- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Этап «Русский язык» (вопросы по А. Беляеву «Человек-амфибия» )
«День науки». Вопросы по русскому языку
1. Замени толкование словом (учитывая форму), прочитай отрывок из романа А.Беляева «Человек-амфибия». (2 балла)
Недалеко от (каменной глыбы, утёса с крутыми склонами и острыми выступами) резвилось на поверхности океана стадо дельфинов. Один дельфин отделился от стада, громко (с шумом выпустил воздух из ноздрей), как бы отвечая на призывный сигнал трубы, быстро поплыл к (каменной глыбе, утёсу с крутыми склонами и острыми выступами) и скрылся за утесами. Прошло еще несколько мгновений напряженного ожидания. Вдруг ловцы увидели, как из-за (каменной глыбы, утёса с крутыми склонами и острыми выступами) показался дельфин. На его спине сидело верхом, как на лошади, странное существо — «дьявол», о котором недавно рассказывал (человек, который умеет нырять). Чудовище обладало телом человека, а на его лице виднелись (очень большие по своим размерам, величине, объёму), как старинные часы-луковицы, глаза, сверкавшие в лучах солнца подобно (осветительным приборам, в которых источник света окружён стеклом) автомобиля, кожа отливала нежным голубым серебром, а кисти рук походили на лягушечьи — темно-зеленые, с (имеющими большую длину) пальцами и перепонками между ними. (Нижние конечности человека) ниже колен находились в воде. Оканчивались ли они хвостами, или это были обычные человеческие ноги — осталось неизвестным. Странное существо (взяв в руки, не давало выпасть, упасть) в руке длинную (имеющую форму спирали или завитка) раковину.
2. Найдите синонимы в тексте (1 балл).
_____________________________________________________________________________
3. Укажите название языкового средства (1 балл).
как старинные часы-луковицы, глаза – ____________________
кожа отливала нежным голубым серебром - ____________________________
4. По ряду признаков узнайте предмет (живой или неживой, это может быть герой) из романа «Человек-амфибия» (1 балл)
1. Якорь, ловцы жемчуга, цепь, реи, такелаж, кливер - ________________
2. Звук трубы, непонятное существо, чудище, морской бог, неизвестная личность, сеющая смуту и панику среди прибрежного населения, - ________________
3. Левая нога изуродована акулами, бок изодрала якорная цепь, лавка, кораллы, раковины – _______________________
4. Холщовые штаны, широкий кожаный пояс, револьвер, густые вьющиеся волосы, пушистые усы, бородка с проседью – ____________________________
Ключ
1. Недалеко от скалы резвилось на поверхности океана стадо дельфинов. Один дельфин отделился от стада, громко фыркнул, как бы отвечая на призывный сигнал трубы, быстро поплыл к скале и скрылся за утесами. Прошло еще несколько мгновений напряженного ожидания. Вдруг ловцы увидели, как из-за скалы показался дельфин. На его спине сидело верхом, как на лошади, странное существо — «дьявол», о котором недавно рассказывалныряльщик. Чудовище обладало телом человека, а на его лице виднелись огромные, как старинные часы-луковицы, глаза, сверкавшие в лучах солнца подобнофонарям автомобиля, кожа отливала нежным голубым серебром, а кисти рук походили на лягушечьи — темно-зеленые, с длинными пальцами и перепонками между ними. Ноги ниже колен находились в воде. Оканчивались ли они хвостами, или это были обычные человеческие ноги — осталось неизвестным. Странное существо держало в руке длинную витую раковину.
2. Синонимы: дьявол, чудовище, странное существо
3. Языковые средства:
как старинные часы-луковицы, глаза - сравнение
кожа отливала нежным голубым серебром – метафора
4. 1 – шхуна «Медуза»
2. Морской дьявол
3. Бальтазар
4. Педро Зурита
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/378581-jetap-russkij-jazyk-voprosy-po-abeljaevu-chel
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Противодействие коррупции в образовательной организации»
- «Взаимодействие педагога с родителями (законными представителями) обучающихся: особенности, технологии и формы организации»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Технология» по ФГОС НОО»
- «Адаптированные образовательные программы: разработка и реализация в соответствии с ФГОС СПО»
- «Психолого-педагогические особенности детей раннего и дошкольного возраста»
- «Организация работы с детьми с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Теория и методика дополнительного образования детей
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.