-ка». | Подвижные игры на свежем воздухе. | Цикл «Добрые дела». | Лепка «Мои мечты». | ||||||
5 нед. 27.04-30.04 | Безопасное поведение | Кроссворд «Живая природа» | Экзотические животные. | Цикл «Живая природа». | Рисование «Милые птахи». | ||||||
Месяц, неделя | Виды деятельности | |||||
Расширение кругозора понедельник | Интеллектуаль-ный досуг вторник | Клубный час среда | Чтение худ. литературы четверг | Художествен- ный досуг пятница | ||
май | 1 нед 04.05 08.05 | День Победы. | Стихи о войне | Великий праздник мира и труда. | Цикл «Люди труда». | Изготовление праздничных открыток для ветеранов ВОВ. |
2 нед 11.05 15.05 | Старинные книги. | Наша гордость. | Игры бабушек и дедушек. | Цикл «Стихи о войне». | Аппликация «Праздник в нашем городе». | |
3 нед 18.05 22.05 | Рассказ «Моя семья». | Конкурс «Традиции моей семьи». | Игры для забав. | Цикл «Семья». | Рисование «Мама, папа, я- семья». | |
4 нед | ||||||
Муниципальное общеобразовательное учреждение –
средняя общеобразовательная школа № 3 г. Маркса
Саратовской области имени Л.Г. Венедиктовой
« Рассмотрено» Руководитель ШМО учителей начальных классов ___________/ И.В.Базаева/ Протокол № _________ от «__»___________2015г. | « Согласовано» Заместитель руководителя по УВР ______________ /Е.М.Жильникова/ «__»___________2015г. | « Утверждаю» Директор МОУ - СОШ №3 ____________/Н.В.Горбунова/ Приказ № ____________ от «__» _____________ 2015г. |
План работы воспитателя ГПД
МОУ – СОШ № 3 города Маркса
Саратовской области
имени Л. Г. Венедиктовой
Ивановой Инны Александровны
2015- 2016 уч. год
Пояснительная записка
В современных условиях работы школы основной целью группы продленного дня является максимальное развитие личности каждого ребенка: воспитание сознательного, здорового члена общества, инициативного, думающего, формирование детского интеллекта, целенаправленное развитие познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления, раскрытие творческого потенциала каждого ребенка.
Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда и не всем детям дают возможность реализоваться как личности: проявить себя творчески, показать свою индивидуальность. Но эта возможность есть. Микроклимат группы продленного дня идеально подходит для этого. Ведь каждый ребенок талантлив по-своему, и именно здесь могут проявиться особенности каждого.
Исходя из вышесказанного, можно выделить следующие задачи:
Помочь учащимся в усвоении образовательных программ;
Развивать познавательные процессы и интересы личности;
Развивать основные нравственные качества личности ребенка;
Развивать коммуникативные отношения ребенка;
Развивать мыслительные процессы, творческие способности;
Укреплять здоровье и развивать навыки личной гигиены;
Формировать полезные привычки;
Воспитывать чувство коллективизма;
Программа составлена на основе проводимой в школе внеклассной работы, с учетом возрастных особенностей младших школьников.
Концептуальнымиположениями программы являются:
Личностно – ориентированный подход к каждому учащемуся;
Создания условий для всестороннего развития личности ребенка (эмоционально – ценностного, социально – личностного, познавательного, эстетического);
Осуществление коммуникативного подхода, то есть нацеленность работы на становление (совершенствование) всех видов деятельности: подготовки домашнего задания, игры, экскурсий, конкурсов, соревнований.
Реализация потенциала каждого ребенка, сохранение его индивидуальности
В основу разработанной программы положены следующие принципы:
Системность.
Доступность.
Научность.
Создание развивающей ситуации
Занимательность.
Сознательность и активность.
Наглядность
Связь теории с практикой
Преемственность.
