Сценарий мероприятия «Осенний бал»

КГКП «Восточно-Казахстанский сельскохозяйственный колледж»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

Конкурс «Юный агроном»

Разработал: Қалиолдаев Д.Е.

Саратовка2019 г

ВВЕДЕНИЕ

С целью развития у учащихся интереса к изучаемому предмету на уроках используются различные игровые элементы. В процессе игры раскрываются индивидуальные способности учащихся, их творческий потенциал, формируются коммуникативные навыки и учебные умения. На уроках использованы не только деловые, но и дидактические игры, различные по форме и содержанию. Они разделяются по своим проверяющим функциям: проверка знания агрономических терминов, целостного восприятия технологических процессов, их последовательность. Уроки, проводимые в нетрадиционной форме, психологически облегчают опрос учащихся, раскрепощают, активизируют их мыслительную деятельность и, следовательно, дают больший эффект при усвоении материала, повышают интерес к учебному предмету. Конкурсы являются хорошей основной для более сложных форм работы учащимися, таких, как семинар, диспут и др.Есть много методик по воспитанию обучающихся но, одним из самых действенных средств, считаю конкурс. Конкурс имеет большое значение в проведении внеклассных мероприятий и в самостоятельной профессионально ориентированной деятельности обучающихся. Мероприятие проводится во время проведения предметной недели в первом семестре.

Тема мероприятия: Конкурс«Юный агроном»

Целимероприятия:

обучающие: обобщить и закрепить знания по образованию, практические умения; углубление знаний учащимися при изучении теории;

развивающие: развивать экспериментальные умения, умения применять знания на практике, развитие коммуникативных навыков при работе в группах

воспитательные: воспитывать умение работать в группе, ответственность за результат своей работы,воспитание обучающихся в духе терпимости, гуманизма, уважения друг к другу;

Организационный момент:

Ведущимивнеклассного мероприятия является преподаватель

Команды занимают свои места

Преподаватель объясняет цели общие правила игры

Преподавательвыбираетчленов жюри

Подготовка к игре.

Перед началом игры преподаватель готовит список вопросов.
Необходимо заранее заготовить карточки лото и бочонки. 
Столы расставляются в кабинете для 2- команд. В конкурсе участвуют команды из групп 1502000 (специальность «Агрономия») 2 А и 4 А (специальность «Агрономия»). Для оценивания команд выбирается жюри.Каждый правильный отвеченный вопрос приравнивается одному очку. Члены жюри фиксируют команды, дающих правильные ответы.Приглашаются болельщики команд.

Команды представляют себя – название команды и девиз.

План мероприятия:

Вступление

Конкурс «Юный агроном»

1.Команды представляют себя.

2.1 тур-“Разминка”

3.2 тур - Знаешь ли ты?

4 . 3 тур –Золотой ящик

5 . 4 тур - Заморочки из бочки

6 . 5 тур - «Кто больше?»

Заключение – подведение итогов игры, награждение победителей

Ход мероприятия

Вступительное слово преподавателя:

Добрый день, дорогие студенты, уважаемые гости!Я рад вас видеть на конкурсе «Юный агроном», который посвящен профессии «АГРОНОМИИ».Сегодня мы встретились здесь, чтобы показать, что мы знаем об агрономии.

Труд земледельца всегда был жизненно необходим. От него зависит, насколько полно будут обеспечены люди хлебом, овощами, мясом, молоком и другими продуктами, а пищевая промышленность сырьём. Французская пословица гласит: «На руки земледельца опирается весь мир».

У агронома каждый день забота – 
Чуть солнце выглянет, а он уж на ногах.
И так порой бывает неохота…
Но долг зовет и он опять в делах.

Ответственность большая агронома – 
За урожай, за чистоту полей.
Ему прекрасно так знакома
Опасность солнца и дождей.

Быть может странно, но скажу сейчас:
«Спасибо, агроном ты наш,
За все старанья и мученья.
Ты – гордость миллиона поколений!»

