Проект «Из каждой почки зеленые листочки»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА – ДЕТСКИЙ САД №17 «МАШЕНЬКА»

Проект

«Из каждой почки - зелёные листочки»

Подготовила: Илларионова Ирина Владимировна

воспитатель первой квалификационной категории

г.Ступино

2019г.

НАБЛЮДЕНИЕ №1

ТЕМА: Наблюдение за деревом

ЦЕЛЬ: Расширить знание детей о деревьях

Посмотрите ребятки, как много деревьев растет у нас в детском саду.

Деревья, какие, маленькие или большие?

Есть на деревьях листочки? – Нет

Все деревья стоят голые. Сейчас еще кругом лежит снег, листочков на веточках нет, они еще спят. Но скоро снег будет таять, солнышко будет греть все теплее, побегут ручейки и на деревьях появятся листочки.

Посмотрите, ребятки, под деревом лежат веточки. Дул сильный ветер и сломал их. Давайте возьмем эти веточки к себе в группу, поставим их в водичку и посмотрим, что же с ними произойдет.

Дети несут ветки в группу

НАБЛЮДЕНИЕ №2

ТЕМА: Первичное рассматривание веток тополя в стаканчике(с помощью лупы)

ЦЕЛЬ: Обратить внимание детей, что на ветках есть почки.

Ребятки, что мы с вами принесли в группу и поставили в большой стакан с водой? (веточки)

Есть на веточках листочки? (нет)

Посмотрите – ка, повнимательнее, на веточках есть почки.

Что это, ребятки? (почки)

Какие почки, большие или маленькие? (маленькие)

Потрогайте их осторожно ручками, понюхайте.

Ребятки, почки – это домики листочков. Сейчас на улице холодно и листочки спрятались в свои домики – почки, спят там и ждут, когда будет тепло, чтобы проснуться.

Эти маленькие почки

Распечатает весна.

А пока в них спят листочки

И растут во время сна.

НАБЛЮДЕНИЕ №3

ТЕМА: Рассматривание веток тополя с набухшими почками.

ЦЕЛЬ: обратить внимание детей на то, что почки стали больше, что от тепла они пробуждаются.

Посмотрите ребятки. Прошло несколько дней. Что стало происходить с нашими веточками в вазе?

Какими стали почки на веточках? (большие)

Кто спит в домиках – почках? (листочки)

Почки стали большие, потому что у нас в группе теплее, чем на улице и листочки стали потихоньку просыпаться, появились "сережки".

НАБЛЮДЕНИЕ №4

ТЕМА: Рассматривание веток тополя с проклюнувшимися листочками.

ЦЕЛЬ: Показать детям появление листочков из почек.

Вот опять прошло несколько дней. Поглядите – ка, что случилось с нашими почками:

По весне набухли почки,

И проклюнулись листочки,

Посмотри на ветки клена (тополя),

Сколько носиков зеленых.

Посмотрите внимательно на кончики почек. Что появилось из почек? (маленькие, маленькие листочки). Они долго спали, ждали тепла.

Что сделали листочки? (проснулись)

Листочки проснулись от тепла, им очень захотелось посмотреть на ребяток, которые нашли веточки и поставили их в вазу. Понюхайте их, как вкусно они пахнут, это они вам говорят "спасибо"

.

НАБЛЮДЕНИЕ №5

ТЕМА: Рассматривание веток тополя с маленькими распустившимися листочками.

ЦЕЛЬ: Показать детям, как постепенно растут листочки на ветках.

Вот и опять прошли выходные.

А что же случилось с нашими почками на веточках? (подросли)

Какие стали листочки?

Листочки стали большие, зеленого цвета.

Давайте опять понюхаем листочки.

А теперь аккуратно их потрогайте. Листочки липкие, пахучие.

Полюбуйтесь, как красиво стало у нас в группе.

НАБЛЮДЕНИЕ № 6

ТЕМА: Рассматривание веток тополя с распустившимися листочками и появившимися корешками.

ЦЕЛЬ:

Показать детям, как долго и трудно приходиться расти листочкам на ветках, что бы стать большими.

Дать понятие о том, что кусты, деревья и цветы ломать и рвать не нужно. С ними там красиво.

