Конспект занятия по речевому развитию в старшей группе. Тема: знакомство с алфавитом

Конспект занятия по речевому развитию в старшей группе.

Тема: знакомство с алфавитом.

Цель: дать понятия о речи устной и письменной, познакомить с понятиями «звук» и «буква», учить выделять звук (а) из речи. Развивать фонематический слух детей, речь, мелкие мышцы рук. Учить общению в коллективе.

Материал: алфавит, простые карандаши, тетрадь, картинки.

Ход занятия.

Воспитатель: Речь бывает устной, когда мы говорим, и письменной, когда мы пишем. Когда мы говорим, то мы произносим звуки, пишем буквы. Буквы – это значит для записи звуков.

Какие звуки вы поете? (а, о, у, ы, и, э). Те звуки, которые вы поете, называются гласными. Воздух проходит свободно, нигде не встречая преград.

Что просит сказать врач, когда осматривает горло? (А-А-а-а). Выделение первого звука (а) в словах. Слова находят дети на картинках (арбуз, аист, астра…..)

Проводится игра «Узнай звук» дети хлопают в ладоши если в слове услышат звук (а). стол, стул, аист, банка…..

Гласный звук можно записывать буквой, которая так и называется гласная буква а. Звук слышим, произносим, а букву пишем и видим. Показ буквы, место её в алфавите. Игра «На что похожа буква А? Ответы детей. Чтение стихов про букву А. А – начало алфавита,
Тем она и знаменита.
А узнать ее легко:
Ноги ставит широко.

«А» имеет важный вид –
Начинает алфавит,
Идет гордо и легко,
Ноги ставит широко.

И, конечно, буква «А»,
Любит вкусные слова.
Абрикос, арбуз, айва,
Вот ведь правда какова.

Дети в тетрадях печатают буквы А,а.

Игра «Доскажи словечко»

Он большой, как мяч футбольный,
Если спелый - все довольны.
Так приятен он на вкус!
и зовут его ?
(Арбуз)

Человек немолодой с усами и бородой,

Любит ребят, лечит зверят,

Симпатичный на вид.

Он зовется… (Айболит)

Буквы—значки, как бойцы на парад,
В строгом порядке построены в ряд.
Каждый в условленном месте стоит
И называется строй ...(алфавит)

Физминутка «Аист»

Дети декламируют стихотворение, повторяя за «аистом» все движения:

- Аист, аист, длинноногий,

Покажи домой дорогу.

Аист отвечает: -Топай правою ногой, Топай левою ногой.

Снова - правою ногой, Снова - левою ногой,

После - правою ногой, После - левою ногой,

Вот тогда придешь домой.

Детям розданы шаблон «Апельсин». Штриховка только в заданном направлении, не выходить за контуры рисунка.

Игра «Кто внимательный?» Дети должны запомнить слова со звуком (а), которые встретятся вам в сказке Г. Юдина «Почему А первая?»

В комнате стоял страшный шум. Все буквы вылезли из азбуки и громко спорили: почему это А самая первая буква алфавита? Долой самозванку А! — кричали гласные буквы. — Да здравствует «Абракадабра»! (то есть неразбериха). Что же это делается, а? — шипели шипящие. — Букву, с которой начинается ангина и акула, ставить во главе азбуки! Ничего себе шуточки... Все правильно, — молча думали согласные буквы, — ведь недаром
самые вкусные вещи — арбуз, апельсин, абрикос, ананас — начинаются
на А. Но громче всех кричала буква Я. Я не понимаю, почему все же первая А, а не я?! А потому, — сказала молчавшая до сих пор А, — что самое первое
слово каждого малыша начинается на А. Это какое же такое слово? — не унималась Я. . Агу, — сказала А. — И, кроме того, я похожа на адмирала, стоящего на капитанском мостике. А всем известно, что адмирал должен
быть всегда впереди! Так! — сказал твердый знак.

Ответы детей.

Итог. Что нового узнали на занятии?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/377196-konspekt-zanjatija-po-rechevomu-razvitiju-v-s