Итак, мы начинаем. Команды должны объявить свое название и озвучить девиз. Я представляю слово командам.

1 тур - “ Разминка ”

Ну а теперь подошло время для первого тура“Разминка ”

-На первый тур, вот шутка,

-Дана одна минутка.

-Поспеши-ка, не зевай

-Правильный ответ давай.

Вопросы 1 команде

1. Вспаханное незасеянное поле (чистый пар)

2. Органические и минеральные вещества, которые содержат элементы питания для растений (удобрения)

3. Назовите виды поверхностной обработки почвы? (лущение, культивация, боронование, фрезерование, прикатывание, шлейфование)

4. Основной вид обработки (вспашка)

5. Как называется уборка урожая зерновых культур? (жатва)

6. Назовите основных представителей зерновых культур. (пшеница, ячмень, овёс)

7. Химические вещества для уничтожения сорных растений на полях. (гербициды)

8. Приём поверхностной обработки почвы, который вычёсывает с поля нитевидные сорняки. (боронование)

Вопросы 2 команде

Культурные растения, которые по каким – либо причинам появляются в посевах другой культуры. (засоритель)

Как называется раннеосенняя вспашка?(зяблевая)

Наиболее вредоносный сорняк, который даёт более 1млн. семян с одного растения. (полынь)

Как называется способность почвы накапливать в себе воду? (влагоёмкость)

Что такое эрозия почвы? (разрушение почвенных частиц под действием воды и ветра)

Как называется способность почвы оказывать сопротивление при механической обработке? (связность)

Что такое плодородие? (способность почвы давать растениям элементы питания, влагу для получения хорошего урожая)

Как называется готовность почвы к механической обработке? (спелость)

2 тур – Знаешь ли ты?

Конкурс капитанов.

Капитаны отвечают на вопросы. Условие конкурса – если капитан не знает ответ на вопрос, то команда может помочь. 1 правильный ответ равна одному очку

Вопросы:1-команде

1) Растения, которые не возделываются человеком, но произрастают в посевах с/х культур (СОРНЯКИ)

2) Какие две ноты растут в огороде? (ФАСОЛЬ)

3)Какое плодородие почвы возникло под влиянием естественных процессов без участия человека ?(ПРИРОДНОЕ)

4)Кто из ученых дал определение плодородию почвы? (В.Р. ВИЛЬЯМС)

5) Сколько горошин может войти в один стакан?

(Ни одной, горошины не ходят)

6) Раздел агрономии, который изучает общие приёмы возделывания с/х культур, способы наиболее рационального использования земли и повышения плодородия почвы. (Земледелие)

Вопросы:2-команде

1)Культурные растения , которые произрастают не по назначению( ЗАСОРИТЕЛИ)

2)Назовите главнейшие элементы почвенного питания растений(АЗОТ, ФОСФОР, КАЛИЙ ИЛИNPK)

3) Сок какого растения помогает при укусе комаров? (ПЕТРУШКА)

4) Назовите самую большую ягоду (АРБУЗ)

5)  Плоды, в которых находятся семена капусты, называются?( Стручок)

6) Эта капуста как культурное растение сформировалась на территории Китая( Пекинская)

3 тур – Золотой ящик

Преподователь

Правила конкурса золотой ящик таковы:Преподовательставит на стол ящик с предметами. В них могут быть различные вещи которые связанные с профессией агрономии. Задача игрока: рассказать о вещи, которая лежит в ящике, подбирая удачные выражения, используя примеры из жизни и сравнительные характеристики. Команда соперников должна угадать, какая вещь лежит в ящике. Если команда соперников не угадает предмет,то шанс выподает своей команде.

Каждый правильный ответ равна одному очку

4 тур - Заморочки из бочки

Для последнего задания

Приложите все старания

И победу тот возьмёт

У кого счастливый лот.