Вот опять мы с вами встретились с нашими листочками. Что же с ними произошло? (выросли)

Какими они стали? (большими, зелеными)

Долго пришлось расти нашим листочкам, чтобы стать такими большими, много – много дней. Листочки и корешочки росли вместе с нашими ребятками

На деревьях – ты взгляни,-

Там, где были почки,

Как зеленые огни,

Вспыхнули листочки.

Какими стали веточки с листочками? (красивые)

Мять нельзя траву, цветы,

Листья рвать, ломать кусты!

Ведь природа так красива –

Относись к ней бережливо!

А вы хотите нарисовать такие красивые, зеленые веточки?

Ответы детей (да).

3 этап. Заключительный этап.

Совместная художественно – продуктивная деятельность педагога и детей.

Рисование на тему:«Посмотри на ветки тополя, сколько листиков зеленых».

Цель:научить детей самостоятельно рисовать ватными палочками.

Выставка рисунков.

«Нарисуем вместе чудо-дерево!»

Работа выполняется всеми ребятами группы на одном ватмане, с помощью акварельных красок.

Цель: Учить детей правильно держать кисточку, макать её в краску, снимать лишнюю краску с помощью примакивания, рисовать листочки уже на готовом дереве. (Остальные цели такие же как на предыдущем занятии).

Вывод по исследовательской деятельности.

Воспитатель. Ребята, посмотрите на наши веточки и на деревья на улице. Чем они отличаются? Как вы думаете, почему на наших веточках листочки появились быстрее?

Дети сами сделали вывод, что для того, чтобы распустились листья, нужны тепло, свет и вода.

Они с гордостью показывали все наблюдения на фотографиях, ведь они вместе с воспитателем наблюдали за веточками и процессом появления листочков на веточках тополя.

В результате проведенной работы дошкольники:

проявляют интерес к деревьям;

обращают и далее внимание на их сезонные изменения;

знают все основные части деревьев, их отличительные особенности;

приобретают знания о том, что дерево живое и ему нужно тепло, свет и вода;

дети бережно относятся к деревьям.

Используемая литература:

1. А. С. Герасимова, О. С. Жукова «Большая энциклопедия дошкольника», Москва «ОЛМА Медиа Групп» 2007

2. С. Н. Николаева «Юный эколог». Программа экологического воспитания в детском саду, Москва «Мозаика – Синтез» 2010

3. А. Дитрих, Г. Юрмин, Р. Кошурникова «Почемучка», Москва «Педагогика – Пресс» 2006

4. А. И. Иванова «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду», Москва ТЦ «Сфера» 2009

5. Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», Просвещение 1973

6. М. Н. Сигимова «Познание мира растений», Детство пресс 2010

7. Т. А. Шорыгина «Деревья. Какие они? », Москва 2006

8. О. А. Соломенникова «Экологическое воспитание в детском саду» Программа и методические рекомендации для занятий с детьми 2-7 лет, Москва «Мозаика – Синтез» 2010

Приложение

Конспект ООД по познавательному развитию во второй младшей группе раннего возраста

«Посмотри, какое дерево большое»

Цель: дать детям знания о строении дерева.

Задачи:

- вызвать у детей интерес к живой пророде, дать знания о строении деревьев, показать части деревьев (ствол, ветки, листья)

- учить замечать красоту окружающего мира

- вовлечь в беседу в игровой форме, учить отвечать на вопросы.

- развивать логическое мышление детей, память

-активизировать словарь словами «ствол», «ветки», «дупло»

Материалы: плакат «дерево», сюжетные картинки с изображениями деревьев (лиственного и хвойного), игрушка»белочка», «дятел» (картонная фигурка), раскраски «дерево»..

Ход занятия:

Воспитатель: Мы сегодня в лес пойдем,

Что увидим, что найдем?

В лес ведет меня дорога,

Там деревьев много-много.

Вот и дерево большое!

Посмотрите ка, какое!

А кто это прячется за стволом? Это…

Дети: Белочка.

Воспитатель: Белочка, где ты живешь?

Белочка: Это дерево – мой дом.

Здесь с бельчатами живем.

Воспитатель: (удивляется) – дерево твой дом?

Расскажи про него!

Белочка: Я живу в дупле в стволе дерева, мне его выдолбил дятел. А вот и дятел. Он стучит клювом по дереву – получается дыра. Это дупло.

Воспитатель:Посмотрите, как дятел стучит по стволу: «Тук-тук!» Давайте поиграем в дятла.

