Кружок «Полоска превращается» ОО «Познавательное развитие» Подготовительная к школе группа компенсирующей направленности

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 15 «Ромашка» обще развивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития детей»

Красноярского края г. Шарыпово

Кружок

«Полоска превращается»

ОО «Познавательное развитие»

Подготовительная к школе группа компенсирующей направленности №2 «Калинка»

Руководители кружка:

Кравченко С. А.,

Казакова А. В.

Шарыпово 2019г.

Формы работы с детьми включают

Методы обучения:

объяснительно – иллюстративный;

проблемный;

поисковый.

Формы занятий:

индивидуальные, подгрупповые, интегрированные.

Занятия проводятся с подгруппой по 8 человек.

Проводится занятие один раз в неделю, во второй половине дня.

Продолжительность 25 минут.

Форма подведения итогов:

Планируемые результаты:

 Планируемые результаты

Сформированность навыков изготовления ребёнком самостоятельно 2 – 3 работ

Сформированность умений создавать коллективные тематические работы и композиции

Сформированность умений следовать словесным инструкциям

Сформированность умений конструировать из бумаги

.

Актуальность: Развитие речи ребёнка теснейшим образом связано с развитием движений пальцев рук, поэтому необходимо создавать условия для развития мелкой моторики через специальные игровые упражнения, мероприятия по художественному труду и другим видам детской деятельности. Детям свойственно стремление к прекрасному. Создавая свои маленькие шедевры на занятиях, многие дети не сразу справляются. Ведь они только учатся. Именно поэтому занятия должны строится по принципу «от простого к сложному».

Цель:создание условий для наблюдательности, объёмно – пространственного мышления, фантазии, умения сравнивать, выделяя самое характерное в образе, развития мелкой моторики рук.

Задачи:

обучающие – развивать познавательный интерес к методам и приёмам работы с полоской бумаги; совершенствовать умения и навыки работы с бумагой, ножницами, клеем и цветными карандашами; развивать мотивацию к работе с предложенными материалами. Способствовать созданию игровых ситуаций.

развивающие– развивать личностные свойства: самостоятельность, ответственность, активность; формировать потребность в самопознании, самореализации.

воспитательные – приобщать детей к миру прекрасного, формировать активность личности в процессе создания коллективных работ.

Материалы: полоски цветной бумаги, клей, ножницы, цветные карандаши.

Пояснительная записка.

Такой материал, как полоска бумаги, может вдруг оказаться «волшебной» и превращаться в различных персонажей. Каждого занятия дети ждут с нетерпением: «В кого сегодня превратиться полоска?». Мы знакомим детей с конструированием из бумаги и работой с объёмными фигурами.

Воспитатель объясняет ход работы и показывает, как полоска превращается в какую-нибудь фигурку, дети часто воспринимают как фокус или волшебство, иногда сопровождают аплодисментами.

Главное преимущество конструирования из полоски бумаги – это доступность материала и то, что к занятию не нужно готовиться дополнительно (никаких выкроек).

На первом занятии мы знакомим детей с тем, что полоска легко превращается в «колечко», а «колечко» превращается в «капельку», «листочек», «арочку». Имея в арсенале эти простые формы, уже можно сконструировать забавные фигурки, добавив только глазки, хвостик, ножки и т.д. Итак, на первых занятиях конструируем гусеницу, улитку, мышку или кошку, а можно предложить детям придумать собственный персонаж.

Немного трансформировав эти детали (склеив и разрезав, отогнув), можно изготовить игрушки более сложной формы (зайчика, лису или волка).

Когда дети освоили способы изготовления основных деталей, нужно предоставить им возможность пофантазировать, чтобы они научились действовать самостоятельно. Воспитатель помогает каждому ребёнку осуществить его замысел, советуя или напоминая, и поощряя нестандартные решения.

