СОД (изодеятельность) «Мой город»

Конспект совместной образовательной деятельности «Мой город» с воспитанниками разновозрастной группы (5-7 лет).

29.10.2019г.

Подготовил: Измаденова А.В.

тьютор ГБДОУ №104 Невского района

Цель: создать условия для всестороннего развития детей с ОВЗ.

Задачи:

Закрепить знания об устройстве города: дороги для транспорта, дома для людей, инфраструктура для жителей.

Уточнить знания о способах рисования построек.

Закрепить изобразительные навыки в совместной деятельности.

Отработать с детьми с ОВЗ ситуацию совместной детской изобразительной деятельности.

Современные педагогические технологии: индивидуальное сопровождение детей с ОВЗ в группе детей, деятельностный подход в организации познавательного развития, методика мнемотехники.

Оборудование: 4 листа ватмана, цветные восковые мелки, карточки мнемотехники, фотографии Санкт – Петербурга.

Методы: беседа, показ, изобразительная деятельность,

Ход СОД:

Педагог: Ребята, расскажите о том, что вы любите в нашем городе больше всего (2-4 ответа детей). А кто из вас живет в высотном доме? А в невысоком? (до 5 этажей)А на чем вы добираетесь до детского сада?

Сегодня я предлагаю вам нарисовать наш прекрасный город. Давайте посмотрим на фотографии Санкт – Петербурга. Вот высотные дома разной формы. Как определить сколько в нем этажей? ( посчитать окна) Какой формы дома? А цвета? А что есть во дворах?(детская или спортивная площадка). Что на них расположено? Какого цвета оборудование и какой формы? А что проходит рядом с домом? (дорога).Что еще располагается рядом с вашим домом? (почта, больница, школа, парк)

Во время беседы педагог прикрепляет к доске мнемокарточки с изображением жилого дома, больницы и так далее.

Отлично. Теперь пора воплотить это все на листе.(дети подходят к столу с листом ватмана. Наватмане нарисованы дороги, речка Оккервиль, обозначена парковая зона.) Что вы здесь видите, ребята?. Правильно, почти пусто. Предлагаю выполнить 3 задания, и наградой за наш труд станет фрагмент карты нашего прекрасного города. Вставайте вокруг, можете брать любые карандаши. Задание 1: нарисовать жилой дом. Этаже может быть сколько угодно. Цвет – любой. (Педагог прикрепляет мнемокарточку Дом)

Дети работают каждый на своем фрагменте общей картины. На выполнение 1 задания дается 5 минут. Окончание времени может отметить звонок.

Молодцы, ребята. Теперь я действительно вижу перед собой наш город. Но в нем не все видно. В моих руках задание для каждого из вас. Вам нужно изобразить то, что отмечено на карточке (детская площадка, троллейбус, магазин)

Дети разбирают карточки и приступают к работе. Время выполнения – до 10 минут. Педагог проходит вдоль работы, помогая и направляя.

Динамическая пауза:

А сейчас все по порядку:

Встанем дружно на зарядку,

Руки в стороны, согнули,

Вверх подняли, помахали,

Спрятали за спину их, оглянулись:

Через правое плечо,

Через левое плечо.

Дружно присели,

Пяточки задели,

На носочки поднялись,

Опустили руки вниз.

Ребята, сделайте шаг назад. Очень красиво, но чего-то не хватает. Или кого-то. (людей, уток в пруду, деревьев, птиц, травы) Да, наш город знаменит своими парками. Предлагаю каждому самому решить, что он нарисует. Можете выбрать из моих подсказок (прикрепляет подсказки на доску)

Через 5-7 минут можно остановить работу и вместе обсудить качество работы, куда её разместить. Долее желающие могут продолжить раскрашивать работу, остальные могут заняться своими играми.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/378744-sod-izodejatelnost-moj-gorod