Тематическое планирование средняя группа на июль

Совместная организованная деятельность

1-я половина дня

Совместная организованная деятельность

2-я половина дня

Понедельник 01.07.19 г.

Беседа «Лето – любимое время года» - развивать умение составлять рассказ.

Чтение сказки В. Катаева «Дудочка и кувшинчик», рассказов

Я. Тайц «По ягоды», Н, Носова «Огурцы».

Рассматривание альбомов: «Овощи», «Фрукты», «Ягоды», «Грибы».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» - побуждать к самостоятельному подбору и созданию атрибутов для игры.

Труд в уголке природы: полив комнатных растений – воспитывать любовь к растениям; дать представление о том, что растения живые существа.

Наблюдение за погодой – упражнять в определении состояния погоды. (Кобзева, стр.271)

Дидактическая игра «Составь предложение» - закрепить умение составлять предложение с заданным словом.

Трудовое поручение: подмести дорожку – воспитывать трудолюбие; развивать умение доводить начатое дело до конца; продолжать учить детей правильно пользоваться веником.

Чтение стихотворения Е. Благининой «Не мешайте мне трудиться».

Подвижные игры: «Лохматый пёс», «Поймай мяч» - развивать ловкость, быстроту реакции.

Хороводная игра «Мы на луг ходили».

Сюжетно-ролевая игра «Строители» - побуждать детей использовать природный материал в играх.

Самостоятельная игровая деятельность с мячами – воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, проявлять заботу; развивать активность, быть внимательным.

КГН – продолжать наводить порядок в своей кабинке; закреплять навыки аккуратно складывать одежду.

Дидактическая игра «Придумай слово на заданный звук» - развивать фонематический слух.

Опытно-экспериментальная деятельность «Где быстрее нагреется вода: в тени или на солнце?», «С помощью каких предметов можно пускать солнечных зайчиков?».

Подвижные игры: «Найди себе пару», «Поймай мяч» - воспитывать внимание и ловкость.

Игра-забава «Пускаем мыльные пузыри».

Рисование мелом на асфальте «Нарисуй и подари солнышко другу» – воспитывать дружелюбные отношения между детьми.

Трудовые поручения: уборка игрушек – воспитывать трудовые умения, работать коллективно.

Ситуативный разговор «Во саду ли, в огороде…» - расширять представления детей об овощах, фруктах и ягодах, и их пользе.

Продуктивная деятельность: рисование и лепка «Дары лета», аппликация «Заготовки на зиму».

Работа с семьёй:Памятка для родителей «Солнце красное и безопасное» - напомнить правила безопасной жизнедеятельности в летний период.

Совместная организованная деятельность

1-я половина дня

Совместная организованная деятельность

2-я половина дня

Вторник 02.07.19 г.

Беседа с детьми на тему: «Какие человеку нужны машины». Рассматривание картинок с изображением транспорта.

Чтение: М. Ильин «Машины на нашей улице».

Дидактическая игра «Подбери колесо для машины».

Наблюдение за растениями – закрепить умение различать и называть части растений; формировать представления о потребностях растений (тепло, влага, земля). (Кобзева, стр.269)

Опыт «Почему на тропинках не растут растения».

Опыт «Потребность растений в воде» - показать детям важность воды для жизни и роста растения.

Дидактическая игра «Что, где растёт?» - закрепить знания детей о растениях леса и луга.

Трудовая деятельность: прополка цветника – развивать трудовые навыки, умение отличать сорняки от цветов.

Дидактическая игра «Кто больше назовёт действий?».

Игры с песком и выносными игрушками.

Рисование мелом на асфальте «Машины».

Сюжетно-ролевая игра «Мы – водители» - закрепить знания о труде водителя; о том, что водитель должен следить за своим здоровьем; проходить медосмотр перед поездкой.

Подвижные игры: «К названному дереву беги», «Что мы видели – не скажем, а что делали – покажем» - развивать находчивость, воображение.

КГН – обратить внимание на то, как дети складывают свои вещи в шкаф – воспитывать бережное отношение к своим вещам.

Ситуативная беседа «Культура еды – серьёзное дело» - воспитывать культурно-гигиенические навыки, умение вести себя за столом.

Физкультурно-развлекательный досуг «Юный велосипедист».

Наблюдение за ветром – что происходит с деревьями в ветренную погоду.

Сюжетно-ролевая игра «Больница» - расширять представления детей о поведении врача и пациента в разных ситуациях.

Трудовая деятельность: мытьё кукольной посуды – приучать к труду; побуждать оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры: «У медведя во бору» - развивать бег, внимание, ловкость, смекалку, «Поймай комара» (прыжки в высоту, координация движений).

Игры с конструктором «Гараж для транспорта».

Работа в уголке изодеятельности: раскрашиваем машины.

Развивающая игра «Какая картинка лишняя» - способствовать формированию математических представлений.

Работа с семьёй: Рекомендации для родителей: если вы купили ребёнку велосипед, покажите, где можно на нём кататься.

Совместная организованная деятельность

1-я половина дня

Совместная организованная деятельность

2-я половина дня

Среда 03.07.19 г.

День ГИБДД

(3 июля)

Беседа о правилах дорожного движения – познакомить с правилами движения по обочине дороги; закреплять знания о знакомых правилах дорожного движения.

Наблюдение за улицей и дорогой – формирование навыков поведения детей на дорогах; развитие умения ориентироваться в пространстве; закрепить понятия «дорога», «тротуар».

Дидактическая игра «Моя улица» - формировать навыки ролевого поведения, обогащать пассивный и активный словарь детей (транспортные средства, знаки дорожного движения).

Сюжетно-ролевая игра «Автобус»: сюжет «Едем в гости к бабушке» - закреплять правила поведения в общественном транспорте.

Игры с песком «Строим дорогу».

Трудовые поручения: сметаем песок со скамеек, игрового оборудования.

Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «Светофор».

Игровая ситуация «К нам пришёл Мойдодыр» - закреплять культурно-гигиенические навыки, навыки самообслуживания.

Беседа «О чём говорят дорожные знаки» - познакомить детей с предупреждающими и указательными дорожными знаками, учить различать их.