В подготовительной к школе группе необходимо уточнять и обогащать представления детей о тех предметах, объектах и явлениях, которые им предстоит изготовить, изобразить. Чтобы занятия в кружке были интересны детям, мы предлагаем разнообразные темы, привычный образ дополняем новыми деталями. Дети к этому возрасту уже имеют значительный опыт восприятия и познания различных предметов и их качеств. Его следует обогащать и давать волю их фантазии и выдумке.

В подготовительной к школе группе дети совершенствуют навыки предметного и сюжетного изображения. А также создают декоративные композиции по замыслу. Кроме того, могут передавать в конструировании и аппликации предметы и объекты по представлению – это сказочные герои, игрушки, дворцы и т.д. Взрослым следует поощрять внесение дополнений в уже созданные образы. Это способствует развитию творчества у детей.

Расширение знаний по ИЗО деятельности, обогащение представлений о предметах и явлениях, развитие речи позволяют учить ребёнка аргументировать и оценивать свою работу и работу сверстников. При этом следует обращать внимание на доброжелательное и уважительное отношение к работам товарищей, а также воспитывать стремление помочь друг другу.

В этой возрастной группе следует организовать создание коллективных работ. Коллективные работы требуют умения действовать согласованно, учитывать интересы друг друга, учат самостоятельности. Кроме того, у детей нужно формировать умение замечать недостатки своей работы и исправлять их, вносить дополнения, направленные на то, чтобы создаваемый образ был более выразительный, чтобы он нравился ребёнку и другим детям, и взрослым. Созданию работы предшествуют непосредственные впечатления, восприятия предмета или явления. Для этого предварительно проводим наблюдения, беседы, чтение произведений, рассматривание игрушек, фотографий, картин и т.п. При этом нужно развивать у детей умение видеть новые качества предмета.

Детям даётся максимум самостоятельности, а в случае затруднения обязательно нужно помочь.

Возраст детей – 6 - 7 лет, подготовительная к школе группа компенсирующей направленности (14 детей).

Место проведения: помещение группы.

Режим занятий: кружковая работа проводится 1 раз в неделю во второй половине дня

Продолжительность – не более 30 мин.

Работа с семьей: приобретая навыки работы с полоской бумаги на занятиях, ребята могут легко организовать свой досуг дома. Для этого им просто нужно взять лист бумаги и нарезать несколько полосок. А ещё в этом интересном занятии могут принять участие друзья и родители. Совместное творчество можно превратить в интересную сказку, в которую можно играть, добавляя все новых персонажей. А подарки, сделанные своими руками для родных и близких, помогут детям вырасти заботливыми и внимательными людьми.

Срок реализации: 2019 – 2020 учебный год.


УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ КРУЖКА

«ПОЛОСКА ПРЕВРАЩАЕТСЯ…»

Литература:

Гомозова Ю.Б. Калейдоскоп чудесных ремёсел. Популярное пособие для родителей и педагогов. «Академия К°», 1999. – 208 с.

Дыбина О.В. Рукотворный мир: Сценарий занятий для дошкольников. – М.: ТЦ «Сфера», 2000 – 96с.

Долженко Г.И. 100 поделок из бумаги. Академия Холдинг, 2001. – 144с.

Журнал «Обруч», Журнал «Дошкольное воспитание».

Куцакова Л.В. творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома. Пособие для педагогов и родителей. Доля занятий с детьми 4-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2007. – 112с.

Мать и дитя/ Авт.-сост. Н.В. Бабина, Л.С. Конева и др. – Мн.: Современная литература, 2001. – 816 с., (16) л. Ил.: ил. – (Большая энциклопедия).

Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги. Пособие для родителей и педагогов. Академия Холдинг, 2001. – 224с.

Справочник старшего воспитателя //; журнал №2 февраль/2008.

Художественный и ручной труд в детском саду: кн.для воспитателей и родителей /Кошелев В.М. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2004. - 48с.

Чернова Н.А. Волшебная бумага. М., 2006.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/376931-kruzhok-poloska-prevraschaetsja-oo-poznavatel