Пальчиковая игра «Дятел» (

Дятел — дятел. Сел на сук. Тук-тук-тук, Тук-тук-тук, Тук-тук-тук, Тук-тук-тук, Тук-тук-тук. Долбит сук.)

Белочка:

Большое дерево растет,

А это – ствол его.

А если дятел прилетит,

То выдолбит дупло.

Усядется, поднимет клюв,

И примется долбить.

И белка может жить в дупле,

И птица может жить.

Тук-тук, тук-тук, в стволе дыра,

И вот уже дупло.

А в нем удобно жить, ура!

В нем сухо и тепло.

Воспитатель: скажем белочке «спасибо!»

Белочка убегает.

Воспитатель: дерево большое? Красивое?

А как вы думает, деревья можно увидеть только в лесу? (ответы детей). Нет, конечно. У нас около садика тоже растут деревья.У кого около дома растет дерево? А высокое оно? Толстый ствол?

Побудем сами немножко деревьями. Выйдем на коврик.

Физмннутка «Деревцо»

Ветер дует нам в лицо, (движения руками к себе)

Закачалось деревцо, (покачивания поднятыми руками)

Ветерок все тише-тише - (постепенное приседание)

Деревцо все выше-выше, (встать, потянуться на носочках)

Дети возвращаются на стулья (или садятся на ковер, по желанию детей)

Воспитатель: Посмотрите, детки,

У деревьев ветки.

Посмотрите кА вокгуг:

Много-много веток-рук.

Посмотрите кА, какие:

Очень толстые, большие.

А на них, как деточки

Тоненькие веточки.

А на веточках листочки,

Как сыночки или дочки.

(показывает картинки с деревьями)

Вот береза, это – ива,

Посмотрите, как красиво!

Это дуб, а это – клен,

Красота со всех сторон!

А на елке, а на елке

Не листочки, а иголки!

Понравились деревья? Кто хочет раскрасить дерево? Во раскраски, а здесь лежат черные, коричневые, зеленые и желтые карандаши. Подумайте, каким цветом мы раскрасим ствол, ветки и листья!

(Дети работают с раскрасками).

Сказка о деревьях.

Это было очень давно. Тогда у деревьев еще были ноги. Они крепко стояли на своих ногах, могли на них ходить. Но солнце, которое давало всем свет и тепло, очень просило их:

- Милые деревья, будьте осторожны, на ваших ветвях живут птицы и звери. У них там находятся домики с детенышами, с запасами еды. На ваших ветвях животные прячутся от врагов и непогоды: ветра, дождя и холода. Помните об этом, дорогие деревья! Вам нельзя уходить далеко от того места, где вы выросли. И бегать вам нельзя. Иначе сломаются ваши ветки, пострадают все, кто жил на них!

- Почему мы должны слушаться солнце? - сказала Береза.

- Я хочу побегать, хочу делать, что хочу, - возмущалась Сосна.

- И я тоже, - поддержала Березу Ель.

- Хватит стоять, побежали, куда глаза глядят, - предложила Яблоня.

- Бежим, бежим! - закричали другие деревья и в самом деле начали носиться с одного края леса на другой. В лесу поднялся страшный шум, начался такой беспорядок, что Солнце сначала очень удивилось, а потом даже испугалось. Ведь у деревьев ломались ветви и ноги, с деревьев падали гнезда птиц с птенчиками, а белки остались без домиков. Зайцы, укрывающиеся под ветвями елей, не могли спрятаться от лисы и волка. Весь лес превратился в ревущий, кричащий и бегущий беспорядок. Звери и птицы носились за деревьями и не могли их догнать. Наконец деревья устали бегать, остановились, чтобы отдохнуть, и тогда солнце им сказало:

- Посмотрите, что вы наделали! Птенчики погибают на земле. Детеныши белки плачут и ищут маму-белку. А она бегает за беличьим домиком в дупле сосны. Деревья, если вы о друзьях не думаете, посмотрите на себя! Вы потеряли почти все листья, хвоинки. Половина веток у вас сломалась. А ноги, посмотрите, на что они стали похожи? Все переломаны, стерты. Вы теперь не сможете на них не только бегать, но и ходить. Стойте спокойно, а то и стоять не сможете!

- Да, Солнце, ты говоришь правду,- сказали деревья.

- Мы поняли, что зря не послушали твоего совета.

- Теперь нам придется стоять на месте, наши ноги не слушаются нас, мы даже ходить не можем.

И они заплакали.