Чтение стихотворения В. Кожевникова «Светофор», рассказа

Н. Носова «Автомобиль».

Наблюдения за насекомыми, за растениями, за животными, за природными явлениями, за погодой – развивать наблюдательность, любознательность, воспитывать бережное отношение к природе.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус» - воспитывать эмоциональную отзывчивость; развивать навыки общения, играть дружно, согласованно.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке по выбору детей.

Игры детей с выносным материалом.

Подвижные игры: «Автомобили», «Воробышки и автомобиль».

Трудовые поручения: уборка игрушек.

Беседа о том, для чего нужен светофор – закреплять знания детей о работе светофора, о правилах перехода улицы.

Строительная игра «Светофор» - развитие конструктивных способностей в условиях воображаемой игровой ситуации; пробуждение эмоциональной заинтересованности в познании своего города.

Оформление альбома «Правила дорожного движения».

Работа с семьёй: Консультация «Азбука безопасности» - воспитание навыков безопасного поведения на улицах посёлка.

Совместная организованная деятельность

1-я половина дня

Совместная организованная деятельность

2-я половина дня

Четверг 04.07.19 г.

Ситуативный разговор «Для чего нужна зарядка» - продолжать формировать потребности в здоровом образе жизни.

Беседа о видах спорта – расширять знания детей о видах спорта.

Рассматривание иллюстраций о видах спорта.

Дидактическая игра «Виды спорта».

Дежурство по столовой – учить самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.

Наблюдение за улиткой – развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с природой. (Кобзева, стр.274)

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом – продолжать учить детей объединяться в небольшие группы, выбирать игрушки для совместной игры, играть дружно.

Подвижные игры с мячом: «Футбол», «Мяч через сетку».

Игры со скакалками, «Бадминтон».

Трудовая деятельность: мытьё игрушек – воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.

КГН – продолжать замечать неполадки в одежде, с помощью взрослого устранять их.

Игровая ситуация «Друзья Мойдодыра» - знакомство с предметами личной гигиены (мыло, полотенце, расчёска, носовой платок).

Отгадывание загадок о предметах личной гигиены.

Чтение: С. Михалков «Девочка чумазая».

Дидактические игры: «Когда ты это делаешь?», «Когда это бывает?».

Сюжетно-ролевая игра «Автобус»: игровая ситуация «Пешеходный переход» - закреплять правила дорожного движения.

Игры с песком.

Труд: смести песок со скамеек и игрового оборудования.

Сюжетно-ролевая игра «Кондитерская»: игровая ситуация «Лепим пирожки и пирожные для кукол».

Подвижные игры по желанию детей.

Игры с конструктором.

Продуктивная деятельность: лепка «Спортивный инвентарь».

Работа с семьёй: Оформление фотовыставки «Мы дружим со спортом» - способствовать формирование положительного отношения к спорту и физкультуре в семье.

Совместная организованная деятельность

1-я половина дня

Совместная организованная деятельность

2-я половина дня

Пятница 05.07.19 г.

День воинской славы России

(7 июля)

Беседа «Защитники Родины» - дать детям представление о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие «защитники Отечества».

Рассматривание альбома «Памятники защитникам Отечества».

Трудовая деятельность: полив цветов – формировать бережное отношение к цветам, развивать желание ухаживать за цветами.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на автобусе» - воспитывать самостоятельность; развивать умение играть в коллективе.

Хозяйственно-бытовой труд: уборка группы – учить детей после игр приводить игровую комнату в порядок, все игрушки ставить на свои места.

Наблюдение за шмелем – знакомить с особенностями внешнего строения, места обитания, способами передвижения, питания, защиты. (Кобзева, стр.291)

Опыт «Весёлые кораблики» (плавучесть предметов).

Подвижная игра «Найди себе пару» - развивать ловкость, быстроту; закрепить правила игры; упражнять в беге, ходьбе, нахождению своей пары.

Беседа «Солдаты, лётчики, танкисты, моряки…» - познакомить детей с некоторыми военными профессиями; воспитывать гордость за наших воинов.

Дидактическая игра «Волшебный мешочек» - закрепить умения у детей различать предметы на ощупь, называть их.

Наблюдение за вечерними облаками – формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать. (Кобзева, стр.273)

Дидактическая игра «Что это значит?» - учить сочетать слова по смыслу; понимать прямое и переносное значение слов.

Подвижная игра «Лиса в курятнике» - учить ориентироваться в пространстве.

Игры с песком.

Трудовые поручения: рыхлим песок, убираем игрушки.

Строительная игра «Лего» - воспитывать желание строить, обыгрывать постройки, фантазию, самостоятельность.

Рисование «Самолёты взлетели в небо».

Работа с семьёй: Памятка «Организация питания детей в семье».

Совместная организованная деятельность

1-я половина дня

Совместная организованная деятельность

2-я половина дня

Понедельник 08.07.19 г.

Всероссийский день семьи

(8 июля)

Беседа «Наша дружная семья» - воспитывать любовь и уважение к своим близким, доброжелательное отношение к членам своей семьи и других семей.

Рассматривание семейных альбомов – учить рассказывать, что изображено, когда это было (какое либо событие), называть членов семьи.

Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Кто лучше всех?» - прочитать детям рассказ, дать им понять о чувствах сопереживания о близком человеке.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: проблемная ситуация «Мама заболела» - формирование стремления к соблюдению моральных норм (взаимопомощь, забота), воспитание уважительного отношения к родителям.

Дидактическая игра «Родственные отношения» - расширять представления детей о своей семье, родословной, семейных традициях.

Наблюдение за божьей коровкой – закреплять представление о насекомых; учить видеть их главные признаки; формировать знание о том, как насекомые защищаются от врагов; развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых; воспитывать любознательность. (Кобзева, стр.279)

Дидактическая игра «Что это за насекомое? Кто как передвигается?» - закреплять знания о способах передвижения насекомых.

Труд: оказание помощи дворнику – учить работать сообща, помогать друг другу.

Игровые упражнения со скакалкой.

Подвижная игра «Жуки».

Чтение сказки Н. Павлова «Чьи башмачки» - познакомить с новой сказкой, помочь детям понять её смысл.

