Поможем Машеньке

Дошкольное образовательное учреждение детский сад № 12 компенсирующего вида

143980, Московская область, г. Балашиха, мкр. Железнодорожный, ул. Новая, 25, Тел. 8 (495) 527-72-19

Эл. почта: mbdou12@inbox.ru Официальный сайт: https://zddou12.edumsko.ru/

НОД по математике во 2-й младшей группе «Ромашка»

«Поможем Машеньке»

Воспитатель ДОУ №12 «Чайка»:

Рыжонкова Светлана Витальевна

г. Балашиха (мкр. Железнодорожный)

2019 г.

ЦЕЛЬ: формирование математических представлений у детей II младшей группы.

ЗАДАЧИ:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
• Закрепить понятия: один - много, длинный - короткий, высокий - низкий.

• закреплять умение узнавать и называть цвет (красный, синий, зелёный, желтый), геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), обобщенную характеристику размера (большой - маленький).
• Закрепить умение ориентироваться на 3 признака одновременно (цвет, форма, величина).
РАЗВИВАЮЩИЕ:
• Формировать внимание, мышление, воображение, память.
• Развивать слуховое восприятие.
• Развивать мелкую моторику.
• Развивать связанную речь.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
• Воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи.
• Воспитывать аккуратность.
ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ:
• Речевое развитие.
• Познавательное развитие.
• Социально-коммуникативное развитие.
• Художественно-эстетическое развитие.
• Физическое развитие.
АКТИВИЗАЦИЯ СЛОВАРЯ:
• Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). 
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
• Чтение сказки «Маша и медведь».
МАТЕРИАЛ:
• Конверт с письмом привязан на гелиевый шарик.
• Конверт с письмом и с геометрическими фигурами.
• Дорожки из разноцветных геометрических фигур.
• Художественное слово (физкультминутки, пальчиковая гимнастика).
• Бусы для Маши (геометрические фигуры).

• Геометрические фигуры (раздаточный материал).
• Магнитная доска.
• Атрибуты для леса (деревья, кусты, ели, снежинки).
• Музыка (звуки леса, звук ветра).
• Кукла Маша.

ХОД ЗАНЯТИЯ:
Восп.: - Сегодня к нам на занятие пришли гости. Поздоровайтесь с гостями. Молодцы! Здороваться нужно всегда. Это говорит о том, что вы воспитанные дети.
Восп.: - Ребята, давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.
«Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся».
Поднимем руки вверх и поздороваемся с солнышком, почувствуем его тепло и подарим это тепло друг другу (опустить руки подуть на ладони).
Незаметно детям, в зал залетает гелиевый шарик на нём привязан конверт с письмом.
Восп.: - Ребята, посмотрите, что это?
Дети: - Шарик с письмом.
Восп.: - А какого цвета шарик?
Дети: - Шарик зеленого цвета.
Восп.: - Интересно, от кого письмо, что в нём написано? Давайте прочту:
«Здравствуйте, мои дорогие друзья! Это письмо пишу я, Машенька. Я живу в деревне «Сказочка» с дедушкой и бабушкой. Однажды мы с подружками пошли в лес за грибами и ягодами. Лес оказался большим. В лесу очень красиво. Заблудилась я и потерялась. Теперь никак не могу найти дорогу домой. Решила вам письмо написать. Знаю, что вы очень добрые и всегда помогаете тем, кто в беде. Помогите и мне, пожалуйста».
Восп.: - Ребята, поможем Машеньке вернуться домой?
Дети: - Да!
Восп.: - А вы узнали Машеньку, в какой сказке она живёт?
Дети: - «Маша и медведь».
Восп.: Тогда, мы тоже сейчас отправимся в лес (фонограмма леса).
Восп.: - Давайте произнесем волшебные слова: «Вокруг себя повернись и в лесу очутись».
Восп.: - Вот и мы и очутились в лесу. Посмотрите, ребята, как красиво в лесу. Вам нравится?
Дети: - Да!
Восп.: - Скажите, что растёт в лесу?
Дети: - Деревья, кусты, ягоды, грибы.
Восп.: - А кто в лесу живёт?
Дети: - Медведи, волки, лисы, белки, ежи.
Восп.: - А какие бывают деревья по высоте?
Дети: - Деревья бывают высокие и низкие (показ).
Восп.: - А, сколько стволов у дерева?
Дети: - У дерева один ствол.
Восп.: - А сколько веточек у дерева?
Дети: - У дерева много веточек.
Восп.: - Молодцы, ребята.
Фонограмма ветра.