Природосообразность
Методологической основой программы являются следующие положения:
1.Образовательный уровень – начальный.
2. Ориентация содержания – практическая.
3.Характер освоения – развивающий.
4. Возраст обучающихся – 9 лет
5. Форма организации учебно-воспитательного процесса – урок-игра.
Большое значение в воспитании детей, расширении кругозора об окружающем мире, сообразительности, привитии любви к чтению книг, интереса к учебе имеют игры. Игра является одним из источников речевого и умственного развития детей, способствует закреплению знаний, пробуждает интерес к познанию нового, развивает любознательность.
В ходе самоподготовки проводятся игры на внимание и память, физкультминутки, стихотворные паузы, задачи, игры – путешествия.
Игра дает возможность переключаться с одного вида деятельности на другой и тем самым снимать усталость. Но самое главное – игра помогает усваивать и закреплять знания по всем предметам. А самые радостные моменты в жизни продлёнки – игры – конкурсы, игры – соревнования, игры – праздники.
Ожидаемые результаты:
Повышение качества обучения учащихся;
Развитие индивидуальности учащихся;
Развитие интереса к изучаемым предметам;
Развитие самостоятельности;
Формирование полезных привычек.
Цели и задачи на предстоящий учебный год.
Цель: способствовать развитию творчества, воспитанию ответственности, коммуникативной культуры.
Задачи на 2015 – 2016 учебный год:
Воспитывать заинтересованность и ответственность к учебному процессу; любовь и интерес к игре.
2. Организовать такие мероприятия, которые стали бы интересны и полезны школьнику соответствующего возраста, способствовали его интеллектуальному и физическому развитию, обогащали его эмоционально.
Развивать у школьников положительное отношение к игровой деятельности как средству активного отдыха и физического развития.
Формировать стремление к здоровому образу жизни, используя разнообразие форм игровой деятельности.
Создать необходимые условия для занятий самоподготовкой с целью качественного выполнения домашнего задания.
Направления воспитательной работы | Задачи воспитательной работы |
Нравственно - правовое | Воспитывать гуманных чувства у детей (на поступках окружающих людей, героев художественной литературы). Формировать представления о добре, честности, справедливости, дружбе. Воспитывать отрицательное отношение к лживости, жестокости, лености. Воспитывать любовь к природе, заботиться о растениях и животных. Закреплять правила поведения в природе и обществе. Знать свои права и обязанности, следовать им. |
Спортивно - оздоровительное | Формировать потребность в ежедневной активной двигательной деятельности, развивать быстроту, ловкость, ориентировку в пространстве. Поддерживать интерес к событиям спортивной жизни страны. Самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, справедливо оценивать в игре свои результаты товарищей. |
Познавательное | Воспитывать эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира, любовь к прекрасному. Развивать художественное восприятие произведений изобразительного искусства, произведений живописи, декоративно – прикладного искусства. Воспитывать интерес к музыке, расширять музыкальные впечатления. |
Трудовое | Воспитывать трудолюбие в процессе трудовой деятельности, желание все сделать своими руками, выполнять работу аккуратно, воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи. Формировать навыки самообслуживания, привычку к чистоте и порядку. |
Занимательно - развлекательное | Создавать благоприятные условия для развития интересов и способностей каждого ученика. |
Разделы плана:
Цели и задачи на новый учебный год.
Режим дня, недельная циклограмма.
Основные направления деятельности и ключевые дела ГПД.
Индивидуальная работа с учащимися; потенциалы личности воспитанников.
Работа с родителями.
Календарно-тематическое планирование занятий.