1 лот - Как определить, что клубни картофеля созрели? (ОТВЕТ:ботва усохла, клубни покрыты твердой кожурой)

2 лот -  Наука сельскохозяйственного производства растений и грибов; представляет собой комплекс разнообразных наук и занимается исследованием всех явлений, имеющих значение при этом производстве.

Ответ (АГРОНОМИЯ)

3 лот

Никак не могу понять я

Похожи кусты как братья,

А ягоды у них разные:

Черные, белые, красные?

                                          (ОТВЕТ : смородина)

4 лот -Как называется орудие, используемое при обработке почвы? (ОТВЕТ;борона)

5 лот-Я - известный геолог и почвовед, основатель русской школы почвоведения и географии почв. Создал учение о почве как об особом природном теле, открыл основные закономерности генезиса и географического расположения почв.

(ОТВЕТ: Василий Васильевич Докучаев)

6 лот - Какие клубни картофеля отобрать для весенней посадки? (ОТВЕТ : средние)

7 лот –Способность почвы служить культурным растениям средой обитания, источником и посредником в обеспечении земными факторами жизни и выполнять экологическую функцию

( ОТВЕТ : Плодородие )

8 лот -Я - советский почвовед-агроном, академик Академии наук СССР в 1931г. Один из основоположников агрономического почвоведения.

Ответ: Василий Робертович Вильямс

9 лот – Что означает в переводе с греческого слово «агрономия»? (ОТВЕТ : «агрос» – поле, «номос»– закон)

10 лот – Злостный сорняк, распространённый в Сибири и на Дальнем Востоке. (ОТВЕТ : торица полевая)

11 лот –Как называется этоорудие, используемое при обработке почвы?

 ОТВЕТ:каток игольчатый

5 тур -«Кто больше?»

Преподаватель предлагает двум командам составить из слова «МОЛОТИЛКА» как можно больше слов Команда которая составит больше слов набирает 5 – очков,а проигравшие 3- очка. И так начинаем...

МОЛОТИЛКА

Молот

Лото

Ток

Лак

Кал

Ломтик

Ил

Кит

Кот

Толк

Кол

Ком

Моток

Лоток

Тик

Лик

Мат

Мак

Кила

Команды готовятся к выполнению этого задания. В это время проводится конкурс болельщиков. Очки можно подарить понравивщиесему команде

 Вопросы для болельщиков.

1. Родина капусты. (Средиземноморье)

2. Растёт ли дерево зимой? (нет)

3. У каких деревьев осенью листья красные? (клён, осина, рябина)

4. Название какого растения говорит о том, где оно живёт? (Подорожник)

5. Сколько на нашей планете морей? (международное географическое бюро насчитывает в мировом океане 54 моря)

6. Родина дыни. (Средняя Азия)

7. Самая большая птица. (страус)

8. Какая капуста имеет внешнее сходство с репой? (кольраби)

9. Родина чая. (Китай)

10. Самое глубокое озеро. (Байкал)

Пр: Вот и подошло к концу наше путешествие по стране “Огород”. Кто же как путешествовал? Какие сделали успехи? Давайте подведем итоги. Слово жюри.

Жюри подводят итоги, объявляют результаты и награждают команды.

ПР: Заканчивая наш вечер, хочу сказать на прощание стихами Р. Рождественского:

Я речь свою веду о том,
Что вся Земля – наш общий дом, -
Наш добрый дом, просторный дом, -
Мы все с рожденья в нем живем!
Еще о том веду я речь,
Что мы наш дом должны сберечь
Давай докажем, что не зря
На нас надеется Земля!

ЛИТЕРАТУРА:

Надеждина Н.А. “Вокруг света по стране Легумии”, М.: Дет. Лит., 2016 – 95с.

Биология в школе, журнал № 6, 2015 г.

Белик В.Ф. “Овощеводство” М “Просвещение”,2010 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/377078-scenarij-meroprijatija-osennij-bal