- Ой, слышите, что это за шум?  Наверно ветер поднимается. Ребята, а во время ветра деревья что делают?
Дети: - Во время ветра деревья качаются.
Восп.: - Давайте мы тоже как деревья покачаемся.
Физкультминутка:
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо,
Ветер тише, тише, тише,
Деревцо все выше, выше.
Восп.: - Ну, а где же Машенька? Ой, ребята, посмотрите, Маша нам еще послание оставила. На конверте написано от Машеньки (восп. открывает конверт, а там геометрические фигуры).
Восп.: - Посмотрите, в конверте геометрические фигуры. Повторите что это?
Дети: - Геометрические фигуры.
Восп.: - Правильно, молодцы ребята, в конверте геометрические фигуры.
Восп.: - Какая это геометрическая фигура?
Дети: - Это круг.
Восп.: - А это какая геометрическая фигура?
Дети: - Это квадрат.
Восп.: - Какая это геометрическая фигура?
Дети: - Это треугольник.
Восп: - А ещё нам Маша пишет: «Найдите дорожки, состоящие из таких геометрических фигур,самая короткая дорожка покажет путь, как меня найти». Машенька.
Ребята находят дорожки.

Восп.: - Здесь 3 дорожки. Какого цвета эта дорожка? (показ)
Дети: - Желтого.
Восп.: - Молодцы, ребята. Скажите, из каких фигур состоит, желтая дорожка?
Дети: - Из квадратов.
Восп.: - А какого цвета это дорожка? (показ)
Дети: - Синего.
Восп.: - Скажите, из каких фигур состоит, синяя дорожка?
Дети: - Из треугольников.
Восп.  - А какого цвета это дорожка? (показ)
Дети: - Красного.
Восп.: - Скажите, из каких фигур состоит, красная дорожка?
Восп.: - Значит, дорожки разные и отличаются по цвету, форме и величине.
Восп.: - Ребята, а мы про Машеньку не забыли?
Дети: - Нет.
Восп.: - По какой дорожке мы должны были пойти, чтобы найти Машеньку?
Дети: - Мы должны пойти по короткой дорожке.
Восп.: - А какая дорожка здесь самая длинная, короткая?
(ответы, показ детей)
Восп.  - Молодцы, ребята. Но пройти эту дорогу можно только перепрыгивая с одного круга на другой.
Восп.: - Ой, ребята, посмотрите какие красивые снежинки на дереве. Давайте остановимся и подуем на них (дыхательная гимнастика).

Восп.: - А где же наша Машенька? Давайте позовём её: «Ауууу, Машенькаааа).
Маша: - Я здесь. Здравствуйте, ребята.
Дети: - Здравствуй, Машенька.
Маша: - Спасибо, ребята, что вы такие добрые и пришли мне на помощь.
Восп.: Машенька, а почему ты грустишь?
Маша: Я потерялась в лесу. Да ещё и бусы у меня рассыпались.
Восп.: - Не грусти, Машенька, ребята тебе помогут. Ребята, поможем Машеньке собрать новые бусы?
Дети: - Да!
Восп.: - А теперь я вам покажу, как собрать бусы. Сначала я беру большой круг, кладу на ниточку, а затем беру маленький треугольник и также кладу рядом с кругом, затем снова большой круг, а за ним маленький треугольник и т. д. Вот такие бусы должны получиться.
Восп.: - Машенька, давай проверим, правильно ли дети собрали?
(проверяют и сравнивают, какую геометрическую фигуру вы положили сначала, какого она цвета, какого размера треугольник, какого размера круг).
Восп.: - Молодцы, ребята, вы правильно собрали новые бусы для Машеньки. А теперь давайте поиграем вместе с Машей.
Игра с обручами «Найди свой домик»
Маша: - Ой, ребята, как мне с вами хорошо и весело, даже домой не хочется. Но бабушка и дедушка ждут меня.
Восп.: - Машенька, чтобы добраться до дома, ты должна пойти по длинной дорожке, она тебя и выведет к вашей деревне. Ребята, какого цвета, самая длинная дорожка?

Дети: - Синяя.
Маша: - Спасибо, ребята за помощь. До свидания ребята!
Дети: - До свидания Маша.
Восп.: - Дети и нам пора возвращаться в детский сад. Давайте вспомним волшебные слова – «Вокруг себя повернись и в группе очутись».

ИТОГ:

- Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что вам понравилось? По какой дорожке мы шли, чтобы найти Машеньку? А по какой дорожке нужно было идти Машеньке, чтобы вернуться домой?

Молодцы ребята, сегодня вы хорошо справились со всеми заданиями!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/378496-pomozhem-mashenke