Беседа об обычаях и традициях семьи – дать детям самостоятельно понять и рассказать какие праздники у них в семье принято отмечать и как они это делают.

Дидактическая игра «Чьи это вещи?» - закреплять представления о личных вещах членов семьи.

Спортивное развлечение «Мама, папа, я – дружная семья».

Дидактическая игра «Ласковые имена моих близких людей» - формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа, и т.д.).

Наблюдение за берёзой – воспитывать любовь к природе, интерес и заботливое отношение к растительному миру; продолжать учить описывать растения, отмечая их различия и сходство между собой, отмечать характерные признаки.

Дидактическая игра «С чьей ветки детки» - закреплять умение узнавать и правильно называть деревья на участке.

Подвижная игра «Кто скорее до флажка?» - развивать быстроту, ловкость.

Беседа «Кто, чем занимается» - учить называть членов семьи по имени; рассказывать, кто, чем вечером дома занимается, как проходят выходные дни дома.

Заучивание стихотворения «У меня есть семья» - выучить с детьми стихотворение, воспитать чувство гордости за свою семью.

Работа с семьёй: Предложить родителям сделать выставку «Отдыхаем вместе с детьми», используя семейные фотографии.

Совместная организованная деятельность

1-я половина дня

Совместная организованная деятельность

2-я половина дня

Вторник 09.07.19 г.

Беседа «Наша бабушка» - воспитание уважения к старшим членам семьи. Чтение: Э. Успенский «Бабушкины руки».

Дидактическая игра «Какие слова ты скажешь бабушке и дедушке, когда придёшь к ним в гости» - углубить знания о своей семье, воспитывать доброе отношение к членам своей семьи.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» - формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах; воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности.

Наблюдение за деревьями – закрепить знания о различных лиственных и хвойных деревьях; воспитывать бережное отношение к растениям.

Трудовое поручение: собрать камушки в ведёрки – приучать детей выполнять элементарные трудовые поручения.

Опыт с водой «Как вытолкнуть воду?» - формировать представления о том, что уровень воды повышается, если в воду класть предметы.

Дидактическая игра «Найди пару» - классифицировать предметы по цвету (форме).

Подвижная игра «Самолёты» - упражнять в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал.

Дидактическая игра «Расскажи о членах своей семьи» - закреплять умение называть имена членов семьи.

Чтение русской народной сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

Кукольный спектакль «Три медведя» - закрепить понятие «семья», знания о членах семьи.

Наблюдение за берёзой – воспитывать любовь к природе, интерес и заботливое отношение к растительному миру; продолжать учить описывать растения, отмечая их различия и сходство между собой, отмечать характерные признаки.

Хороводная игра «Мыши водят хоровод» - упражнять в выполнении различных движений.

Подвижная игра «Кто скорее до флажка?» - развивать быстроту, ловкость.

Развивающая игра «Родственные отношения» - расширять представления детей о своей семье, родословной, семейных традициях.

Хозяйственно-бытовой труд: стирка кукольного белья – воспитывать желание помогать старшим.

Работа с семьёй: Фотовыставка «Наша дружная семья».

Совместная организованная деятельность

1-я половина дня

Совместная организованная деятельность

2-я половина дня

Среда 10.07.19 г.

День Нептуна

Беседа «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» - пояснить детям, какую пользу приносят солнце, воздух и вода.

Чтение загадок о морских обитателях – расширить знания о морских обитателях, развивать интерес к загадкам.

Рассматривание иллюстраций.

Экспериментирование «Свойства воды» – рассмотреть, понюхать, попробовать на вкус. Сделать выводы: вода прозрачная, без запаха и цвета, разливается.

Развлечение «У Нептуна в гостях» -  создать у детей радостное настроение, вызвать положительный эмоциональный подъём и сформировать праздничную культуру. Закрепить знания о безопасном поведении в воде и около неё.

Наблюдение за поливом клумбы – сформировать у детей знания о значении воды в жизни  растений.  

Подвижная игра «Не намочи ног» - дать детям возможность проявить взаимопомощь, взаимовыручку.

Самостоятельная игровая деятельность.

Трудовое поручение: перекопать песок, полить его – приучать детей помогать взрослым, воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра «Море волнуется» - развивать у детей воображение, умение соотносить задуманное с действием.

Беседа «Правила поведения на воде» - закрепить знание правил безопасного поведения около водоёма летом.

Чтение стихотворения  А.Барто  «Девочка чумазая» - развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур.

Слушание музыки Г. Свиридова «Дождик», Н. А. Римского-Корсаково  «Море» - приобщать детей  к слушанию классической музыки. Учить детей различать оттенки настроений в музыке, развивать умение определять характер музыкального произведения.

Сюжетно – ролевая игра « Путешествие по морю» - учить детей действовать в соответствии с замыслом, выполнять роли, пользоваться необходимым материалом, размещённым согласно сюжету; побуждать детей более широко и творчески использовать в игре знания об окружающем.

Дидактические игры: «Что лишнее?», «Когда это бывает».

Игры с песком и водой.

Подвижные игры: «У медведя во бору», «Мой весёлый звонкий мяч».

Просмотр мультфильма «Мойдодыр» - развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур.

Работа в уголке изодеятельности: рисование «Морские обитатели».

Работа с семьёй: Предложить родителям рисование с детьми на тему: «День воды».

Совместная организованная деятельность

1-я половина дня

Совместная организованная деятельность

2-я половина дня

Четверг 11.07.19 г.

День детских писателей

Беседа «Правила обращения с книгой» - приобщение детей к художественной литературе, формирование интереса к книгам, приобретение запаса литературных впечатлений.

Рассматривание портретов писателей: К. Чуковский, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто.

Рассматривание иллюстраций к произведениям.

Труд: полив цветов – обучать способам полива растений.

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Парикмахерская» - развиваем умение играть дружно, применяя атрибуты по назначению.

Настольно-печатные игры: «Домино», пазлы.

Наблюдение за стрекозой – развивать интерес ко всему живому, окружающему нас; воспитывать бережное отношение к насекомым. (Кобзева, стр.282)

Дидактические игры: «Кто чем питается?», «Что умеют делать звери?».

