Конспект ООД в первой младшей группе «Путешествие в осенний лес»

Конспект ООД в первой младшей группе

« Путешествие в осенний лес».

Цель:Уточнить знания детей о времени года, изменениях в природе, происходящих осенью.

Задачи:

Образовательные:

-Закрепить признаки осени.

- формировать представления  о животных, живущих в десу

Развивающие:

- Способствовать развитию речи как средства общения.

-Развивать воображение, фантазию, воспитывать творческую самостоятельность.

Воспитательные:

-Воспитывать доброжелательное отношение к животным, любовь к природе.

Интеграция областей: познавательное развитие, развитие речи, коммуникация, физическая культура,  музыка.

Активизация словаря: Зайчиха, осенний,   спячка.

Материал и оборудование:

1. Иллюстрации на тему «Осень», картинки с деревьями, животными и игрушки (заяц, лиса, медведь).

2. Материалы для строительств дорожки (пенёчки,  ручеек из ткани,  мостик дощечек.)

3. Конструктор пластиковый объёмный по количеству детей.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, поздороваемся, и поиграем в игру.

Дети имитируют движения, повторяют за воспитателем.

С добрым, утром глазки вы проснулись? (смотрят в бинокль)

С добрым утром ушки вы проснулись? (слегка трут ушки)

С добрым утром ручки вы проснулись? (хлопают)

С добрым утром ножки вы проснулись? (топают)

С добрым утром солнце, Мы проснулись, и друг другу улыбнулись.

 Воспитатель:  Посмотрите, к нам в гости прискакал зайчонок, он потерял свою маму - зайчиху и просит  ему помочь? Ребята, где живет зайчонок?

Дети: в лесу

Воспитатель: Правильно ребята, хотите мы с вами совершим путешествие в осенний лес? Но сначала давайте посмотрим, что же, происходит с природой осенью.

Дети рассматривают иллюстрации, беседа воспитателя с детьми.

Вопросы воспитателя: Какое время года на картинках?

Дети: Осень.

Воспитатель: Почему вы так считаете?

Дети:Листья падают. Листья и зеленые, и желтые. Холодно. Купаться нельзя Улетают птицы.

 Воспитатель: Правильно. Ну, что ж, ребятки, собирайтесь поскорей в  путешествие. Мы поможем зайчонку отыскать  его маму зайчиху.

А  отправимся мы с вами  в осеннийлес на автобусе. Садимся в автобус

Воспитатель: Ребятки, стоп! Остановка. Будем искать маму-зайчиху. Сейчас, мы пойдём по лесу тихонько, чтобы не спугнуть зверей и птиц, будем перешагивать через пни, ручейки.  Ну вот, кажется, мы и пришли на лесную полянку.

Воспитатель: Ой, посмотрите, кто же тут нас поджидает?

Дети: Медведь.

Воспитатель: Правильно ребятки мишка. Давайте его позовем. Как же нам это сделать? Мы же знаем стихотворение «Мишка косолапый»:

Мишка косолапый, по лесу идет

Шишки собирает и в карман кладет

Вдруг упала шишка,

Прямо мишке в лоб.

Мишка рассердился,

И ногою топ.

Воспитатель: Ой, ребятки, вот и медвежонок. Здравствуй, Мишенька

Игрушка Мишка:  Ребятки, здравствуйте! 

Воспитатель: Мы  ищем  маму-зайчиху для зайчонка? Не видел ли ты её?

Мишка: Нет

 Воспитатель:  До свидания, Мишка, ты ложись в спячку до весны, а мы идем дальше. Смотрите, кто то, сидит на елке? Не узнали?  Я вам помогу, загадаю загадку, а вы попробуйте сами догадаться, кто здесь живёт?

(Картинка с изображением животного перевёрнута, дети отгадывают загадку).

Зверька узнаем мы с тобой

По двум таким приметам:

Он в шубке серенькой зимой,

А в рыжей шубке — летом. (Белка)

Ответы детей…

Воспитатель: Молодцы! Белочка, хочет с вами поиграть.

Пальчиковая  игра «Сидит белка на тележке»

Сидит белка на тележке, (стучать кулачками друг о друга)

Продает она орешки

Лисичке-сестричке, (загибают пальчики по одному начиная с большого)

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому.

Кому в платок, (стучать кулачками друг о друга)

Кому в зубок,

Кому в лапочки»

Воспитатель: Белочка  ты не видела маму – зайчиху?

Белочка: Нет.

Воспитатель: Пошли дальше  ребята, искать маму-зайчиху, смотрите,  кто- то сидит под деревом?

Дети: Лисичка.

Воспитатель: Что ты такая грустная?

Лисичка: Водой мой домик  размыло, мне жить негде.

Воспитать: Не печалься лисичка,  мы с ребятами  построим тебе домики.

Воспитатель: Давайте лисичке построим домики из конструктора.

( Дети строят домики из конструктора).

Воспитатель: Много разных  домиков построили, выбирай, лисичка, любой.

Лисичка: Спасибо вам ребята, мне домики понравились.

Воспитатель: Ребята, зайчонок  совсем грустный, он скучает без своей мамы.  Смотрите,  солнышко!  Может, оно нам поможет?  Ребята, а солнышко  грустное,  что ему не хватает?

Дети: Лучики.

Воспитатель:  Нужно помочь солнышку? (Воспитатель предлагает к макету «Солнышко» прикрепить лучики).

-Какого цвета солнышко? (Желтого).

-Какое у нас солнышко по форме? (Круглое).

-Сколько  у нас солнышек? (Одно).

-А сколько лучиков у солнышка? (Много).

-А какого цвета будут  лучики? (Тоже желтые).

(Дидактическая игра «Забавные прищепки» - дети прикрепляют прищепки к желтому кругу).

Воспитатель: Какое настроение стало у солнышка?

Дети: Радостное, веселое.

Воспитатель: Солнышко, мы ищем маму – зайчиху, не видело ли ты ее?

Солнышко: Я укажу вам дорожку, к маме зайчихе.

Зайчиха: Спасибо большое ребята, что  вы помогли моему зайчонку.

Воспитатель: А нам ребята  пора возвращаться, садитесь по своим местам в наш автобус (звучит музыка).  Вот и приехали мы с вами в садик, интересное было путешествие?

Дети: Да

Воспитатель: Кого мы с вами повстречали в лесу?

Дети: Медведя, белку, лисичку, зайчика, солнышко.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/377806-konspekt-ood-v-pervoj-mladshej-gruppeputeshe