- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольная работа по литературному чтению по теме «Краски осени» (УМК «Перспектива» 2 класс)
Контрольная работа по литературному чтению по теме «Краски осени»
Ф.И.________________________________
1. Прочитайте предложения. Определите, какие явления природы подходят к описанию осени.
А) Застучала за окошком звонкая капель.
Б) По опушкам леса растут грибы.
В) На кустах и деревьях пожелтела листва.
Г) Дни становятся длиннее, а ночи короче.
2.Определи (соедини начало и конец):
Поэзия – ритмически связанная речь (рифма).
Проза – обычная форма устной и письменной речи.
3. Выпишите из стихотворения А. Плещеева олицетворение и эпитет.
Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты. Олицетворение:_____________________________
Эпитет:____________________________________
4. Выпишите из стихотворения С.Есенина сравнение и эпитет.
Закружилась листва золотая
В розоватой воде на пруду,
Словно бабочек легкая стая
С замираньем летит на звезду. Сравнение:_____________________________________
Эпитет:___________________________________
5. Кто автор стихотворения «Осень» (Унылая пора!Очей очарованье!)?
А)А. Пушкин
Б) С. Есенин
В) А. Майков
6. Допишите пропущенные слова в это стихотворение.
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная _____________
Люблю я пышное природы ___________________,
В багрец и ________________ одетые ______________.
7. Прочитайте стихотворение, придумайте к нему окончание (не забывайте про рифму).
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льется,
Это время года _________________________
8. Вспомните текст С. Образцова «Стеклянный пруд». Определите его жанр.
А)рассказ
Б) научная статья
В) стихотворение
Г) сказка
9.Где происходит действие произведения Н. Сладкова «Осень»
А) в городе
Б)в деревне
В)в лесу
10. Подчеркни красным карандашом слова Ворона из произведения Н. Сладкова «Осень».
- Жители леса! – закричал раз утром мудрый Ворон. – Осень у лесного порога, все ли к её приходу готовы?
11. К какому жанру относится данное произведение?
А) рассказ
Б) сказка
В) стихотворение
Г) научная статья
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/377090-kontrolnaja-rabota-po-literaturnomu-chteniju-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы с одаренными детьми»
- «Патриотическое воспитание в образовательной организации: специфика реализации в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим»
- «Делопроизводство в организациях социального обслуживания»
- «Специальная педагогика и психология: организация учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ»
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.