- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по теме «Творчество А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя»
Тест по творчеству А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя
(10 класс, по Меркину)
1.Как автор определяет жанровую принадлежность «Медного всадника»?
а) эпическая поэма; б) поэма; в) петербургская повесть.
2.Люблю тебя, Петра творенье,
Люблю твой строгий, стройный вид…
Эти строки обращены к: а) российскому флоту; б) Москве; в) Петербургу.
3.Как зовут главного героя?
а) Александр; б) Евгений; в) автор не дает ему имени.
4. Откуда родом главный герой?
а) из Москвы; б) из Твери; в) из Коломны.
5.Какое стихийное бедствие описывается в поэме?
а) землетрясение; б) извержение вулкана; в) наводнение.
6. Что случилось с домом Параши?
а) его сдуло ветром; б) его снесло водой; в) дом не пострадал.
7. Чем заканчивается поэма?
а) главный герой сходит с ума и умирает;
б) главный герой выздоравливает;
в) главный герой пропадает без вести.
8. Какое из перечисленных стих- ий М.Ю.Лермонтова не соответствует философской тематике?
А) « Как часто пёстрою толпою окружён..»
Б) « Сон»
В) « Нет, я не Байрон..»
Г) « Выхожу один я на дорогу..»
9. Трёхсложный стихотворный размер с ударением на 3-ем слоге:
А) амфибрахий, Б) дактиль, В) анапест, Г) хорей
10. Как бы вы определили основной пафос лирики Лермонтова?
а) как трагический,
б) как иронический,
в) как сатирический.
11.Какое из стихотворений не принадлежит Лермонтову?
А) « Нет, я не Байрон..»
Б) «Мой демон »
В) «Свободы сеятель пустынный..»
Г) « Я, Матерь Божия ныне с молитвою..»
12.В каком стихотворении звучат строки: Когда касаются холодных рук моих
С небрежной смелостью красавиц городских
Давно бестрепетные руки, —
Наружно погружась в их блеск и суету,
Ласкаю я в душе старинную мечту,
Погибших лет святые звуки.
13.Как называется художественное средство, когда вместо людей автор показывает их части: усы, бакенбарды, талии? (по повести Н.В.Гоголя «Невский проспект»)
А) метонимия
б) метафора
в) синекдоха.
14) Художественное средство, когда автор, восхищаясь Невским проспектом, обличает его?
А) Перифраза
Б) ирония
в) аллегория.
15) «О, не верьте этому Невскому проспекту!» «Боже вас сохрани заглядывать дамам под шляпки!» «Далее, ради бога далее от фонарей!» Как называется это художественное средство?
А) Метафора,
б) риторические вопросы,
в) риторические восклицания.
Ответы: 1-а, 2-в, 3-б, 4-в, 5-в, 6- б, 7- а, 8-в, 9-в, 10-а, 11-в, 12-« Как часто пёстрою толпою окружён..», 13-а, 14-б, 15-в.
Критерии оценивания: «5»-14-15, «4»-12-13, «3»- 9-11.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/377252-test-po-teme-tvorchestvo-aspushkina-mjulermon
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Готовность детей к обучению в школе: психолого-педагогические аспекты»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- «Обучающиеся с нарушениями слуха: особенности организации обучения по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Реализация ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ»
- «Специфика классного руководства в основной школе и старших классах»
- «Черчение: методика преподавания и современные педагогические технологии обучения»
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.