Игры с песком и водой.

Малоподвижная игра «Узнай, кто позвал».

Подвижная игра «Лохматый пёс» - закрепить умение у детей внимательно слушать текст, проговаривать его вместе с воспитателем; начинать движение после последних слов.

Литературная викторина по произведениям К. Чуковского – поддерживать интерес к художественной литературе, вспомнить полюбившиеся сказки.

Наблюдение за муравьями – закреплять представление о насекомых; учить видеть их главные признаки; формировать знание о жизни муравьёв; воспитывать любознательность. (Кобзева, стр.280)

Дидактические игры: «Кто чем питается?», «Что это за насекомое?» - закрепить знания детей о насекомых.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Постройки из песка замков для принцесс, гаражей для машин – развиваем замысел, фантазию, воображение детей, чувство коллективизма, дружеские отношения, умение обыгрывать сюжет.

Труд: сбор песка в песочницу.

Подвижные игры: «Жуки», «Жмурки с колокольчиком».

Слушание детских песенок из мультфильмов.

Продуктивная деятельность: рисование «Моя любимая сказка» - закрепление навыка работы с трафаретом, умения создавать целостную композицию.

Работа с семьёй: Выставка книг «Эти книги мы читаем дома».

Совместная организованная деятельность

1-я половина дня

Совместная организованная деятельность

2-я половина дня

Пятница 12.07.19 г.

День природы

Беседа «Правила поведения на природе, при грозе» - формировать навыки безопасного поведения на природе и во время грозы.

Рассматривание иллюстраций с изображением различных объектов и явлений природы.

Наблюдения за погодными явлениями.

Рассматривание альбомов «Времена года».

Чтение рассказов Н. Сладкова, М. Пришвина, Е. Чарушина.

Прослушивание аудиозаписи «Голоса леса».

Дидактическая игра «Чей домик» - знакомить с различными животными и особенностями их жизни; развивать внимание, мышление, речь; расширять кругозор.

Наблюдения за насекомыми, за растениями, за животными, за природными явлениями, за погодой – развивать наблюдательность, любознательность, воспитывать бережное отношение к природе.

Трудовая деятельность: оказание помощи дворнику – учить работать сообща, помогать друг другу.

Игры с природным материалом.

Подвижные игры: «У медведя во бору», «Совушка».

Беседа «Вода – живительная влага!» - формировать у детей представления о значении воды в природе, для живых существ, в быту.

Викторина «Знатоки природы» - обобщить знания детей по теме дня. Конкурс загадок о природе.

Дидактическая игра «Что где растёт» - развивать умение классифицировать предметы.

Наблюдение за дождём и лужами.

Дидактическая игра «Послушай предложение и ответь на вопрос» - развивать умение полно отвечать на вопросы.

Игры с песком: строительство дорог – обыгрывание своих построек маленькими игрушками.

Подвижные игры: «Гуси-гуси», «Совушка» - развивать быстроту, ловкость, интерес к играм.

Хозяйственно-бытовой труд: мытьё игрушек.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Конструирование: изготовление вертушек.

Работа с семьёй: Памятка для родителей «Берегите природу».

Совместная организованная деятельность

1-я половина дня

Совместная организованная деятельность

2-я половина дня

Понедельник 15.07.19 г.

День здоровья

Беседа о том, что нужно делать, чтобы быть здоровым – приобщать дошкольников к здоровому образу жизни.

Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин о здоровье.

Чтение, заучивание пословиц, поговорок о здоровье.

Сюжетно-ролевая игра «Больница» - расширять представления детей о поведении врача и пациента в разных ситуациях.

Дидактические игры: «Сложи картинку», «Что сначала, что потом».

Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр», стихотворения

С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала».

Трудовая деятельность: протереть пыль в игровом уголке.

Наблюдение за деревьями – закреплять знания о деревьях, различных их частях; учить отличать различные виды деревьев. (Кобзева, стр.286)

Рассматривание альбома «Деревья» - закрепить названия деревьев.

Рисование мелом на асфальте деревьев – воспитываем любовь к природе.

Дидактические игры: «С какого дерева листок», «Отгадай-ка!».

Подвижные игры-эстафеты: «Перевези лекарства» (бег, координация движений), «Займи место в обруче» (прыжки, развитие ловкости), «Сбор мешочков» (метание в цель, развитие глазомера).

Спортивное развлечение «Со спортом дружим мы всегда» - воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки, положительного отношения к спорту и физическим упражнениям.

Отгадывание загадок о спорте.

Беседа «Живые витаминки» - закреплять знания детей о пользе овощей и фруктов, формировать представления детей о полезных для здоровья продуктах.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом – учить объединяться для совместной игры, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Подвижные игры: «Кот и мыши», «Совушка», «Выше ноги от земли».

Трудовые поручения: сбор игрушек после прогулки.

Продуктивная деятельность: лепка «Полезные продукты».

Настольно-печатная игра «Лото».

Работа в книжном уголке: приготовить книги к ремонту.

Работа с семьёй: Консультация «Телевизор и компьютер – друзья или враги» - помочь родителям составить объективное мнение о пользе или вреде телевизора и компьютера.

Совместная организованная деятельность

1-я половина дня

Совместная организованная деятельность

2-я половина дня

Вторник 16.07.19 г.

День птиц

Беседа «Птицы, кто они такие?» - развивать кругозор, интерес и бережное отношение к птицам.

Знакомство с пословицами и поговорками о птицах, отгадывание загадок о птицах.

Рассматривание дидактического пособия «Птицы» - закрепить строение птиц.

Дидактическая игра «Не сорока, не ворона…» - закреплять знания детей о птицах

Слушание пение птиц – развивать умение слушать и видеть красоту природы.

Чтение: С. Маршак «Где обедал воробей».

Дежурство по столовой.

Наблюдение за птицами – продолжать знакомить с многообразием птиц; расширять представления о жизни птиц летом; развивать наблюдательность, внимание, зрительную память. (Кобзева, стр.283)

Дидактическая игра «Третий лишний» (птицы).

Труд на участке: уборка территории.

Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Журавль и лягушки».

