Конспект непосредственно-образовательной деятельности в средней группе. Тема: «Дружба»

Конспект непосредственно-образовательной деятельности в средней группе.

Тема: «Дружба»

Цель:формировать социально-коммуникативные навыки  в процессе формирования представлений о дружбе

 Задачи: - учить детей доброжелательно относится друг к другу;

- развивать у детей коммуникативные навыки общения, логическое мышление;

- развивать эмоциональную отзывчивость, чувство уверенности, чувство коллективизма.

 -совершенствовать умение реагировать на происходящее посредством мимики;

Оборудование и материалы: колокольчик, цветок, корзинка с цветными лепестками, смайлики, Коробочка – мирилка,

Ход занятия:

Ⅰ Организационный момент.

Воспитатель: Я очень люблю, когда вы приходите в группу. Каждое утро мы говорим друг другу: «Здравствуйте», «Доброе утро». Чтобы весь день у нас был добрым, чтобы настроение было хорошим и радостным. Давайте скажем эти утренние и волшебные слова и сегодня.

Воспитатель звенит колокольчиком. 

Колокольчик озорной

Ты друзей в кружок построй.

Собрались ребята в круг

Слева друг и справа друг.

(Дети садятся на стулья в круг)

Ⅱ Основная часть.

Беседа: «Мои друзья»

- Ребята, когда вы сегодня проснулись у всех было хорошее настроение? (Дети отвечают) (Кто-то не выспался, кому-то было грустно, кто-то себя плохо чувствует).

- Но сейчас, я вижу по вашим глазам и улыбкам, что настроение у вас улучшилось. Хотите, я отгадаю почему? (Хотим)

-Я догадалась, что у вас хорошее настроение потому, что вы  пришли в детский сад и здесь вас встретили ваши друзья. Угадала? (Дети соглашаются)

-А кто такие друзья? (Ответы детей: дети, с которыми мы дружим, играем, разговариваем, делимся угощениями и игрушками).

-А сколько друзей можно иметь? (одного, двух, трех, много)

-А что лучше, когда друг один или много друзей? (Лучше, когда много)

-А можно, чтобы вся наша группа была друзьями? (Можно)

-Ребята, а как вы думаете, взрослые могут быть друзьями? (Могут)

-Правильно, вы все мои друзья, а я ваш взрослый друг.

-Ребята, а какими должны быть друзья? (Дружными, хорошими, веселыми, интересными, вежливыми, и т.д.)

Вот сейчас мы и проверим какие вы дружные. Вам нужно громко отвечать на мои вопросы.
Вы Готовы? (Да)                                                                           
Будем мы молчать, скучать? (Нет)
Будем дружно танцевать? (Да)
Будем дружно мы играть? (Да)
Как я рада, что ребята в детском садике дружны.

 На полу лежит цветок с грустным лицом (цветок без лепестков).

Подходим к цветку:

Воспитатель: - Ребята! Посмотрите, какой грустный цветок? Как вы думаете. Почему?

Ответы детей: - Потому что у него нет лепестков.

Воспитатель: - А, давайте поднимем ему настроение, сделаем ему лепестки.

Игра «Цветок Дружбы»

Садимся к цветку ножками и играем в цветок дружбы, держась за руки.

Цветок закрылся (дети сидят, наклоняясь вперед, тянутся руками к носочкам), 

цветок раскрылся (берутся за руки и ложатся на спину). Повторяют три раза.

Переворачиваем подушечку (на другой стороне подушки – веселое лицо).

Воспитатель: - Дети, наш цветок улыбается.

Дети: - Мы с ним поиграли, и он перестал грустить. 

 Садимся на стульчики.

Игра  « Улыбка»

Передаем друг другу смайлики. Дети по кругу отвечают на вопросы:

- Когда мы улыбаемся?

- Кому улыбаемся?

Воспитатель: - Значит, в нашей группе живет улыбка. Значит у нас дружная группа. 

Пальчиковая  игра: «Дружба».

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

А теперь подружат маленькие пальчики

1, 2, 3, 4, 5

Начинаем мы играть.

 Воспитатель: - Дети, у нас дружная группа, а что мы делаем, когда вдруг поссорились.

Дети: – Миримся.

«Мирилки».(дети становятся парами, берут друг друга за мизинчик и все вместе повторяют слова «мирилки»).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это у нас? Коробочка - мирилка,

А в ней волшебные платочки. Достаем платочки.

Играем в игру «Платочки».

Воспитатель берет платочек и закрывает себе лицо, предлагает детям сделать то же самое, потом просит детей открыть лицо и показать:

- Какое у вас лицо, когда вы съели шоколад?

- Когда попробовали лимон?

- Увидели друга?

- Мама огорчена и т.д. 

Теперь положим волшебные платочки в корзинку. Пусть они отдыхают.

Игра  Цветик - семицветик». 

Воспитатель: Дети, мы с вами поиграли с цветком, сделали ему лепестки, давайте сделаем ему настоящие лепестки, чтобы он всегда улыбался, а чтобы они сложились в цветок вам нужно назвать правила дружбы.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете какие правила нужно соблюдать, что бы быть дружными? (дети называют правила, воспитатель выкладывает цветок)

( Воспитатель достает из корзинки разноцветные лепестки)

Не ссориться.                                                  

Не бояться просить прощения,  если обидел друга

Быть вежливым

Не злиться

Не жадничать

Помогать другу

Быть честным

Быть внимательным

Уступать

Воспитатель:

Если дружбой дорожить,
Можно спорить и дружить,
И не вспыхнет ссора.

Из любого спора.

-Посмотрите, какой красивый цветок получился. Давайте еще раз улыбнемся друг другу и цветку.

Он будет напоминать о том. Что в нашей группе живет дружба и улыбка.

Ⅲ Итог занятия.

 Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили?

Что вам показалось наиболее интересным?

Ритуал прощания: «Улыбка»

Дети становятся в круг, кладут друг другу руки на плечи и говорят девиз дружных ребят: «С ручейка начинается река, ну а дружба начинается с улыбки».

Улыбнитесь, обнимитесь, разойдитесь.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/379529-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat