Конспект открытого интегрированного занятия для одарённых детей дошкольного возраста

Конспект открытого интегрированного занятия для одарённых детей дошкольного возраста.

Тема: «Знакомство с изобразительной техникой «Эбру»

Разработала и провела: педагог – психолог Нурмагомедова Рахмат Муртазалиевна.

Виды образовательных областей:  художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, психо – эмоциональное развитие.

Цель: познакомить детей с техникой «эбру»; создать эмоционально – психологическую атмосферу в детском коллективе; развивать художественно – эстетическое восприятие детей.

Задачи:

1) Дать представления детям о технике рисования по воде;

2) Воспитывать усидчивость, любознательность к новому;

3) Развивать воображение, экспериментировать;

4) Закреплять способность работать сообщая малой группе.

Материалы и оборудование: пластиковый лоток на каждого ребёнка, листы бумаги А4, кисточки (щетина, вода с загустителем, краски «эбру», стаканчики с водой, зубочистки, салфетки, газета, шило.

Вводная часть.

- Ребята, сегодня у нас будет с вами необычное занятие. К нам пришли гости, чтобы посмотреть, как мы с вами научимся рисовать волшебные рисунки, от которых у всех будет подниматься настроение.

Основная часть.

- Посмотрите, у меня на столе лежит: краски разных цветов, кисточка, лоток с водой, шило, бумага, салфетки и стаканчик с водой.

- Как вы думаете, что мы со всем этим будем делать? (рисовать)

- Можно ли рисовать по воде? (нет) Почему? (краска растворяется в воде).

С помощью этих предметов можно рисовать рисунки в технике, которая называется «Эбру». Мастера с помощью объединения цветов на воде создают целые шедевры.

До сих пор неизвестно, когда и где возникло это искусство. Искусствоведы предполагают, что это искусство возникло в Турции. Слово «эбр» означает «похожий на облака» или «ветер и облака». Сейчас я вам покажу и расскажу, как это делается.

У меня в лотке не простая вода, которая течет из-под крана, в нее добавлен специальный загуститель, он сделан из растения, горной колючки, которое растет только в Турции или на Кавказе, называется оно девен. Можете потрогать пальчиком и сравнить, на что она похожа?

Психолог: А теперь, ребята, перед тем, как я вам объясню, как выполнять работу, мы свами проведём физминутку – «Поезд».

Подвижная игра «Поезд»

Цель: учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу; приучать детей находить своё место в колонне, не толкать товарищей, быть внимательными.

Описание. Дети становятся в колонну по одному (не держась друг за друга). Первый – «паровоз», остальные – «вагоны». Воспитатель даёт гудок, и «поезд» начинает двигаться вперёд сначала медленно, потом быстрее, быстрее, наконец, дети переходят на бег. После слов воспитателя «Поезд подъезжает к станции» дети постепенно замедляют движение – поезд останавливается. Воспитатель предлагает всем выйти, погулять, собрать цветы, ягоды на воображаемой полянке. По сигналу дети снова собираются в колонну – и поезд начинает двигаться.

- А теперь смотрите пожалуйста на меня, беру кисточку, посмотрите, какой она формы? На что она похожа?

Для техники «эбру» делают специальные кисточки из конского волоса.

Опускаем кисточку в краску. Открою вам, ребята, секрет, что и краски не такие, какими мы привыкли рисовать на бумаге, в них добавлена бычья желчь, чтобы они могли оставаться на поверхности воды.

Разбрызгиваем краску по воде стуча кисточкой об палец. Затем промываем кисточку от краски, оставшуюся воду впитываем салфеткой. Берем следующий цвет и повторяем тоже самое. И в третий раз делаем также. Цвета могут быть такие, какие вам нравятся.

Теперь я беру шило. Посмотрите, оно не очень острое, но нужно быть с ним осторожнее. Начинаю водить им по воде в разных направлениях. Можно вообразить себе какие-нибудь узоры и нарисовать их.

Кладу бумагу на воду. Теперь мы все вместе досчитаем до 10.

Вынимаю лист строго по краю лотка, чтобы вода осталась чистой.

Смотрите, что у нас получилось.

А сейчас, порисовать попробуете вы.

Перед вами лежат вместо лотка тарелочки, и рисовать вы будите не шилом, как я, а зубочистками, потому что это безопаснее.

Кто мне может повторить ход работы? (ответы детей)

Во время рисования я вам буду обязательно помогать, работу выполняйте аккуратно, не толкая друг друга и не мешая, и у вас получатся красивые тарелочки, которые вы можете подарить тому, кого любите или оставить себе на память.

Заключительная часть.

Научившись этой технике, можно рисовать даже пейзажи, натюрморты и портреты, а рисунки переносить не только на бумагу, но и на ткань, дерево и стекло.

- Ребята, как называется техника, с которой мы сегодня познакомились?

- Чем она отличается от других техник рисования?

- Кто запомнил, из чего сделаны кисти? Краски? Вода? Вы, ребята, молодцы, хорошо поработали и у вас получились очень красивые рисунки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/376642-konspekt-otkrytogo-integrirovannogo-zanjatija