Интегрированное занятие во второй младшей группе на тему «Осень золотая»

Интегрированное занятие во второй младшей группе на тему «Осень золотая»

Интегрированное занятие во второй младшей группе на тему «Осень золотая»

Цель: расширять представления детей об окружающей природе, деревьях растущих северных широтах, развивать художественное и зрительное восприятие, мышление и связную речь. Закреплять знание о цвете, величине предмета. Формировать умение работать в коллективе.

Задачи:

1 Учить детей называть приметы осени, изменения в природе, используя образные слова и выражения.

2 Закрепить навык образования прилагательного от существительного.

3 Продолжать развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения.

4 Воспитывать любовь к природе.

Материалы и оборудование: мольберт, яркие осенние листья разной формы и цвета (листья клена, лист ватмана с изображенным на нем деревом без листьев, гербарий из листьев деревьев растущих в северных широтах (тополь, рябина, ольха. береза, клей, салфетки, кисти, картинки с изображением осеннего леса.

Музыкальное сопровождение: спокойная музыка.

1. Организационный момент:

Дети сидят полукругом на стульчиках.

Воспитатель:

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

Это время года (пауза) осенью зовется.

Воспитатель.

- О каком времени года мы с вами сегодня будем говорить? (об осени). Как вы догадались? (ответы детей).

В-ль: - Расскажите стихи об осени. (2-3 ребенка читают стихи об осени).

Ребята, сегодня я вас приглашаю в осенний лес (подводит детей к картинкам, с изображением осеннего леса).

2. Основная часть:

Воспитатель. Прошло лето, наступила осень. Осенью в лесу холодно, листья на деревьях теперь не зеленые, а какие? (желтые, красные) Небо осенью темнее, на нем тучи, наверно скоро пойдет дождь. Дует ветер, и листья слетают с веток. Видите, сколько их под деревьями?

(Показ картинок) Посмотрите на картины и скажите, что происходит с природой осенью? (Ответы детей).

Как называется явление, когда опадают листья? (листопад)

Какого цвета листья бывают осенью? (желтые, оранжевые, красные, бордовые)

Что происходит с птицами осенью? (улетают в теплые края)

Что делают звери осенью? (запасы)

Физминутка

-Меж еловых мягких лап, дождик тихо кап, кап, кап. (Дети поочерёдно поднимают и опускают руки перед собой ладонями вверх.)

Где сучок давно засох, вырос серый мох, мох, мох. (Дети медленно приседают, кисти рук слегка отведены в стороны, ладонями «смотрят вниз»)

Где листок к листку прилип, появился гриб, гриб, гриб. (Дети медленно поднимаются, держась руками за голову, как за шляпку)

Кто нашёл его, друзья? (Дети стоят прямо, пожимая плечами)

Это я, это я, это я. (Дети прижимают руки к груди, утвердительно кивая головой).

.- Ребята, вы дома постарались, собрали листочки с деревьев и сделали гербарий. Кто может сказать, что такое – гербарий? (Ответы детей). А вы сможете отгадать с какого дерева лист? (Показ гербария, игра)

В-ль проводит игру «С чьей ветки детки?»

После слов «С чьей ветки детки?» воспитатель показывает карточку с наклеенным на неё листом (березы, ольхи, рябины, тополя, дети называют дерево, лист с которого показал воспитатель.

-Ребята, как можно узнать, какая погода нас ожидает сегодня? (Послушать по телевизору, посмотреть в окно)

Какая погода бывает осенью?

- Когда идет дождь - дождливая,

-Когда дует ветер – ветреная,

-Холодно – холодная,

Молодцы!

3. Создание осенней картины:

Восп-ль: Осень нам оставила шкатулку, посмотрим что в ней? Ребята, в ней листики от дерева, которое не растет у нас в Якутии, это листья клена, (красные, желтые, оранжевые, большие и маленькие, посмотрите какие они красивые, из них букеты собирают.

Музыкально-ритмические движения:

Воспитатель раздает цветные осенние листики и предлагает детям превратиться в них. Дети слушают рассказ о листьях и выполняют движения под музыку, в соответствии с текстом стихотворения.

Вот пришла осень в сад

(Дети двигаются по кругу, простыми шагами)

Листья желтые кружат

(Вытянув листочки перед собой, помахивают ими вправо и влево, поднимая руки над головой)

Желтые, красные,

Самые прекрасные.

(Кружатся, руки с листочками держат над головой)

Ветер, стой, не свисти

Листья незачем грести!

(помахивают листьями вправо и влево)

Листья мы не дадим -

(прячут листья за спиной)

Сами поиграть хотим!

(Листочки держат перед собой)

Воспитатель: На дворе осень, а у нас все в снегу. Я предлагаю вам сделать осеннюю картину из этих листочков, чтобы осенняя красота была с нами как можно дольше.

Дети подходят к столам и с небольшой помощью воспитателя намазывают листочки клеем, подходят к мольберту с ватманом, на котором нарисован ствол и приклеивают их. Во время выполнения этих действий воспитатель уточняет у каждого ребенка, «какого цвета твой листочек, он большой или маленький?»

5. Рефлексия:

Дети вместе с воспитателем любуются созданной картиной «Осенний клен», оставляют её в уголке природы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/378448-integrirovannoe-zanjatie-vo-vtoroj-mladshej-g