Конспект ОД по подготовке к обучению грамоте в старшей группе «Гласные звуки и буквы»

№ п/п

Название этапа

Содержание этапа

Организация и ответы детей

1.

Организационный момент

- Ребята, у меня сейчас очень хорошее настроение. Я хочу поделиться с вами своим хорошим настроением. А кому еще сейчас радостно, хорошо? Поделитесь с нами.

- Встаньте в круг и возьмитесь за руки. По очереди пожмем друг другу руки и передадим свое хорошее настроение. Всем будет хорошо и весело!

Дети стоят в плоскостном кругу.

2.

Образовательная ситуация

- Ребята, как называется край, в котором мы живем? Правильно. Только на нашей югорской земле есть удивительный веселый герой из книжки буровичок Югорка. Чтобы было нам всем весело, давайте оживим нашего Югорку. Но как и в сказке, для того, чтобы ожил Югорка и превратился в настоящего мальчика, нужно узнать его семь необычных друзей и выполнить их задания. Поможем Югорке?

- Югра.

- Да.

3.

Основной этап

- Смотрите, а вот и первый друг Югорки – Белый Олень. Он приготовил вот такое задание: на деревьях наших прекрасных лесов – родины Белого Оленя - спрятались буквы. Скажите, какая буква спрятана на первом дереве, на втором, на следующем, на последнем дереве?

- Правильно вы узнали буквы. А теперь придумайте слова, начинающиеся с этих звуков: со звука А, У, И, О.

- Молодцы, ребята, вы справились с заданием первого друга Югорки.

Дети стоят полукругом у доски.

- Буква А, У, И, О.

- Аист, арбуз.

Утка, удочка.

Иголка, индюк.

Облако, осы.

4.

Развитие фонематических процессов

- Еще один друг и помощница – Хозяйка Озер Красавица Аннэ и ее задание: нужно собрать грибы в нашем лесу. Перед вами буквы, поднимите ту букву, которой заканчивается слово на грибочке: зебра, ведро, двери, кенгуру, пальто, гуси, груша.

Правильно, ребята. Вот и еще одно задание позади.

Дети собирают грибы в корзинку, садятся за столы. Поднимают нужную букву (А, О, И, У, О, И, А)

5.

Развитие фонематических процессов

- Это Говорящие Камни – их задание: надо разложить эти полезные ягоды с наших болот в корзинки, но так, чтобы слова со звуком О в начале слова лежали в первой корзине, со звуком О в середине слова во второй корзине, в конце слова – в третьей корзине. Будьте внимательны, не ошибайтесь.

Хорошо, ребята, вы не ошиблись.

Дети сидят за столами, выходят к доске, прикрепляют ягоды к корзинкам.

- В слове обруч звук О находится в начале слова и т.д.

6.

Физкультурная пауза

- А вот еще один сказочный герой – Черная Куропатка. Слушайте: она предлагает вам немного отдохнуть. Давайте прогуляемся по лесу:

Мы пошли по ягоды в дальний лес.

Видимо невидимо там чудес:

Мы видали рыжего муравья,

Повстречали белочку у ручья.

Отыскали беленький мы грибок,

Положили бережно в кузовок.

Ну а спелой ягоды нам не счесть,

Как домой воротимся – будем есть.

Мы в лесу гуляли бы до утра,

Но вот вечер близится – спать пора!

Разомнем пальчики:

Этот пальчик в лес пошел.

Этот пальчик гриб нашел.

Этот пальчик чистить стал.

Этот пальчик жарить стал.

А этот пальчик сел и съел,

Потому и потолстел!

- Как хорошо мы отдохнули, но надо прощаться с Куропаткой.

Дети идут по кругу.

Руки в стороны.

Присели.

Руки вверх.

«Сорвали грибок»

Положили в корзину

«Собирают ягоды»

«Едят»

По кругу.

Руки под щеку.

Дети разгибают пальчики на обеих руках.

7.

Развитие фонематических процессов

- А это друг – Певчая Рыба. Она вот какое задание приготовила: соберите правильно лепестки у цветочков. К середине цветка с буквой А подберите лепестки-слова, в которых в середине звук А, с буквой О – слова со звуком О, с буквой У – слова с буквой У.

Молодцы, ребята, вы правильно выполнили задание.

Дети выходят к доске, собирают цветы.

- В слове мак звук А и т.д.

8.

Развитие фонематических процессов

- Смотрите – это Двойная Береза. Вот ее задание: на своих листочках она загадала слова, вы должны их отгадать по первым звукам картинок.

Молодцы, мы почти у цели.

Дети стоят у стола, прикрепляют к доске ребусы, говорят слова, загаданные в ребусах.

9.

Развитие навыков звукового анализа

- Узнаете этого героя? Это Старик Север.

Нужно на карточках определить звуковые схемы, соответствующие картинкам.

Очень хорошо.

Дети сидят за столами, выполняют задание.

10.

Рефлексивное осмысление

- Ребята, посмотрите, кто устроил хоровод Югорке?

- А сколько их? Почему?

- Справились с задачей?

- Ребята, вы - молодцы, помогли Югорке, нашли всех друзей и выполнили их задания.

Чем вы помогли, что делали сегодня?

- Его друзья.

- Семь. Нам нужно было узнать его семь необычных друзей и выполнить их задания.

- Да.

Дети стоят полукругом, перечисляют задания героев.

11.

Оценка

- Ребята, вы оживили веселого Буровичка Югорку, и он на лыжах едет к нам в гости, чтобы поблагодарить вас за помощь, передать вам на память и удачу свои веселые медальки!

Дети стоят полукругом перед экраном.