Рабочая программа КРК 5 класс

Пояснительная записка

Данная рабочая программа предназначена для 5-х классов общеобразовательной направленности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа » города Чебоксары Чувашской Республики.

Предмет «Культура родного края» входит в образовательную область «Обществознание».

Сроки реализации программы – 2019-2020 учебный год. Учебный план для образовательных учреждений отводит 35 часов для обязательного изучения учебного предмета «Культура родного края», из расчёта 1 учебный час в неделю.

В конце учебного года предусмотренапромежуточная аттестация – тестирование.

Целью программы является формирование у учащихся целостного историко-культурного образа современной Чувашии и чувашского народа в контексте российской и мировой культуры.

Соответственно задачами изучения курса истории и культуры родного края являются:

овладение учащимися научными знаниями об основных этапах этногенеза чувашского народа, становления и развития Чувашской Республики, месту и роли чувашского народа в истории России и в становлении российской государственности;

овладение учащимися основными научными знаниями о культуре чувашского народа, развития народной культуры, становлении и развитии профессиональной культуры Чувашской Республики;

знакомство с многообразной народной культурой России, мира и формирование основ для понимания и восприятия особенностей разных культур;

воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к Чувашской Республике, ее полиэтничному народу, многонациональному Российскому государству;

способствование формированию у учащихся ориентиров гражданской, этнической, культурной идентификации в современном мире;

приобщение школьников к культурным ценностям чувашского народа, своей этнической или социокультурной группы, базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям;

формирование у школьников способности к межкультурному диалогу, умений применять историко-культурологические знания в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.

формирование у школьников эстетического вкуса, восприятия памятников истории, культуры как ценного достояния и бережного отношения к культурному наследию.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

К личностным результатам освоения курса относятся:

воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к Отчеству, прошлому и настоящему народов Российской Федерации в условиях многонационального государства, воспитание чувства долга и ответственности перед Родиной, уважения к государственным символам России и Чувашии;

осознание своей этнической принадлежности; знание основ истории, культуры своего народа, своего края, знакомство с культурным наследием народов России;

формирование уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, иному мнению, мировоззрению, языку, религии, истории и культуре других народов; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

осознание безусловной ценности семьи, взаимопомощи, почитания родителей и предков, достойного продолжения рода, ответственности за других людей;

формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;

формирование основ экологической культуры, развитие опыта экологически ориентированной деятельности в жизненных ситуациях;

развитие эстетического сознания через знакомство с художественным наследием чувашского народа и народов России;

формирования бережного отношения к историческим и современным материальным и духовным ценностям Чувашии, России и всего человечества.

Метапредметные результаты

регулятивные действия:

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебной и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

познавательные действия:

совершенствование навыков смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, применения базовых предметных и межпредметных понятий;

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения логических рассуждений, умозаключения (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами.

формирование и развитие экологического мышления, умение применить его в познавательной, социальной практике и профессиональной ориентации;

коммуникативные действия:

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей, потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владения устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Предметные результаты

К предметным результатам освоения курса относятся:

формирование основ гражданской, этнонациональной, культурной самоидентификации личности, осознающей и принимающей поликультурность современного многоэтничного общества;

осознание общечеловеческой цивилизационной ценности культурного и исторического наследия народов России и мира;

осмысления опыта истории и культуры Чувашии, как неотъемлемой части российской и мировой истории и культуры;

овладение основами научного подхода к этнологическим проблемам чувашского и других народов; знание и владение межпредметными и базовыми понятиями этнологии и культурологи;

готовность применять знания о культуре и истории чувашского и других народов Чувашии и России для взаимопонимания и бесконфликтного общения в современном поликультурном обществе.

Содержание учебного предмета

Чувашия: народная и профессиональная культура

Чувашское народное музыкальное искусство: музыка, песни, танцы; музыкальные инструменты; народные певцы. Профессиональные певцы, композиторы. Современное музыкальное искусство Чувашии.

Чувашское народное изобразительное искусство и ремесла: вышивка, ткачество, бисероплетение, обработка древесины, глины, металла, изделия из кожи, войлока, кости, камня. Первые чувашские профессиональные художники. Современное изобразительное искусство Чувашии.

Элементы театральных действий в жизни древних чувашей. Профессиональное театральное искусство Чувашии.

