- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Занятие по коррекции
Цель: Упражнять детей в написании, различении парных глассных, в звуко-буквенном анализе слов, развивать навыки письма, фонематический слух.
Ход: 1) а) Логопед читает диктант «Книга» медленно и выразтельно.
Книга.
Отец принёс сыну новую книгу. Мальчик долго смотрел картинки. Художник нарисовал деревья, море, корабли, зверей.
Откуда пришла книга? Кто придумал чудо из чудес?
Жизнь книги берёт начало в лесу. От дерева до книги длинный путь. Люди срубили деревья, отвезли на фабрику.
Там сварили бумажное тесто, раскатали в тонкие полосы, свернули в рулоны.
Готовую бумагу отправляют на книжную фабрику. Оттуда книга идёт в библиотеку, магазин, а потом к читателю.
Б) Логопед читает предложения по одному. Дети записывают.
В) Логопед читает текст целиком. Дети проверяют написанное.
2) Звуко-буквенный анализ слов:
1. Пьёт [пйот]
2.Якорь [йакар]
3.Ем [йэм]
4.Вьюга [вйуга]
3) Сбор тетрадей.
Анализ урока.
394
0
Тема: Проверочная работа.
Цель: Упражнять детей в написании, различении парных глассных, в звуко-буквенном анализе слов, развивать навыки письма, фонематический слух.
Ход: 1) а) Логопед читает диктант «Книга» медленно и выразтельно.
Книга.
Отец принёс сыну новую книгу. Мальчик долго смотрел картинки. Художник нарисовал деревья, море, корабли, зверей.
Откуда пришла книга? Кто придумал чудо из чудес?
Жизнь книги берёт начало в лесу. От дерева до книги длинный путь. Люди срубили деревья, отвезли на фабрику.
Там сварили бумажное тесто, раскатали в тонкие полосы, свернули в рулоны.
Готовую бумагу отправляют на книжную фабрику. Оттуда книга идёт в библиотеку, магазин, а потом к читателю.
Б) Логопед читает предложения по одному. Дети записывают.
В) Логопед читает текст целиком. Дети проверяют написанное.
2) Звуко-буквенный анализ слов:
1. Пьёт [пйот]
2.Якорь [йакар]
3.Ем [йэм]
4.Вьюга [вйуга]
3) Сбор тетрадей.
Анализ урока.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/379680-zanjatie-po-korrekcii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Эффективные программы реабилитации граждан пожилого возраста»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя в ДОУ»
- «Особенности реализации технологии «Социальная няня» в рамках социального обслуживания населения»
- «Профессиональная деятельность воспитателя детского лагеря»
- «Современные подходы к изучению физики»
- «Специфика организации работы ДОУ в период эпидемии коронавирусной инфекции»
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.