Программа кружка «Юный краевед»

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЧЕБОКСАРЫ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №9»

ГОРОДА ЧЕБОКСАРЫ ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

КРУЖОК «ЮНЫЙ КРАЕВЕД»

2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД

Разработана учителем Григорьевой Н.В.

Чебоксары, 2019

Пояснительная  записка

      Социально – экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют нас задуматься о будущем России. В настоящее время нарушены нравственные ориентиры, подрастающее поколение можно обвинять в бездуховности, безверии, агрессивности. Поэтому актуальность проблемы духовно – нравственного воспитания школьников, сегодня стоит в нашем обществе как никогда остро. Краеведческая работа открывает широкие возможности в воспитании подрастающего поколения. Она является перспективным направлением в самостоятельной учебно-исследовательской деятельности учащихся, выработке умения понимать ценности прошлого, настоящего. Изучение прошлого своей семьи, истории города и республики дает возможность пробудить интерес у ребенка к родословной своей семьи, к истории своего края и к общей истории человечества. Любовь к своей малой Родине порождает гордость за нее и служит основанием для возникновения чувства любви к более широкому понятию – к стране, в которой ты живешь.

Помочь лучше узнать свой родной край, глубже понять особенности его природы, истории и культуры и их взаимосвязь с природой, историей, и культурой страны, принять участие в созидательной деятельности, развить свои собственные способности – в этом заключается основной смысл кружка «Юный краевед».

Практическая значимость работы кружка в том, что у обучающихся формируется интерес и привязанность к родному краю, его патриотические чувства, историческое сознание, социальная активность, создаются условия для повышения общеучебных умений и навыков, при использовании различных форм учебно-исследовательской деятельности учащихся. Распространяется опыт через средства массовой информации, повышается уровень мотивации, развитие ученика, как личности, решение проблем дальнейшей социализации.

Программа разработана для учащихся 8-го класса и включает в себя два направления. Все занятия реализуются полностью за один год, годичный цикл обучения составляет 17 часа. Занятия проводятся один раз в две недели по 1 часу.

Цель программы: совершенствование системы информационного и образовательного пространства, способствующего формированию у школьников гражданственности, высокого патриотического сознания, ценностного отношения к Родине Отечеству, культурно-историческому прошлому России; готовности к активной жизненной позиции. Задачи программы:

• углублять и расширять знания по истории своего родного края;

• способствовать развитию навыков учебно-исследовательской деятельности;

• совершенствовать творческие способности личности;

• воспитывать у учащихся патриотические и нравственные ценности и идеалы, их связь с предыдущими поколениями.

Деятельность по программе основывается на следующих принципах:

Принцип интереса, основанный на эмоционально-ценностном отношении к окружающему миру, к истории своего народа, возрождение народных традиций.

Принцип единства воспитательных воздействий, предполагающий совместную деятельность педагогов, родителей и других общественных организаций по воспитанию детей, согласованность их требований.

Принцип совместной деятельности, в процессе которой люди находятся в определенных взаимоотношениях и взаимной ответственности.

Принцип уважения личности и позиции воспитанника, умение сочетать высокую требовательность к школьнику с уважением его человеческого достоинства.

Принцип целостности педагогического процесса - единство, взаимосвязь, интеграция урочной и внеурочной форм работы.

Реализация данной программы осуществляется через следующие формы проведения занятий: встречи с ветеранами, викторины, конкурсы, экскурсии, круглые столы, игры, работа в архиве и музеях. Используются следующие методы: метод теоретического исследования, метод изучения и анализа документальных материалов архива, музеев, метод анкетного опроса, интервьюирования местного населения и использования таблиц, метод сравнительной этнографии, составление презентаций и проектов.

Основные направления программы:

«Портрет старых Чебоксар »;

«Они прославили Чебоксары ».

Обучающиеся познакомятся с предметом и источниками краеведения, выясняют историю образования города Чебоксары, узнают о улицах , достопримечательностях и чебоксарцах, занятых в разных областях жизни города. На основании собранного материала выступают с работами на конференциях.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Освоение курса «Юный краевед» вносит существенный вклад в достижение личностных результатов:

формирование чувства гордости за свою малую родину, народ, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов краеведческой учебной деятельности и формирование личностного смысла познания;

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах и духовных ценностях;

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Изучение курса «Юный краевед» играет значительную роль в достижении метапредметных результатов, таких как:

Личностные:

понимание ребенком себя и своего места в изучении родного края;

осознание ребенком значимости изучения краеведения;

выбор учеником своих действий в условиях морального конфликта на основе нравственных норм.

Регулятивные:

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

формирование умения планировать, прогнозировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха, корректировать дальнейшие действия;

освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Познавательные:

осознание познавательной цели,

использование различных способов принятия и поиска информации, ее сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации;

активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

овладение логическими действиями анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, сравнения, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, формулирование доказательств, выдвижение гипотез и их обоснование;

формулирование проблемы и создание алгоритма действий по ее решению.

Коммуникативные:

готовность слушать и принимать мнение собеседника и вести диалог;

корректно излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

умение самостоятельно изучать информационные источники;

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

овладение первоначальными умениями оформления результатов познавательной деятельности, публичных выступлений и пропаганды;

овладение первоначальными умениями социальной активности.

Предметные результаты освоения курса «Юный краевед»:

формирование основ гражданской идентичности, чувства гордости за свою семью, Родину; осознание своей этнической и национальной принадлежности;

готовность применять знания о культуре и истории чувашского и других народов для взаимопонимания и бесконфликтного общения в современном поликультурном обществе;

проводить исследовательские и поисковые работы, пользоваться различными источниками краеведческой информации;

систематизировать информацию о родном городе;

представлять результаты краеведческой деятельности в различных формах.

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием

форм организации и видов деятельности

Портрет старых Чебоксар. Старые Чебоксары глазами путешественников. Как менялся город. Церковные сооружения. Причал. Жилые и общественные здания.

Они прославили Чебоксары . Чебоксарские купцы и их производственная деятельность. Окресные деревни Чебоксар. Будайка. Чебоксарские дворяне.

Тематическое планирование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/378616-programma-kruzhka-junyj-kraeved