Интегрированное занятие по Х. Э. Р. (чтение художественной литературы и рисование) на тему: «Цыплёнок»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №80 комбинированного вида»

Интегрированное занятие по Х.Э.Р. (чтение художественной литературы и рисование) на тему «Цыплёнок» во второй младшей группе №1

Подготовил воспитатель:

Поляева Е.А.

САРАНСК, 2019

Интегрированное занятие по Х.Э.Р. (чтение художественной литературы и рисование) на тему: «Цыплёнок»

во второй младшей группе №1

Цель: познакомить детей с произведением К. И. Чуковского «Цыпленок».

Образовательные задачи:

продолжать учить детей внимательно слушать сказку, понимать ее содержание, отвечать на вопросы;

продолжать учить эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать действующих лиц и последовательность действий.

продолжать учить разукрашивать не выходя за контур рисунка, учить работать коллективом.

Развивающие задачи:

упражнять в подборе прилагательных женского и мужского рода к заданному слову;

пополнять и обогащать словарный запас;

развивать речь, воображение, мышление.

развивать навыки рисования

Воспитательные задачи:

воспитывать интерес и любовь к сказкам К.И. Чуковского

Материалы: иллюстрации к сказкам К.И. Чуковского, рисунки с изображением персонажей сказки «Цыпленок». Портрет К. И. Чуковского, книги с его произведениями, сюрпризная коробка.

Ход занятия:

Дети вместе с воспитателям заходят в группу, проходят к стульчикам.

Приветствие:

Воспитатель:

Придумано кем – то

Просто и мудро

При встрече здороваться!

- Доброе утро!

- Доброе утро

Солнцу и птицам!

- Доброе утро!

Приветливым лицам!

И каждый становится

Добрым, доверчивым!

Доброе утро длится до вечера!

После приветствия дети садятся на стульчики.

Воспитатель: Сегодня утром, когда я пришла в детский сад, возле дверей нашей группы нашла вот эту коробку. А на ней надпись: «Открыть любопытным детям группы №1. А вам интересно, что в этой коробке? (Да) Значит вы тоже любознательные! Правда? (Да)

Воспитатель открывает коробку.

Воспитатель: Ребята в этой коробке спрятались сказки. Давайте мы с вами поиграем. Я буду читать отрывок из сказки, а вы будете подсказывать мне словечко. А если вспомните название этой сказки, обязательно скажите.

Дидактическая игра «Подскажи словечко»

1) А с ним и зайчиха-мать,

Тоже пошла танцевать.

И смеется она и кричит:

«Ну, спасибо тебе, … (Айболит!) «Айболит»

2)Вдруг откуда-то летит

Маленький Комарик,

И в руке его горит

Маленький … (фонарик). «Муха-Цокотуха»

3)А за нею вилки,

Рюмки да бутылки,

Чашки да ложки

Скачут по … (дорожке). «Федорино горе».

4)Но однажды поутру

Прискакала кенгуру,

Увидала усача,

Закричала сгоряча:

«Разве это великан?

(Ха-ха-ха)

Это просто … (таракан!) (Ха-ха-ха) «Тараканище»

Воспитатель: Вы большие молодцы правильно узнали все сказки. А знаете ли вы, что все эти сказки написал один очень известный детский писатель?

Дети отвечают.

Показывает портрет К. И. Чуковского

Воспитатель: Посмотрите, а в волшебной коробке еще одна книжка К. И. Чуковского

Из коробки достается книжка К. И Чуковского «Цыпленок»

Рассматривание обложки

Дети вместе с воспитателем рассматривают обложку, и отвечают на следующие вопросы:

- Можно ли узнать по обложке, о чем книга? (Да.)

- Про кого эта книжка? Почему вы так думаете? (Про цыплят и курицу)

Физкультминутка «Цыплята»

Цыпленок

Озорной цыпленок жил,

Головой весь день крутил.

Влево, вправо повернул,

Ножку левую согнул,

Потом правую поднял

И на обе снова встал.

Поднимал и опускал (2-3 раза)

Вверх, вниз, вверх, вниз.

Наклонился влево, вправо.

Хорошо на свете, право!

А потом гулять пошел, червячка себе нашел.

Воспитатель: А теперь я предлагаю вам отправиться в сказку. Вы согласны? (Да)

Приготовьтесь, не стесняйтесь,

По удобнее располагайтесь!

Приготовьте ушки, глазки,

Расскажу сейчас вам сказку, про цыпленка, который хотел поскорее вырасти.

Чтение сказки «Цыплёнок»

Обсуждение прочитанной сказки:

Воспитатель:

- Вам понравилась сказка?

- Как она называется?

- Кто написал сказку?

- Какие герои были в сказке?

Воспитатель: Ребята, а теперь после прочтения сказки, я хочу предложить вам стать художниками. Разукрасить цыпленка, про которого я вам прочитала сказку К.И. Чуковского «Цыплёнок». Разукрашивать мы будем с вами все вместе, необыкновенными кисточками, на которых насажена вместо кисти, мягкая губка. Красить будет методом тыка. Прежде, чем мы приступим к работе, сделаем сначала пальчиковую гимнастику:

Пальчиковая гимнастика:

Апельсин:

Мы делили апельсин -            

(Двумя руками «держат» предполагаемый апельсин)

Много нас, а он один.

(Показывают сначала десять пальцев, а потом один)

Эта долька – для ежа,

(Загибают большой палец руки)

Эта долька – для стрижа,

(Загибают указательный палец)

Эта долька для утят,

(Загибают средний палец)

Эта долька – для котят,

(Загибают безымянный палец)

Эта долька – для бобра,

(загибают мизинец)

А для волка – кожура.

(Бросают предполагаемую кожуру рукой)

Он сердит на нас – беда!!!

(Делают испуганный вид)

 Разбегайся кто куда!
(Делают движения руками в стороны)

Коллективное рисование под присмотром воспитателя.

Подведение итогов.

- Ребята чем мы сегодня занимались на занятии?

- Как зовут нашего любимого автора детских сказок?

- Какую сказку я вам сегодня прочитала?

- Кого мы разукрашивали, каким цветом?

- Чем мы разукрашивали?

Воспитатель: Вы большие молодцы, занимались от души. Спасибо вам большое за внимание! Вашего замечательного цыпленка мы с вами повесим в творческий уголок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/377016-integrirovannoe-zanjatie-po-hjer-chtenie-hudo