КГН «Я под краном руки мыла…» - учить детей следить за чистотой своих рук и мыть их при необходимости.

Ситуативный разговор «Где можно играть» - формировать навыки поведения детей на дороге.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Прогулка в лес» - побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи, развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.

Наблюдение за работой дворника – воспитывать уважение к людям любых профессий.

Труд: помощь дворнику – воспитывать желание помогать взрослым; развивать трудолюбие.

Игры с обручами – воспитывать самостоятельность, развивать ловкость, учить прыгать из обруча в обруч.

Самостоятельная игровая деятельность – воспитывать дружелюбие; развивать самостоятельность; учить детей играть согласованно.

Подвижные игры: «Жмурки с колокольчиком», «Найди пару».

Труд: сбор игрушек после прогулки.

Дидактическая игра «Узнай и назови» - закреплять знание птиц.

Конструирование из бумаги «Голубь» - упражнять в работе с ножницами.

Работа с семьёй:Памятка для родителей «Купание – прекрасное закаливающее средство».

Индивидуальные беседы с родителями на тему «Безопасность на воде».

Совместная организованная деятельность

1-я половина дня

Совместная организованная деятельность

2-я половина дня

Среда 17.07.19 г.

День рождения Григория Гладкова

Ситуативный разговор «Мой любимый мультфильм» - развивать разговорную речь, побуждать детей рассказывать о своих любимых мультяшных героях.

Рассматривание иллюстраций и чтение художественной литературы по сценариям мультфильмов.

Слушание песенок из мультфильмов.

Рисование любимых героев из мультфильмов.

Дидактическая игра «Позови ласково» - активизация словаря; воспитывать тёплые отношения между детьми.

Наблюдение за дождевыми червями – продолжать знакомить с многообразием животного мира планеты; учить анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи. (Кобзева, стр.290)

Дидактические игры: «Кто как передвигается», «Бывает – не бывает» (с мячом).

Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Игра-забава с мыльными пузырями.

Игры с песком: самые вкусные и красивые пирожки.

Игры со строительным материалом «Забор вокруг огорода».

Трудовые поручения: сбор игрушек после прогулки.

Игровая ситуация «Давайте никогда не ссориться» - уточнить представление детей о понятиях: «добро», «зло», «доброжелательность»; формировать умение оценивать поступки окружающих.

Словесная игра с мячом «Кто больше скажет добрых слов».

Настольный театр «Заюшкина избушка» - вызвать чувство сопереживания.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - учить узнавать на ощупь овощи, фрукты.

Подвижная игра «Кот и мыши».

Игровое упражнение «Слева, справа посмотри, что увидел, расскажи».

Игры со строительным материалом «Гаражи для машин».

Аппликация «Красивые цветы» - учить правильно держать кисточку, аккуратно наклеивать.

Труд: уборка игрушек в игровых уголках.

Работа с семьёй: Индивидуальная беседа о поведении.

Совместная организованная деятельность

1-я половина дня

Совместная организованная деятельность

2-я половина дня

Четверг 18.07.19 г.

День юмора и смеха

Ситуативный разговор на тему «Радость и грусть». Рассматривание картинок и пиктограмм «Эмоции».

Дидактическая игра «Закончи фразу (Я грущу…, Я радуюсь…)».

Чтение рассказов Н. Носова, К. Чуковского.

Дидактические игры: «Сложи картинку», «Угадай сказку», «Угадай мелодию».

Наблюдения за комнатными растениями, за фиалкой – уточнить представления о знакомых растениях, о необходимых для них условиях жизни.

Трудовая деятельность: протирание пыли в игровом уголке.

Игры с воздушными и мыльными шарами.

Конкурс на самую смешную фигуру.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Едем с мамой за покупками» - способствовать развитию сюжета, побуждать использовать в игре природный материал.

Дидактическая игра «Скажи наоборот» - учить детей подбирать слова, противоположные по смыслу.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Труд: смести песок с игрового оборудования.

Показ кукольного театра «Три поросёнка» - учить детей разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям; побуждать к инициативе, самостоятельности в выборе роли.

Чтение небылиц «Всё наоборот» Г. Кружков.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Покупаем подарок другу» - воспитывать дружеские взаимоотношения.

Подвижная игра «Карусели».

Игровое упражнение «Дальше всех» - прыжки в длину.

«Разноцветные картинки» - раскрашивание карандашами, не выходя за контуры.

Игра-превращение «Если бы ты был бабочкой».

Трудовые поручения: уборка игрушек.

Самостоятельная игровая деятельность – воспитывать дружеские взаимоотношения; развивать двигательную активность, ловкость; учить самостоятельно находить себе занятия по интересам.

Работа с семьёй:Памятка для родителей «Читаем сказки детям».

Совместная организованная деятельность

1-я половина дня

Совместная организованная деятельность

2-я половина дня

Пятница 19.07.19 г.

Игровая ситуация «С добрым утром» - побуждать детей здороваться, входя в группу.

Пальчиковая гимнастика «Здравствуйте».

Индивидуальные беседы «Кого я встретил по дороге в детский сад» - развивать речь, активизировать словарь детей.

Настольно-печатные игры: «Найди пару», «Любимые сказки».

Рисование на мокром песке, песочные постройки – организация деятельности, развитие фантазии, творчества.

Экспериментальная деятельность: «Почему говорят: «Крепкий, как орешек».

Игра с мячом «Съедобное-несъедобное».

Дидактическая игра «Подбери словечко» - подбор прилагательных, активизация словаря.

Подвижная игра «Хитрая лиса».

Игровое упражнение «Вот и мячик прикатился».

Трудовые поручения: каждой игрушке своё место.

Игровая ситуация «Почему Маша плачет?» - формировать заботливое отношение к сверстникам; рассмотреть, как нужно поступать в различных ситуациях.

Дидактическая игра «Что сначала, что потом».

Подвижная игра «Воробушки и кот».

Игры с мячом «Бросай, лови, не урони».

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Мама едет в салон красоты» - побуждать детей брать на себя роль, действовать согласованно, развивать игровой диалог.

Игровое упражнение «Летает-не летает».

Подвижная игра «Мышеловка».

