Путешествие в волшебный лес

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №1

«Путешествие в осенний лес»

(занятие-развлечение)

Составитель:

учитель-логопед

Светлана Владимировна Пиюнкина

Задачи:

Закрепить знания по лексической теме «Осень».

Развивать общую и мелкую моторику, правильное речевое дыхание.

Формировать навыки звукового анализа и синтеза.

Продолжить работу над грамматическим строем речи (образование притяжательных прилагательных, употребление мн. ч. им. сущ.)

Воспитывать интерес к логопедическим занятиям, через использование нестандартных заданий и премов.

Ход занятия:

Оргмомент

Введение в тему

- Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями.

-Скажите, какое время года у нас сейчас?

(осень)

- Назовите осенние месяцы.

(сентябрь, октябрь, ноябрь)

-Какой сейчас по счету осенний месяц?

(третий)

-Верно, идет последний месяц осени, и я хочу пригласить вас на прогулку в сказочный осенний лес.

Релаксация

-Но прежде чем отправиться в путешествие, давайте подарим друг другу свои улыбки, чтобы нас не покидало хорошее настроение.

3.Логоритмика

- Чтобы попасть в сказочный лес, надо наполниться волшебной силой:

Носом вдох, а выдох ртом,

Дышим глубже, а потом-

Мы подуем высоко,

(руки вверх, встаем на носки, дуем)

Мы подуем низко,

(вытягиваем руки перед собой, приседаем, дуем)

Мы подуем далеко,

(руки перед собой, наклоняемся, дуем)

Мы подуем близко.

(кладем руки на грудь)

-Наполнились волшебной силой.

4.Закрепление пройденного

А)Расширение кругозора

-А сейчас назовите мне признаки осени.

(часто идет дождь, солнышко реже светит и не греет, трава пожухла, опали листья, улетели перелетные птицы, медведь и ежик собираются вспячку, заяц скоро сменит шубку, люди стали одеваться по-другому, убрали урожай)

Б)Развитие артикуляционной и общей моторики

- Продолжим наше путешествие.

Вновь под ветками прошли,

В чащу леса мы зашли.

А в лесу среди стволов

Слышно много голосов.

Птица к дереву летит,

Громко крыльями шуршит –

Ш – ш – ш – ш…

Ветер что-то говорит

Тихо веточкам ракит-

С – с – с – с…

Вот комарик прилетел,

Нам на ушко зазвенел –

З – з – з – з…

На лужайке над ромашкой жук жужжит в цветной рубашке-

Ж – ж – ж – ж…

Где –то слышен звон копыт –

Лошадка по камушкам бежит.

(щелчки языком)

От веселого смеха, в лесу проснулось эхо.

Ну-ка, с эхом поиграйте,

Я скажу – вы повторяйте.

В) Автоматизация звуков в речи

Ра-ра-ра – на дворе у нас гора.

Ши-ши-ши – шумят малыши.

Лу-лу-лу – козы скачут на лугу.

За-за-за – над ними летает стрекоза.

Г) Развитие логического мышления

- На лесную полянку вышел зверек, отгадайте, кто это?

Серый цвет, сама как крошка и боится очень кошки.

(мышка)

Д) Развитие навыков звукового анализа

- Мышка предлагает выполнить вам ее задания.

- Назовите первый звук в словах: зерно, лес, лось, нора, сыр, речка, радуга.

- У нас на полянке уже следующий гость, хотите узнать кто?

Квакушка-попрыгушка зеленое брюшко

По опушке скок, мушек хлоп.

(лягушка)

Е) Развитие грамматического строя речи

- У нее тоже приготовлено задание: назовите деревья, которые растут в лесу.

(дуб, береза, осина, тополь, клен, рябина…)

- А как называется лист упавший с дуба – (дубовый), с клена –(кленовый), с осины -…, с березы -…, с вишни -…

-Молодцы, справились с заданиями.

5. Физкультминутка

По тропинке в десятером

Друг за другом мы пойдем.

Через кустики и кочки,

Через ветви и пенечки,

Поднимая ноги выше,

Мы к лесной полянке вышли.

Сейчас сядем, отдохнем

И заданья разберем.

- Под высокой под сосной, ждет зверек другой лесной:

Шубка серая для лета,

Для зимы другого цвета.

(заяц)

Е) Развитие грамматического строя речи

- Как называть зайца ласково?

(зайчик, заинька, заюшка)

-А белку, лису, ежа, волка…

-Давайте вспомним, как называются детеныши разных животных:

у коровы –

у лося –

у медведя –

у волка –

у лисы –

у зайца –

у кролика –

у овцы –

у лошади –

- Следующий наш гость:

Кто зимой холодной,

Ходит злой, голодный?

(волк)

К) Развитие фонематического слуха

-Волк тоже пришел к нам с заданием:

Придумайте слова на звук с, ж, з, л, ш, щ…

- Посмотрите, еще один зверь. Кто же он?

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый – краса,

А зовут ее -…

(лиса)

Л) Развитие логического мышления

- Она приготовила очень хитрое задание, как думаете, справимся?

и. «Четвертый лишний».

- Давайте вспомним, кого мы встретили в лесу?

(мышь, лягушку, зайца, волка, лису)

-Как вы думаете, в какой сказке встречаются все эти животные?

( в сказке «Теремок»)

-Кого не хватает?

(медведя).

-Молодцы, наше сказочное путешествие подошло к концу.

-Я хочу чтобы вы после тихого часа нарисовали персонажей этой сказки.

- А на следующем занятии мы с вами покажем сказку ребятам из средней группы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/378940-puteshestvie-v-volshebnyj-les