Режим дня:
12.00-12.40 - прогулка, клубный час
12.40-13.00 - обед
13.00-14.00- самоподготовка
Недельная циклограмма
Дни недели | Занятия на воздухе | Занятия в помещении | Самоподготовка | ||
Понедельник | Экскурсия | Нравственно – правовое направление | 1 час | ||
Вторник | Прогулка | Спортивно – оздоровительное направление | 1 час | ||
Среда | Спортивный час | Познавательное направление | 1 час | ||
Четверг | Игры на воздухе | Трудовое направление | 1 час | ||
Пятница | Прогулка | Занимательно – развлекательное направление | 1 час | ||
Методы работы:
1)Метод убеждения - способ воздействия словом и делом на сознание и поведение ребенка.
Приемы: объяснение, разъяснение, совет, пожелания, пример.
2)Метод упражнения - осознание учениками действительности.
Приемы: просьба, приучение, испытание.
3)Метод внушения, попечения - способ влияния на жизнь ребенка участливым отношением.
Приемы: наблюдение, защита, помощь, присмотр, утешение и др.
4)Метод управления - активизация ученического самоуправления.
Приемы: установление порядка, планирование, поручение, подведение итогов, инструктаж.
5)Метод поощрения — способ воздействия стимулирующими средствами.
Приемы: доверие, одобрение, похвала, награда.
6)Метод наказания - способ воздействия средствами торможения.
Приемы: замечание, порицание, осуждение, недоверие и др.
Обязанности воспитателя ГПД:
1.Прием детей в группу.
2.0рганизация питания.
3.Отдых на воздухе.
4.Проведениевоспитательных мероприятий в помещении.
5.Подготовкак выполнению домашних заданий.
6.Самоподготовка.
7.3авершение работы.
«Смысловое ядро» воспитательной системыгруппы - работа по следующим проектам.
« Яи общество».
Цель: формирование правильных привычек поведения ребенка в обществе.
Задачи: 1 .Воспитание нравственных качеств личности;
2.Осуществлять связь группового коллектива по принципу «жить внеуютной обстановке нельзя»;
3.Способствовать воспитанию детей, ориентированных на созидательную деятельность.
Изменения ребенка по реализации этого проекта: потребность выполнять правила для обучающихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, соблюдать порядок и дисциплину в школе, общественных местах.
2. « Россиянин».
Цель: воспитание патриотизма и гражданственности.
Задачи:1. Реализация нравственного (ценностного) потенциала личности каждого ребенка;
2. Воспитание уважения к культуре своей страны.
Изменения ребенка по реализации этого проекта: восприятие и понимание детьми таких ценностей, как «россия», «семья», «родина», «школа», наличие личностного (собственного, индивидуального) эмоционально окрашенного отношения к различным «ценностям».
3. «Дело»
Цель: воспитать конкурентоспособную личность.
Задачи;. 1. Познакомить детей с азами рыночной экономики;
2. Развитие здорового духа соревновательности.
Изменения ребенка по реализации этого проекта: развитие способности к самоопределению, проявление творчества и смекалки.
4.«Игра -делосерьезное»
Цель: Сплочение коллектива.
Задачи: 1 . Воспитать способность к взаимопомощи, поддержке;
2.Способствовать бескорыстной дружбе.
Изменения ребенка по реализации этого проекта: каждый ребенок должен почувствовать свою принадлежность к коллективу.
5.«Здоровье»
Цель: создание условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников.
Задачи: 1. Воспитание уважения к своему здоровью и здоровью окружающих;
2. Формирование внутренней потребности к заботе о своем здоровье.
Изменения ребенка по реализации этого проекта: умение детей заботиться о своем здоровье и пользоваться полученными сведениями в любой жизненной ситуации.
6.«Творчество»
Цель: раскрытие, формирование и развитие индивидуальных творческих способностей детей.
Задачи: 1. Развитие фантазии и творческого мышления;
2. Воспитание трудолюбия, терпения и усидчивости;
3. Развитие моторики рук и пальцев.
Изменения ребенка по реализации этого проекта: развитие творческих способностей и привитие практических умений и навыков.
Формы реализации проектов: игры-путешествия, праздники, мастерские общения, викторины, беседы, классные часы, дискуссии, конкурсы, турниры, игры, выставки, коллективные дела, экскурсии..