Трудовые поручения: у нас во всём порядок.

Самостоятельная художественная деятельность «Вылепи что хочешь» - развивать умение самостоятельно задумывать содержание работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приёмы лепки.

Работа с семьёй:Беседы с родителями на тему «Занятия с детьми летом».

Совместная организованная деятельность

1-я половина дня

Совместная организованная деятельность

2-я половина дня

Понедельник 22.07.19 г.

День цветов

Беседа с детьми о цветах, их многообразии – закрепить представление детей о разных видах цветов (комнатные, луговые, садовые).

Рассматривание иллюстраций – обговорить строение цветов, части, формы, названия.

Чтение: Ж. Санд «О чём говорят цветы», В. Катаев «Цветик-семицветик» - развивать память, речь, воображение, фантазию детей.

Трудовые поручения: уход за комнатными растениями.

Дидактическая игра «Лото» (цветы) – развивать умение соотносить предметы.

Экскурсия на клумбы с цветами – рассматривание цветов; отметить разнообразие расцветок, форм, повторить строение цветка; закреплять название цветов, воспитывать бережное отношение к природе.

Ситуативный разговор «Какой цветок тебе больше нравится?».

Труд: поливаем клумбы – воспитывать любовь к растениям.

Дидактическая игра «Узнай по описанию» - развивать внимание, связную речь, умение находить сходство и различие.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Мама готовит обед» - продолжать учить распределять роли, договариваться о последовательности совместных действий..

Подвижные игры: «Кот и мыши», «Поймай комара».

Загадывание загадок о цветах – развивать умение видеть красоту родной природы, расширять представление и знания детей о цветах.

Чтение стихотворения Л.Н. Толстого «Колокольчики мои».

Дидактическая игра «Собери цветок» - упражнять в умении собирать целое из нескольких частей.

Наблюдение за цветником – продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов,  познакомить со значением  воды в жизни растений, воспитывать бережное отношение к воде.

Трудовая деятельность: полив растений – закрепить знания о воде и о том, как человек её использует; формировать привычку бережно и разумно использовать воду.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус» - развивать у детей умение реализовать игровой замысел, поощрять умение самостоятельно подбирать атрибуты, дополнять игровую обстановку недостающими предметами.

Подвижные игры: «Кот и мыши», «Такой цветок беги ко мне».

Дидактическая игра «Третий лишний» (цветы).

Оформление альбома «Мой любимый цветок» - рисунки детей.

Работа с семьёй:Выставка совместных поделок родителей и детей «Красивые цветы».

Совместная организованная деятельность

1-я половина дня

Совместная организованная деятельность

2-я половина дня

Вторник 23.07.19 г.

День домашних любимцев

Ситуативный разговор «У меня дома живёт…» - побуждать детей рассказывать о своих домашних питомцах, как ухаживают за ними и т.д.

Чтение: Л. Толстой «У Розки были щенки».

Рассматривание иллюстраций и картин о домашних животных.

Отгадывание загадок.

Дидактические игры: «Кто где живёт», «Чьи детки» - закреплять знание животных и их детёнышей.

Беседа о домашних животных и о той пользе, которую они приносят людям – воспитывать заботливое отношение к животным.

Наблюдение за кошкой – уточнить и расширить представление о кошке; развивать речь, мышление; воспитывать интерес к животным.

Игры с песком: строим домик для своего любимца.

Труд: рыхление песка, сбор природного материала для творческой деятельности.

Дидактическая игра «Назови одним словом» - развивать умение детей определять и называть обобщённое слово, активизировать словарь.

Подвижная игра «Кот и мыши».

Игра – превращение «Мы не девочки и не мальчики» - учить имитировать движения, развивать воображение.

Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная больница» - воспитывать любовь к животным, желание помогать им, продолжать учить вести диалог.

Беседа «Почему дикие животные не могут жить дома?» - расширять знания детей о животных.

Чтение рассказов М. Пришвина, В. Бианки.

Рассматривание альбомов «Животные».

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк» - расширять знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании; воспитывать культуру поведения в общественных местах; расширить словарный запас детей.

Наблюдение за солнечным зайчиком.

Творческая мастерская: фигурки из камешков.

Игры с песком: строим, печём, лепим.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Труд: сбор мусора на участке.

Подвижные игры: «Найди свой цвет», «Кот и мыши».

Игровое упражнение «Попади в обруч».

Дидактическая игра «Назови ласково своего любимца».

Труд: уборка игрушек.

Вечер загадок «Отгадай загадку – покажи отгадку» - развивать умение отгадывать загадки, закреплять знания о животных.

Лепка «Наши верные друзья – животные».

Работа с семьёй: Выставка работ совместного творчества родителей и детей «Мой любимый питомец».

Совместная организованная деятельность

1-я половина дня

Совместная организованная деятельность

2-я половина дня

Среда 24.07.19 г.

День июльского именинника

Беседа с детьми – рассказать детям, что они все родились в определённый день и этот день назвали днём рождения; попросить детей назвать их дни рождения – развивать память, речь детей.

Ситуативный разговор «Что можно подарить другу?».

Дидактические игры: «Назови ласково», «Кто скажет больше тёплых, добрых слов» - активизировать словарь детей.

Изготовление подарков для именинников – воспитывать дружелюбные отношения между детьми.

Поздравление именинников.

Подвижная игра «Каравай» - развивать умение создавать праздничную обстановку, развивать музыкальный слух, чувство ритма, согласованность движений со словами.

Игры с воздушными шарами.

Танцы детей под весёлую музыку.

Наблюдение за кузнечиками – знакомить с особенностями внешнего строения, места обитания, способами передвижения, питания, защиты. (Кобзева, стр.287)

Дидактические игры: «Бывает – не бывает» (с мячом), «Найди листок, как на дереве».

Рисование мелками «Радуга» - развивать умение видеть в рисунке красоту и особенности радуги.

Подвижные игры: «Классики», «Я знаю 5 имён…» - с мячом.

Опыт «Мыльные пузыри» - тарелка, мыльный раствор, трубочка.

Рисование мыльных пузырей.

