Конспект итогового занятия «Космическое путешествие»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Сказка»

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий МБДОУ

«Детский сад «Сказка»

_____________ А.Б. Миранович

Итоговое занятие в средней группе

КОСМИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ

Воспитатель:

Зинчук Наталия Евгеньевна

14.08.2019

Цель:

– Выявить знания детей о признаках живой и неживой природы; умение детей давать характеристику временам года; составлять небольшие рассказы о жизни диких и домашних животных.

– Выявить первичные знания детей о космосе, о своей планете (её название).

– Выявить умение детей группировать предметы по общему признаку, определять лишний предмет, умение аргументировать свои действия. – Выявить умение выстраивать числовое ряд; выполнять сириации по величине; определять неравенство предметов; называть геометрическую форму.

– Посредством викторины «В гостях у сказки» выявить знания детей сюжета произведения, его героев; умение делать анализ поступков героев.

Материал:

картинки с изображением времён года, явления природы;

картинки с изображением деревьев, садовых и комнатных растений, диких и домашних животных;

пять картинок с изображением человечков из геометрических фигур и разных по величине;

на каждого ребёнка набор цифр под нуля до девяти;

предметы для обобщения,

картинки для классификации и определения лишнего предмета;

иллюстрации к сказкам «Белоснежка и семь гномов», « Золушка», «12 месяцев», «Кот, лиса и петух»; картинки с изображением планет, Солнца.

Ход занятия:

– Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по нашей Галактике, то есть полетим в космос. Скажите, что необходимо для того, чтобы отправиться в такое большое интересное путешествие?

– А что мы с вами можем увидеть в космосе?

– Давайте пофантазируем, что может быть на других планетах нашей Галактики? – Назовите, что относится к живой (неживой) природе? Какая между ними разница? – Назовите времена года? Назовите характерные признаки каждого времени года.

- Назовите одним словом, что я перечислила – (каштан, берёза, дуб, липа, клён), (тюльпан, нарцисс, астры, Роза, ромашка), (герань, фикус, кактус), (ворона, синица, Воробей, аист, голубь), (корова, коза, собака, лошадь, кот).

– А теперь вы мне назовите диких животных. Чем отличаются дикие животные от домашних?

Составьте небольшой рассказ об одном из животных, расскажите, что вы о нём знаете.

Теперь я вижу, что можно смело отправляться в путь, ничего знает, что может возбуждать на других планетах.

– И первая планета на нашем маршруте – планета Чисел и Фигур. Чтобы попасть на эту планету необходимо выложить числовой ряд. У каждого из вас есть набор цифр; из которых вы должны и выложить числовое ряд.

– Посмотрите, какие весёлые человечки живут на этой планете. На что похожи части тела жители этой планеты? (Геометрические фигуры ), – посчитайте и поднимите ту цифру из скольких геометрических фигур стоит этот человечек. Сколько у него треугольников, сколько у него квадратов, кругов, румбов, прямоугольников.

А теперь посмотрите, на этих портретах изображены жители разного роста. Вам нужно поставить портреты так, чтобы жители оказались построены по росту от высокого до низкого.

– Очень весело было на планете Чисел и Фигур, но нам пора отправляться в путь. Наш космический корабль держит путь на вторую планету – планету Предметов. Посмотрите, сколько разных предметов нас окружает. Все эти предметы, также как на нашей планете Земля, любят порядок.

Ну и здесь приключилась большая неприятность. Злой тролль, который побывал на этой планете и перемешал все предметы, и теперь они не могут найти свое место. Давайте мы поможем найти своё место каждому предмету.

Посмотрите на картинке и скажите, что здесь лишнее и почему вы так думаете? Как назвать эти предметы, одним словом? А на нашей планете эти предметы могут пригодиться? Что мы делаем с помощью этих предметов? Скажите, а каких предметов больше на этой картинке? Почему вы так думаете? Насколько?

– Вы молодцы, справились с этим заданием. И сейчас мы с вами отправляемся на третью планету. Эта планета так же необычна, как и две другие планеты, на которых мы побывали. На ней живут наши любимые герои сказок.

– Назовите мне сказки главным главными героями, которых являются животные.

– Кто украл солнце сказки Корнея Чуковского «Краденое солнце»? Кто освободил солнышко из крокодиловой пасти в этой сказке?

– Какие ещё сказки вы знаете этого писателя?

– Назовите, в каких сказках события происходит зимой? («Заяц -хваста», « Морозко»,«12 месяцев»)

– Назовите сказки, где встречаются трудолюбивые девочки. (Золушка, Крошечка Хаврошечка , Морозко, 12 месяцев)

– Как вы думаете кто из героев сказки «Белоснежка и семь гномов» Совершил очень плохой поступок? Почему вы так думаете? А как можно характеризовать Золушку? Какая она? Объясните.

– Назовите свои самые любимые сказки.

– А теперь нам пора возвращаться на свою планету. Как называется наша планета?

– Назовите свой домашний адрес.

– Молодцы! А нас с вами ждут интересные дела и ещё в детском саду. Путешествовать очень интересно, но всегда хочется вернуться домой. (Подведение итогов )

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/377278-konspekt-itogovogo-zanjatija-kosmicheskoe-put