Самоанализ открытого занятия по внеурочной деятельности в 1 классе

Самоанализ открытого занятия по внеурочной деятельности в 1 классе
Подготовила: Лунева И.И.
учитель начальных классов МКОУ «Покровская СОШ»

Конспект разработан и проведен в соответствии с рабочей программой по внеурочной деятельности «Мир театра» с учётом возрастных особенностей детей, в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами начального общего образования. 
Тема занятия: Пьеса «Репка на новый лад» посредством кукольного театра.

Цель:  воспитывать у детей любовь к народному творчеству - сказке.
В ходе занятия решались следующие образовательные задачи:
1. Обучающие:

Учить детей узнавать сказку по загадке, по иллюстрации. Формировать умение  находить выразительные средства игрового образа персонажа, пользуясь для этого выразительной интонацией.

Подвести к пониманию идеи произведения, связать ее со значением пословицы.

Совершенствовать приемы работы с бумагой.

2. Развивающие:

Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог. Развивать эмоциональную отзывчивость на содержание сказок в игре. Развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность; общую и мелкую моторику рук.

Развивать творческие способности, волевые качества ребенка: усидчивость, терпеливость, самостоятельность, целеустремленность;

3. Воспитательные:

Воспитывать вежливость, отзывчивость, желание прийти на помощь, уважение к старшим.

Воспитывать потребность в чтении книг, любовь и интерес к устному народному творчеству .
К занятию был подготовлен материал и оборудование: бутафорская книга, волшебный сундучок;
-персонажи кукольного театра «Репка»;
Разрабатывая данный конспект, я прежде всего учитывала возрастные и психические индивидуальные особенности детей.  Занятие проводилось с детьми в количестве 8 человек.  
Занятие состояло из взаимосвязанных между собой частей, в ходе которых дети поэтапно выполняли различные действия, использовалась физкультминутка, применялся дифференцированный и индивидуальный подход. При планировании занятия были соблюдены следующие принципы обучения: принцип деятельностного подхода, систематичности, последовательности, доступности.

Приемы: игровой прием «Путешествие в сказку», дидактические игры «Волшебный сундучок», «Отгадай загадку», физкультминутка, игра-имитация «Озвучь сказочного героя», вопросы (открытые, на уточнение, оценочные, проверочные).

В ходе образовательной деятельности сочетались различные формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Использованные методы (наглядные, словесные, практические) направлены на оптимизацию индивидуального развития каждого ребенка, на приобретение им познавательных, речевых, двигательных, практических умений и навыков. Занятие интегрированное: все части занятия тесно взаимосвязаны между собой, одна часть плавно переходит в другую. 1 часть: организационная - сюрпризный момент (появление сказочницы), создание мотивации; 2 часть: основная – рассказывание сказки с показом кукольного театра; беседа по содержанию;3 часть: заключительная - рефлексивная
Смена вида деятельности позволила предотвратить утомляемость детей. Игровая мотивация вызывала интерес у детей, активность была высокая.  Для получения более высоких результатов деятельности учащихся были использованы разнообразные наглядные материалы, которые соответствовали теме и цели занятия. Дети были заинтересованными, внимательными, доброжелательными, отзывчивыми, активно включались в деятельность, чувствовали себя комфортно, охотно принимали участие во всех видах деятельности. 

Считаю, что выбранная мной форма организации занятия детей была достаточно эффективной и динамичной. Поставленные на занятии задачи были выполнены. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/377370-samoanaliz-otkrytogo-zanjatija-po-vneurochnoj