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться» - закреплять последовательность одевания и раздевания; напомнить, что нужно следить за чистотой своей одежды.

Дидактическая игра «Оденем Таню на прогулку» - учить детей подбирать одежду, подходящую для погоды.

Мини-концерт для друзей «Наши звёздочки» - способствовать развитию творческих способностей, умению выступать на публике, воспитывать смелость, инициативность.

Хороводная игра «Ходит Ваня» - стимулировать самостоятельное выполнение детьми движений под музыку; развивать чувство ритма, приобщать к культуре русского народа..

Рисование на песке «Радость».

Игры с песком «Вкусные пирожки и пирожные для друзей».

Дидактическая игра «Когда это бывает?» - закреплять знание времён года.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус» - развивать умение выбирать роль (шофёр, пассажир, кондуктор), выполнять игровые действия.

Подвижные игры: «Ручеёк», «Совушка».

Игры со строительным материалом «Домик в деревне».

Труд: «Каждой игрушке своё место».

Работа в уголке изодеятельности: рисование по теме «Цветы для друга» - продолжать учить рисовать цветы и закрашивать карандашами в одном направлении.

Работа с семьёй:Составление рассказа вместе с детьми «У меня есть друг».

Совместная организованная деятельность

1-я половина дня

Совместная организованная деятельность

2-я половина дня

Четверг 25.07.19 г.

Беседа о рыбалке – расширять знания детей о рыбах.

Рассматривание альбома «Рыбы» - учить различать речную и морскую рыбу.

Отгадывание морских загадок.

Дидактическая игра «Небо, земля, вода» - закреплять знания о среде обитания живых существ.

Игры с конструктором: гараж для машины – закреплять умение играть дружно, делиться игрушками.

Наблюдение за движением солнца – развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе. (Кобзева, стр.273)

Дидактические игры: «Когда это бывает?», «Скажи наоборот».

Опытно-экспериментальная деятельность «Где вода?» - определить, что песок и глина по-разному впитывают воду.

Малоподвижная игра «Море волнуется» - учить детей находить выразительный образ; развивать фантазию, воображение; воспитывать выдержку.

Рисование мелом на асфальте рыб – учить передавать характерные особенности строения рыб.

Тру: чистые скамейки – сметание песка с игрового оборудования и скамеек.

Подвижные игры: «Караси и щука» - развивать ловкость, «Через ручеёк» - развивать умение преодолевать препятствия путём перепрыгивания.

Театрализованное представление «Волк и козлята» - развивать артистичность, умение выступать на публике.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Готовим обед» - продолжать учить детей договариваться между собой, воспитывать доброжелательность.

Трудовая деятельность: мытьё кукольной посуды – учить в процессе труда сохранять порядок на рабочем месте; развивать желание трудиться.

Ситуативная беседа «Для чего нужна панамка» - обсудить с детьми, какой вред и пользу приносит солнце.

Дидактическая игра «Какое слово лишнее» - развивать внимание детей.

Сюжетно-ролевая игра «Рыбаки» - развивать умение обыгрывать сюжет игры.

Подвижная игра «Удочка» - упражнять в подпрыгивании на двух ногах, развивать быстроту реакции.

Оформление альбома «Морские сказочные герои» - рисунки детей.

Самостоятельные игры детей с конструктором «Лего» - учить обыгрывать постройки.

Работа с семьёй:Индивидуальная беседа с родителями на тему «Головной убор – его необходимость ребёнку летом».

Совместная организованная деятельность

1-я половина дня

Совместная организованная деятельность

2-я половина дня

Пятница 26.07.19 г.

День насекомых

Беседа о насекомых – дать представление о многообразии насекомых.

Отгадывание загадок.

Чтение: В. Бианки «Как муравьишка домой спешил».

Дидактическая игра «Грибная полянка» - закреплять знания о съедобных и несъедобных грибах.

Настольно-печатные игры: «Что к чему» - развивать мелкую моторику рук, внимание, мышление; «Геометрические фигуры» - закреплять знание геометрических фигур, умение определять геометрическую фигуру окружающих предметов.

Труд: уборка в игровых уголках.

Наблюдение за бабочкой – учить различать и называть насекомых; воспитывать интерес и бережное отношение к насекомым. (Кобзева, стр.292)

Рисование бабочки карандашами – развиваем разный нажим карандаша.

Дидактическая игра «Кто, как передвигается?».

Трудовые поручения: подметаем дорожки – формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить в ходе работы соблюдать правила личной гигиены.

Подвижные игры: «Жмурки с колокольчиком», «Жуки».

Беседа «Опасные насекомые» - формирование основ безопасности у дошкольников.

Дидактическая игра «Найди общее» - группировка предметов по какому-либо признаку.

Наблюдение за насекомыми на прогулке – закрепить знания о насекомых, их образом жизни, условиями для жизни.

Дидактическая игра «Что изменилось» - развивать наблюдательность, внимание.

Игры с песком: строим сказочные замки.

Словесная игра с мячом «Кто скажет больше добрых слов».

Трудовая деятельность: наведение порядка на участке – поощрять стремление приносить пользу, добиваться положительных результатов.

Подвижные игры: «Бабочки», «Самолёты».

Спортивное упражнение «Попади в обруч».

Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника».

Раскрашивание раскрасок – учить закрашивать, не выходя за контуры.

Работа с семьёй: Консультация «Обеспечение безопасности ребёнка в летний период».

Совместная организованная деятельность

1-я половина дня

Совместная организованная деятельность

2-я половина дня

Понедельник 29.07.19 г.

Ситуативный разговор «Расскажи про свой выходной» - развивать речь детей, побуждать детей делиться впечатлениями, рассказывать о наиболее интересных моментах.

Дидактическая игра «Что мы делаем, когда…» - закреплять знание частей суток.

Рассматривание альбома «Ягоды» - закрепить в памяти детей названия ягод, среду их обитания; напомнить, что ягоды бывают и ядовитые.

Загадывание загадок про ягоды.

Наблюдение за цветом неба – развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; развивать интерес к неживой природе, окружающему миру. (Кобзева, стр.288)

Экспериментальная деятельность «Что тонет, что не тонет» (веточки,камешки).

