Конспект занятия по конструированию «Как мы строим дома для домашних животных»

Черненькая Елена Эдуардовна

Воспитатель, 1 кв.категория,

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Зюкайская общеобразовательная школа»

Структурное подразделение «Детский сад №3»,

подготовительная группа, 6-7 лет

«Как мы строим дома для домашних животных»

Конструирование из строительного материала и лего-конструктора

Цель: Обеспечить раскрытие творческих способностей детей в коллективной постройке в детской деятельности.

Задачи:

Продолжать знакомить с архитектурой и профессией архитектора.

Закрепить названия жилищ домашних животных.

Инициировать конструирование домов для животных в сотворчестве – группами по четыре ребенка.

Формировать универсальные умения: планировать постройку, договариваться, согласовывать действия, оценивать общий результат.

Развивать способность к децентрации, пространственное мышление, творческое воображение.

Воспитывать интерес к коллективной деятельности.

Методы: Практический, наглядный, словесный.
Формы работы: Индивидуальная, фронтальная, групповая.

Материалы, инструменты, оборудование: презентация «Архитектура», проектор, экран, ноутбук, колонки, музыкальные композиции: «Всем на свете нужен дом» музыка И.Ефремова, слова – Р.Сефа; «Песенка строителя» из м/ф про Чебурашку. Слова Э.Успенского, музыкаВ.Ушинского;фотографии архитектурных построек (завешенных и на этапе строительства), схемы, стикеры для разделения детей на группы.

Практический материал: у каждой группы строительные детали для конструирования общего домика, схема для конструирования домашнего животного и иллюстрация изображение жилища домашних животных, мелкие игрушки домашних животных для обыгрывания построек.

Ход занятия:

Мотивация.

Воспитатель: Сегодня к нам пришло видеописьмо. Посмотрите на экран. Лего-человечки: «Здравствуйте, дети. Сегодня мы хотим познакомить вас с разными зданиями разной конструкции, которые придумали и построили люди. Хотите посмотреть? Но прежде, чем нам начать просмотр, ответьте, пожалуйста на вопрос: что такое архитектура?» (Архитектура, или зодчество – искусство (и наука) строить различные здания и сооружения, создавать в пространстве среду для жизни, деятельности и отдыха людей. В архитектуре всегда связаны конструкция сооружения (форма, строение), его польза (назначение) и красота.

Воспитатель: Ребята, скажите, а кто такой архитектор? (Архитектор (от древ.греч ᾳῥẋỉṭέḱṭὠṽ ) – «главный строитель» - специалист, который очень грамотно планирует здания. Это профессия, которой нужно учиться, чтобы дома были прочными, надежными, служили долго и радовали жителей комфортом, уютом и красотой.

Основная часть. Введение в тему занятия.

Воспитатель предлагает обратить внимание на экран.

На экране демонстрируется презентация «архитектура». Воспитатель совместно с детьми комментируют фотографии зданий, проецируемые на экран, отмечают материалы, красоту и необычность сооружений.

На экране появляется слайд с изображением детского сада. Дети узнают здание. Совместно с воспитателем описывают внешнее и внутреннее устройство здание.

Воспитатель: Что такое детский сад? (это дом для ребят) Для чего его построили? (чтобы дети здесь играли, занимались, кушали, спали, рисовали, танцевали) Чем отличается детский сад от того дома, в которых живут домашние животные? (удобно, красиво, уютно)

На экране появляются слайды с изображением жилищ животных, воспитатель уточняет названия зданий и названия животных, живущих в этих зданиях, совместно с детьми отмечают прочность и безопасность сооружений.

Целеполагание и планирование деятельности.

На экране демонстрируется видеоролик с обращением лего-человечков. «Мы путешествовали по Пермскому краю и увидели животных, которые паслись на лугах и полях, наверно у них нет жилья, кто им сможет помочь?»

Воспитатель: Хотите им помочь? (да) Сейчас я предлагаю вам поиграть в архитекторов. Для игры нужно разделиться на команды с помощью стикеров и занять по цвету свои столы с конструкторами и получить задание, чтобы дружно построить дома для животных. Самым сложным будет сконструировать животного. Справитесь? (да)Тогда выбирайте стикеры и подходите к своим столам.

Дети распределяются на команды по 4 человека, занимают места за столами.

Воспитатель: Прежде, чем начать, скажите, пожалуйста, что мы будем делать?

Дети описывают последовательность действий, открывают конверты со схемами животных, иллюстрацией изображения здания, конструируют жилища домашних животных.

Работа в группах.

В процессе деятельности воспитатель уточняет есть ли окна у здания, пройдет ли животное через двери. Воспитатель выполняет роль тьютера, консультирует детей, помогает решать трудности.

Дети сообщают, что готовы, обыгрывают постройку с животными.

Когда дети заканчивают строительство зданий, воспитатель предлагает детям подойти к столу одной из команд.

Защита проекта

Воспитатель предлагает детям рассказать, что у них получилось, для чего они построили здание и как оно называется. Спрашивает получилось ли у них то, что они задумали. Дети оценивают свои работы, делают выводы, что все справились с заданием. Так же поочередно дети перемещаются от стола к столу.

Рефлексия.

Воспитатель обращает внимание на экран, где лего-человечки говорят слова благодарности детям за их помощь.

Воспитатель: Получилось, ребята, стать архитекторами? Понравилось ли вам, работать вместе? Что больше всего понравилось тебе, Катя? А тебе, Андрей?

Дети высказывают свое мнение и благодарят друг друга за сотрудничество.

Обыгрывают постройки с животными.

Литература:

ФГОС НОО 6 октября 2009 – № 373

Детство «Программа развития и воспитания детей в детском
саду», С.-Петербург, 1999г.

Л. В. Куцакова. «Конструирование и ручной труд в детском саду. Программа и методические рекомендации для детей 2-7 лет» [Электронный ресурс]. – // Режим доступа: http://avidreaders.ru/download/konstruirovanie-i-ruchnoy-trud-v-detskom.html?f=pdf

И.А. Лыкова. Конструирование в детском саду. Подготовительная к школе группа. Учебно-методическое пособие к парциальной программе «Умные пальчики». ФГОС ДО. Изд. «Цветной мир», - 191с.

Обучение детей дошкольного возраста [Электронный ресурс]. – // Режим доступа: https://melkie.net/

Образовательный портал «фос-игра.рф» - [Электронный ресурс]. – // Режим доступа: http://xn----8sbhby8arey.xn--p1ai/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/376822-konspekt-zanjatija-po-konstruirovaniju-kak-my