Планиндивидуальной работы с учащимися в группе продленного дня.
№ п/п | Содержание работы | Цель | Сроки | Ответственный |
1. | Составление банка данных учащихся. | Диагностика уровня учебных возможностей детей из «трудных» семей, уровня развития, поведение | Сентябрь | Воспитатель ГПД, соц. педагог, кл. руководитель, психолог. |
2. | Составление банка данных на детей из социально незащищенных семей. | Организация питания, диагностика учебных возможностей | Сентябрь | Воспитатель ГПД, соц. педагог, кл. руководитель. |
3. | Составление банка данных на детей с хроническими заболеваниями. | Соблюдение норм СанПин 2. 4.2. 1178-02 (определение ученического места и т. д. | Сентябрь | Шк. медсестра, воспитатель ГПД. |
4. | Особенности пребывания учащихся в ГПД | Выполнение норм СанПин 2. 4.2. 1178-02: прогулки на воздухе, организация горячего питания и т. д. | Октябрь | Воспитатель ГПД. |
5. | Особенности работы с гиперактивными : детьми | Индивидуальная работа по усвоению инструкции по ТБ | Октябрь | Воспитатель ГПД. |
6. | Особенности общения с детьми из «трудных» и социально незащищенных семей | Создание эмоционального фона: доброжелательности, участия и т.д. | Октябрь | Воспитатель ГПД. |
7. | Оказание действенной помощи слабоуспевающим детям в ГПД | Взаимодействие учителя и воспитателя в реализации индивидуальной работы со слабоуспевающими | В течение учебного года | Воспитатель ГПД, учителя. |
8. | Развивающие игры с учащимися в ГПД. Индивидуальная работа с трудно адаптирующимися детьми | Развитие внимания, памяти (консультации с психологом по организации работы) | В течение адаптационного периода | Воспитатель ГПД. |
9. | Взаимодействие учителя и воспитателя в формировании графического навыка у учащихся | Индивидуальная работа с детьми с низким темпом работы и малой усидчивостью | В течение учебного года | Воспитатель ГПД, |
10. | Участие «трудных» детей в досуговых и праздничных мероприятиях | Формирование позитива в учебных мотивациях | По плану работы | Воспитатель ГПД, |
11. 2 | Организация индивидуальной работы с длительно болеющими детьми | Взаимодействие учителя и воспитателя в ликвидации пробелов знаний | По мере необходимости | Воспитатель ГПД, учителя |
12. | Театрализованные развивающие игры учебной тематики. | Формирование учебных навыков через игру | По плану работы | Воспитатель ГПД . |
13. | Книга- источник знаний. Индивидуальная работа учащихся в подборе худ.литературы литературы | Библиотечные уроки. Формирование читательского интереса | В течение года | Воспитатель ГПД. |
14. | Коррекционная работа по звуко-буквенному восприятию | Повышение уровня учебных возможностей | В течение года | Воспитатель ГПД. |
15. | Развитие понятий бесконфликтных отношений | Формирование коммуникативной доброжелательной среды | В течение года | Воспитатель ГПД. |
16. | Здоровый образ жизни- залог здоровья. Индивидуальная работа с детьми. | Охрана здоровья, профилактика вредных привычек | По плану работы | Воспитатель ГПД, |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/376541-planirovanie-gpd-dlja-3-klassa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Адаптивная физическая культура: содержание и методы физического воспитания учащихся с ОВЗ по ФГОС»
- «ОГЭ по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Специалист органов опеки и попечительства: основные задачи и полномочия»
- «Подготовка учащихся начальных классов к ВПР: особенности организации обучения по ФГОС НОО»
- «Трудности школьников на разных возрастных этапах»
- «Социальная реабилитация лиц, освобождённых из мест лишения свободы»
- Педагогика и методика преподавания математики
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания английского языка
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.