Дидактическая игра «Кто позвал» - развивать слуховое внимание, умение различать интонацию голоса.

Сюжетно-ролевая игра «Больница» - побуждать детей вести игровой диалог: врач – пациент, способствовать развитию сюжета.

Игра-забава «Солнечные зайчики».

Трудовые поручения: смести песок со скамеек, игрового оборудования.

Подвижные игры: «Карусели», «Лохматый пёс».

Труд: уборка игрушек.

Беседа «У здоровья есть враги, дружбу с ними не води» - формировать представление о своём здоровье и способах его сохранения и укрепления.

Подбор и рассматривание картинок «Что нужно делать по утрам и для чего» - закреплять представление детей о необходимости заботиться о своём здоровье.

Чтение: Э. Мошковская «Маша и каша».

Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Кукла Таня заболела» - закреплять знания о том, что при чихании рот надо прикрывать рукой, развивать диалогическую форму речи, умение выполнять игровые действия.

Наблюдение за ноготками – формировать умение узнавать и правильно называть лекарственные растения; воспитывать доброе, милосердное, ответственное отношение к природе. (Кобзева, стр.284)

Дидактическая игра «Чего не стало» - упражнять в употреблении формы родительного падежа множественного числа существительных.

Самостоятельная игровая деятельность – побуждать к самостоятельному выбору игр, организации знакомых игр.

Подвижная игра «Кот и мыши».

Хороводная игра «Мы на луг ходили».

Дидактическая игра «Загадки-отгадки» - развивать внимание.

Театрализованная игра «Загадки без слов» - развивать выразительность мимики жестов.

Настольно-печатные игры: пазлы – учить вместе собирать пазлы, помогать друг другу.

Работа в уголке изодеятельности: лепка «Красивые цветы».

Работа с семьёй:Памятка для родителей «Ядовитые растения».

Совместная организованная деятельность

1-я половина дня

Совместная организованная деятельность

2-я половина дня

Вторник 30.07.19 г.

Утро радостных встреч «Я дарю тебе улыбку» - формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Дидактическая игра «Угадай сказку» - закреплять знание русских народных сказок.

Рассказывание русской народной сказки «У страха глаза велики».

Дидактическая игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем».

Трудовые поручения: сервировка стола – учить доводить начатое дело до конца.

Наблюдение за разнообразием облаков – дать более полное представление о том, как ветер формирует облака. (Кобзева, стр.288)

Дидактические игры: «Дерево, куст, цветок», «Бывает – не бывает» (с мячом).

Экспериментальная деятельность с песком: лепится – не лепится.

Рисование на мокром песке «Нарисуй пальчиком (палочкой)» - развивать воображение, творчество.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» - продолжать вести игровой диалог, побуждать вежливо обращаться с просьбой.

Спортивное упражнение с мячом «Кто дальше бросит».

Труд: уборка игрушек на веранде.

Подвижные игры: «С кочки на кочку», «Жмурки с колокольчиком».

Ситуативный разговор: «Мы умеем уступать друг другу» - объяснить детям, как важно и в игре, и в серьёзных делах уступать друг другу, не быть грубым.

Рассматривание картинок «Что такое хорошо и что такое плохо» - развивать умение оценивать различные ситуации, развивать правила этикета.

Чтение художественной литературы по желанию детей.

Театрализация сказки «Колобок» - воспитывать интерес к народному творчеству, развивать активность, способствовать развитию положительных эмоций от удачного выступления.

Дидактические игры: «Когда это бывает», «Найди лишнее» - развивать логическое мышление детей.

Наблюдение за погодой, за солнцем.

Подвижные игры: «Кот и мыши», «У медведя во бору».

Строительная игра «Терем для животных».

Сюжетно-ролевая игра «Ветлечебница» - побуждать детей вести игровой диалог, воспитывать сочувствие к больным зверюшкам.

Дидактическая игра «Что я ем и где живу» - закреплять знание детей о животных.

Труд: уборка в игровых уголках.

Рисование «По страницам любимых сказок».

Работа с семьёй: Участие родителей в пополнении развивающей среды.

Совместная организованная деятельность

1-я половина дня

Совместная организованная деятельность

2-я половина дня

Среда 31.07.19 г.

Ситуативные беседы «Любимое время года». Чтение стихов, отгадывание загадок о лете – закреплять признаки времени года.

Рисование пластилином «Море».

Дидактическая игра «В саду, в огороде» - закреплять знание овощей, фруктов, что где растёт.

Труд: готовимся к завтраку – закреплять умение расставлять столовые приборы в определённой последовательности.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус» - учить детей вежливому обращению, взаимодействию в игре.

Наблюдение за тенью – развивать наблюдательность, внимание, зрительную память. (Кобзева, стр.289)

Дидактические игры: «Когда это бывает?», «Да или нет».

Складывание предметов из счётных палочек.

Игровое упражнение на равновесие «Пройди – не упади».

Подвижные игры: «Мячик кверху», «Через ручеёк», «Догони свою тень».

Труд: уборка игрушек.

Игровая ситуация «Кто у нас пригожий» - закреплять навыки самообслуживания.

Чтение: К. Чуковский «Путаница».

Наблюдение за вечерними тенями – продолжать наблюдение за вечерними тенями; сделать вывод; тень передвинулась и изменила свою длину, стала длиннее. (Кобзева, стр.290)

Дидактическая игра «Отгадай-ка!» - учить описывать цветок, не глядя на него; по описанию узнавать цветок.

Подвижная игра «Найди свою игрушку» - ориентировка в пространстве.

Игры с мячом «Подбрось – поймай».

Игры с песком: строим домики для зверюшек.

«Необычные рисунки» - выкладывание рисунков из веточек, камешков.

Дидактическая игра «Когда это бывает» - закреплять времена года.

Труд: рыхление песка.

Подвижные игры: «Хитрая лиса», «Мыши в кладовой».

Сюжетно-ролевая игра «Больница» - продолжать учить вести игровой диалог, закреплять правила поведения в больнице.

Работа в уголке изодеятельности: «Я леплю из пластилина…».

Работа с семьёй: Оформление родителями совместно с детьми альбома «Отдых на море».