- Не плачьте, - успокаивало деревья Солнце. Теперь вы стали разумными и поняли, что нельзя делать только то, что хочется. Иногда наши желания могут всем навредить.

А птицы тем временем нашли свои гнезда, птенцов и свои родные деревья. Белки с бельчатами вернулись в дупла. Зайцы спрятались под низкими ветвями елей. В лесу стало тихо и спокойно.

Деревья уже не плакали, они тоже радовались тишине и покою. Они сами его любили. Деревья решили, что больше никогда не будут уходить из родных мест. Ноги у них стали тонкие, и их стало так много, что вскоре они проросли в землю и превратились в корни.

                                                        Автор: Шакирова Элеонора (Илария).

Дидактические игры.

«С КАКОГО ДЕРЕВА ЛИСТОЧЕК»

Цель: учить детей узнавать и называть листья с деревьев, развивать зрительную память, внимание.

Материал: за ранее приготовленные листочки с деревьев, колокольчик.

Ход игры: На площадке по кругу разложены листочки с деревьев. Дети бегают вокруг листьев, пока звенит звонок. Как только звонок замолкает - дети останавливаются и по очереди называют, с какого дерева листочек, у которого они остановились.

«НАЗВАТЬ ДЕРЕВО»

Цель: учить детей узнавать и называть деревья на уличной площадке; развивать зрительную память, воспитывать любовь к природе.

Ход игры: Воспитатель подводит детей к деревьям и просит напомнить название этого дерева.-Кто быстрее найдет березу? -Один, два, три - к березе беги! дереву.

«НАЙДИ ЛИСТОЧЕК.»

Цель: различать и называть листья знакомых деревьев, вспоминать названия деревьев, развивать речь детей; воспитывать у них внимание и эстетические чувства.

Материал: у каждого ребенка одинаковые букеты из 3-4 листочков , один букет у воспитателя.

Ход игры: Воспитатель раздает детям букеты, а один оставляет себе. Затем показывает какой-то листочек, например, березовый и говорит:«Раз, два, три - такой же листочек покажи!» Дети поднимают руки и показывают березовые

листочки.

«УЗНАЙ ДЕРЕВО ПО ВЕТКЕ».

Цель: Способствовать умению детей узнавать и называть деревья по кроне, ветвям, стволу. Закреплять название деревьев, произрастающих на участках ДОУ. Ход игры: Воспитатель показывает картинку с веточкой дерева, дети называю Ель

Стихи о деревьях.

Любят ёлочку детишки, 
Ищут милую в лесу.
Соберут под нею шишки 
И в карманах их несут.
Из еловых шишек можно 
Всё, что хочешь, смастерить. 
Это просто невозможно — 
Взять и ёлочку срубить.

Дуб

Скучно дубу одному 
На пустой поляне.
Ветер подбежит к нему 
И к землице тянет.
Ветер дубу нипочём — 
Сильный дуб, кряжистый. 
Сколько желудей на нём: 
Гладких, золотистых!
Как созреют — упадут, 
Не отыщем в травах.
А возьмут и прорастут — 
Зашумит дубрава.

Сосна

Длинная иголочка,
Золотая смолочка.
Любим летом и зимою 
Мы в бору дышать сосною.

Берёза

Берёза под окошком — 
На неё гляжу.
С берёзовым лукошком 
По ягоды хожу.
В берёзовой кадушке 
Капуста словно мёд. 
Берёзонька, подружка, 
Иди к нам в хоровод!

Ясень

Ясень, ясень, подари самолётик мне!
Над землёю полетит в синей тишине,
Не случится с ним беды, если упадёт. 
Станет ясенем тогда — он ведь прорастёт.

Осина

Засорился дымоход. 
Дым из печки не идёт. 
От осиновых поленьев 
Поменялось дуновенье. 
Из трубы идёт дымок, 
Не дымится потолок. 
Из осины бани рубят, 
Зря осинушку не губят.

Рябина

Как рябинушка красива 
В этих бусах алых!
Ягоды её такие яркие кораллы. 
Птицы к ним летят недаром — 
Любят витамины.
Пусть растут у нас повсюду 
Тонкие рябины.

Тополь

Тополь, тополь долговязый 
Выше клёна, выше вяза. 
Отливает серебром, 
Засыпает нас пушком.
А полезный он какой — 
Чистит воздух городской.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/379700-proekt-iz-kazhdoj-pochki-zelenye-listochki