- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Использование ЭОР на примере изучения одной темы
Главная цель использования ЭОР на уроках – вывести образовательный процесс на новый уровень, который так нужен современным школьникам.
Целью публикации данной работы является представление личного опыта создания поурочной медиатеки по химии.
Использование ЭОР на примере изучения одной темы
Учитель МБОУ Школы № 28 г.о.Самара Рогачева И.К.
Технологическая карта организации самостоятельной деятельности учащихся по теме «Строение вещества. Химическая связь» на основе ЭОР
№п/п | Тема урока | Тип самостоятельной работы | ЭОР | Форма отчетности учащихся |
1 | Электроотрицательность химических элементов. | урочная | __________________ | В письменном виде |
2 | Ковалентная связь. | урочная | Ковалентная химическая связь (неполярная и полярная) http://fcior.edu.ru/card/12163/kovalentnaya-himicheskaya-svyaz-nepolyarnaya-i-polyarnaya.html (работа с информационным модулем) | В письменном виде – краткий опорный конспект по теме |
3 | Полярная и неполярная ковалентные связи | домашняя | Конструктор анимаций «Механизм образования ковалентной химической связи»http://fcior.edu.ru/card/13413/konstruktor-animaciy-mehanizm-obrazovaniya-kovalentnoy-himicheskoy-svyazi.html | В письменном виде – алгоритм написания схемы «Механизм образования ковалентной химической связи» на примерах модуля |
4 | Ионная связь | урочная домашняя | Тренажер «Типы химических связей» http://fcior.edu.ru/card/11579/trenazher-tipy-himicheskih-svyazey.html Конструктор анимаций «Схема образования ионной химической связи» http://fcior.edu.ru/card/13781/konstruktor-animaciy-shema-obrazovaniya-ionnoy-himicheskoy-svyazi.html | Выполненное задание на компьютере (в случае отсутствия компьютеров на каждого учащегося работу можно представить в письменном виде – в виде таблицы «Типы химических связей») В письменном виде – алгоритм написания схемы образования ионной химической связи на примерах модуля |
5 | Кристаллические решетки | урочная | Тесты по теме «Типы химических связей»http://fcior.edu.ru/card/4456/testy-po-teme-tipy-himicheskih-svyazey.html | Выполненное задание на компьютере (в случае отсутствия компьютеров на каждого учащегося работу можно представить в письменном виде). |
6 | Валентность и степень окисления. Правила определения степеней окисления. | урочная | Различие понятий «валентность» и «степень окисления»http://fcior.edu.ru/card/11903/razlichie-ponyatiy-valentnost-i-stepen-okisleniya.html | В письменном виде – расстановка валентностей и степеней окисления над элементами |
7 | Валентность и степень окисления. Правила определения степеней окисления. | урочная | Тренажер «Определение степеней окисления в сложных веществах»http://fcior.edu.ru/card/9923/trenazher-opredelenie-stepeney-okisleniya-v-slozhnyh-veshestvah.html | Выполненное задание на компьютере (в случае отсутствия компьютеров на каждого учащегося работу можно представить в письменном виде). |
8 | Окислительно-восстановительные реакции | домашняя | Тренажер «Метод электронного баланса»http://fcior.edu.ru/card/5874/trenazher-metod-elektronnogo-balansa.html | В письменном виде – расставить коэффициенты в уравнении химических реакций методом электронного баланса |
9 | Окислительно-восстановительные реакции | урочная | Тесты по теме «ОВР» http://fcior.edu.ru/card/11676/testy-po-teme-ovr.html | Выполненное задание на компьютере (в случае отсутствия компьютеров на каждого учащегося работу можно представить в письменном виде). |
10 | Повторение и обобщение по теме «Строение вещества. Химическая связь» | урочная | Конструктор анимаций «Схемы образования ковалентной и ионной химических связей»http://fcior.edu.ru/card/13297/konstruktor-animaciy-shemy-obrazovaniya-kovalentnoy-i-ionnoy-himicheskih-svyazey.htmlТесты по теме «Строение вещества» (вариатив)http://fcior.edu.ru/card/10366/testy-po-teme-stroenie-veshestva-variativ.html | Выполненное задание на компьютере |
Приемущества использования ЦОР
Индивидуализация обучения
Интенсификация самостоятельной работы
Рост объемов выполненных заданий
Расширение информационных потоков
Повышение мотивации
Интегрирование урока с компьютером
Независимая оценка
Объективный результат оценивания
Освоение новых технологий
Недостаток использования цор:
Отсутствие специальных программных продуктов
Недостаток времени
Недостаточная компьютерная грамотность учителя
Отсутствие контакта с учителем информатики
Сложность интеграции компьютера в поурочную структуру
Отвлечение учащихся
Переход от развивающего обучения к наглядно-иллюстративному
Обеспечение наглядности обучения
Изыскание наилучшей формы преподавания предмета
Усиление заинтересованности учащихся к своему предмету
Привитие практических навыков учащимся
Овладевание новыми педагогическими приемами в современных условиях
Осуществление контроля за работой учащихся
Функция учителя:
Источник информации Наглядное пособие Тренажер Средство диагностики и контроля
Функция рабочего инструмента:
Хранилище информации
Средство подготовки к урокам
Графический редактор
Вычислительная машина
Демонстрационное оборудование
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/376882-ispolzovanie-jeor-na-primere-izuchenija-odnoj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессионально-педагогическая культура преподавателя СПО»
- «Реализация требований ФГОС НОО от 2021 года в работе учителя начальных классов»
- «Организация профориентационной работы с детьми»
- «Активные методы обучения в дополнительном образовании (экология и краеведение)»
- «Тифлопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Мастер производственного обучения: формы и методы организации образовательного процесса по ФГОС СПО»
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.