Тюркская языковая семья, чувашский язык как представитель булгарской группы. Древняя чувашская руническая письменность и цифры. Н.И. Ашмарин. Древние единицы измерения. Чувашский народный календарь. Экология, приметы о погоде, барометры. Первые ученые Чувашии. Наука в современной Чувашии.

Религия в современной Чувашии.

Элементы физической культуры и спорта в жизни древних чувашей. Спорт в Чувашской Республике.

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на изучение каждой темы

Промежуточная аттестация

1 вариант

1. Культура – это то, что…

а) сделано человеком. К культуре относятся: наука, природа, искусство, религия, физическая культура

б) сделано природой. К культуре относятся: наука, искусство, религия, физическая культура

в) сделано человеком и природой. К культуре относятся: наука, искусство, религия, физическая культура

г) сделано человеком. К культуре относятся: наука, искусство, религия, физическая культура

2. Для укрепления здоровья и развития тела человеку нужно заниматься…

а) физкультурой

б) наукой

в) развлечениями

г) компьютерными играми

3. В древности каждое важное событие в жизни человека сопровождалось…

а) какой-либо музыкой

б) одной и той же песней, и музыкой

в) своей определенной музыкой, песнями

г) только песнями

4. Это струнные чувашские народные инструменты:

а) купăс, кĕсле, шăпăр

б) купăс, параппан, тăмра

в) шăхлич, кĕсле, тăмра

г) купăс, кĕсле, тăмра

5. Каждый предмет, который делал мастер, был…

а) удобным и дорогим

б) красивым и удобным

в) красивым

г) удобным, красивым и дорогим

6. Первый чувашский архитектор – это…

а) Ф.Павлов

б) М.Спиридонов

в) П.Егоров

г) А.Любимов

7. Это драматические спектакли:

а) трагедия, драма, опера, комедия

б) трагедия, драма, комедия, трагикомедия

в) трагедия, балет, комедия, трагикомедия

г) драма, комедия, трагикомедия

8. Н.И.Ашмарин – это ученый…

а) математик

б) кораблестроитель

в) этнопедагог

г) тюрколог

9. Это мировые религии:

а) христианство, ислам, индуизм, буддизм

б) христианство, ислам, буддизм

в) ислам, христианство, синкретизм

г) христианство, ислам, зороастризм

10. У древних предков чувашей была своя…

а) руническая письменность и цифры

б) латинская письменность

в) арабская письменность и цифры

2 вариант

1. Культура – это то, что…

а) сделано природой. К культуре относятся: наука, искусство, религия, физическая культура

б) сделано человеком. К культуре относятся: наука, природа, искусство, религия, физическая культура

в) сделано человеком. К культуре относятся: наука, искусство, религия, физическая культура

г) сделано человеком и природой. К культуре относятся: наука, искусство, религия, физическая культура

2. Спорт является…

а) видом искусства

б) частью науки

в) частью физической культуры

г) частью народной культуры

3. В древности каждое важное событие в жизни человека сопровождалось…

а) своей определенной музыкой, песнями

б) одной и той же музыкой, песней, танцем

в) разной музыкой и танцами

г) песнями и танцами

4. Это духовые чувашские народные инструменты:

а) шăхлич, шăпăр, кĕсле

б) шăхлич, шăпăр, сăрнай, параппан

в) шăхлич, шăпăр, сăрнай, кавал

г) шăхлич, купăс, сăрнай, кавал

5. В народном искусстве соблюдалось единство…

а) экономического и утилитарного

б) эстетического и утилитарного

в) этического и утилитарного

г) эстетического и удобного

6. Чувашский художник – автор герба и флага Чувашской республики – это…

а) Р.Федоров

б) П.Егоров

в) М.Спиридонов

г) Э.Юрьев

7. Это музыкальные спектакли:

а) оперетта, драма, опера, балет

б) оперетта, балет, комедия, трагикомедия

в) опера, оперетта, балет

г) трагедия, балет, опера

8. Г.Н.Волков – это ученый…

а) этнопедагог

б) офтальмолог

б) тюрколог

г) кораблестроитель

9. В древности чуваши исповедовали…

а) христианство

б) мусульманство

в) народную религию

г) не было религии

10. Эти языки относятся к тюркским языкам:

а) чувашский, татарский, марийский, башкирский

б) чувашский, татарский, русский, турецкий

в) чувашский, татарский, башкирский, турецкий

г) татарский, башкирский, турецкий, мордовский

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/378618-rabochaja-programma-krk-5-klass