- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тема урока: «Графическое изображение деталей и изделий». 5 класс
План - конспект.
Урок технологии, 5 класс (2 часа)
Тема урока: «Графическое изображение деталей и изделий».
Цели урока:
Ознакомить учащихся с видами графической документации на изделие; научить читать чертеж, технический рисунок и эскиз; развивать пространственное воображение; воспитывать аккуратность при выполнении графической документации.
Задачи урока: образовательная: способствовать практическому усвоению учащимися при чтении и при работе с технической документацией,; формирование технологических умений..
Развивающая: способствовать развитию сенсорной сферы учащихся (трудовых точности) и мышления (умения анализировать и сравнивать);
Воспитательная: способствовать формированию и развитию нравственных, трудовых качеств;
Профориентационная: воспитывать уважение к работающему человеку.
Методы проведения урока: беседа, объяснение, демонстрация, рассказ, самостоятельная работа под контролем учителя, показ.
Тип урока: комбинированный с использованием ИКТ
Инструменты и оборудование: таблицы «Разновидности графических изображений», «Масштаб» (из курса чтение); брусок для проецирования; объемная модель конуса, пирамиды, и треугольной призмы; детали для выполнения чертежа.
Оформление доски: тема урока; новые слова(эскиз, технический рисунок, штрихпунктирная линия, сборочная единица, технологическая карта); домашнее задание.
Ход урока
I.Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
Устный ответ по карточкам
Карточка
Прочитай вопрос и подготовь ответ на него:
- Строение древесины и ее породы?
2. Для этого вспомни;
- из каких основных частей состоит дерево;
- характеристику строения древесины;
- породы древесины;
3. Сделай вывод
Примерный ответ учащегося
Дерево состоит из ствола, корня, сучьев, листьев или хвои
Ствол дерева имеет более толстую (комлевую) часть у основания и более тонкую – вершинную. Сверху ствол покрыт корой. Кора является «одеждой» для дерева и состоит из наружного пробкового слоя и внутреннего – лубяного. Лубяной слой служит проводником соков, питающих дерево. Основная внутренняя часть ствола дерева состоит из древесины. По числу годичных колец определяют возраст дерева.
Камбий – тонкий слой живых клеток, расположенной между корой и древесиной.
Древесины как природный конструкционный материал получается из стволов деревьев при распиливании
вдоль волокон. Пиление происходит на лесопильных рамах.
Виды пиломатериалов: шпон, фанера, ДВП, ДСП,
Работа с классом
- Тест
- проверка домашнего задания в тетради.
III. Переход к изучению новой темы
При изготовлении любого изделия необходимо четко представлять его форму, размеры и порядок изготовления. Чтобы облегчить работу существуют определенные правила, которые необходимо соблюдать.
VI. Изучение новой темы
1.Рассказ учителя об основных видах графических изображений
Чертеж – Это условное изображение предмета, выполненное по определенным правилам с помощью чертежных инструментов.
Эскиз – изображение предмета, выполненное от руки, с указанием размеров, но с соблюдением пропорций на глаз, без соблюдения точного масштаба.
Технический рисунок – это объемное изображение предмета, выполненное от руки.
2. Самостоятельная работа с текстом учебника
- Прочитайте разделы «Масштаб», «Линии чертежа»
Анализирует работу обучающихся на протяжении занятия, консультирует по возникающим при обсуждении вопросам, советует, помогает.
Обучает способам контроля и самооценки деятельности.
Развивает умение у учащихся самостоятельно находить и исправлять ошибки, определять степень успешности.
Учитель формулирует выводы, подводит итог совместной и индивидуальной деятельности, выставляет оценки за урок
Правильные ответы к заданию «Проверь себя» по теме « Графическое изображение деталей изделия»
Утверждение | Да | Нет |
1. | ˅ | |
2. | ˅ | |
3. | ˅ | |
4. | ˅ | |
5. | ˅ |
Для проверки задания п.2 использовать анкету работ учащихся. Правильно выполненное требование-1балл, неправильно — 0 баллов. Оценка определяется как сумма баллов, делённая на два.
Ф.и. ученика | Сумма баллов | Оценка | |||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | ||||
Урок содержит несколько практический заданий поэтому подведение итогов осуществить с помощью комплексной оценки:
-за выполнение эскиза;
-за задание в рабочей тетради
3.Беседа по прочитанному.
- Что такое масштаб?
Ответ: Масштаб – это отношение действительных размеров предмета к размерам на его изображении.
- Для чего применяется масштаб?
Ответ: При невозможности изобразить деталь на листе из-за ее больших или слишком маленьких размеров применяется соответственно ее уменьшение или увеличение.
- Какие виды масштабов существуют?
Ответ: Масштаб уменьшения:1:2, 1:4 ит.д. Масштаб увеличения: 2:1, 4:1 и т, д. Натуральная величина 1:1.
- Какие виды линий применяются для выполнения изображении?
Ответ: Сплошная толстая, сплошная тонкая, штриховая, штрихпунктирная, штрихпунктирная с двумя точками, сплошная волнистая.
V. Практическая работа
Вводный инструктаж
- Внимательно изучить деталь, выяснить ее форму и определить расположение основных видов на чертеже.
- Выбрать подходящий масштаб.
- В тетради выполнить чертеж детали с соблюдением правил начертания линий.
- Обмерять деталь и поставить на чертеже необходимые размеры.
- В правом нижнем углу листа записать основные сведения о детали.
Прочитать чертеж детали по предложенной раннее схеме.
2. Текущий инструктаж
- Корректировка хода практической работы.
Заключительный инструктаж
- Характеристика успехов и ошибок в работе
VI.Закрепление изученного на уроке
- Какие виды графической документации вы знаете?
Ответ - Чертеж, эскиз, технический рисунок.
- С какой целью на чертеже выполняется несколько видов детали?
Ответ - Для более полного выявления формы детали.
- Какими линиями изображают оси симметрии и размерные линии?
Ответ – Оси симметрии – штрихпунктирная линия, размерная – сплошная тонкая.)
VII.Подведение итогов урока
Домашнее задание
- Прочитайте §4 стр.16 - 20
- Подготовить устный развернутый ответ на вопрос: Что такое эскиз и технический рисунок, чертёж?
Для чего служит масштаб?
Разработать технологическую карту и выполнить эскиз на изготовление разделочной доски.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/377841-tema-uroka-graficheskoe-izobrazhenie-detalej-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Развитие музыкальности детей в процессе обучения в фортепианном классе»
- «Современные методы и технологии обучения изобразительному искусству по ФГОС»
- «Особенности работы общеобразовательной организации в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Требования к АООП НОО для слепых и слабовидящих обучающихся»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Педагогика и методика преподавания химии
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.