- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок «Взаимодействие права и морали»
Работа учителя и учащихся во время урока направляется на формирование у последних учебно-познавательной и коммуникативной компетенций.
Для достижения поставленной цели используются различные технологии, методы, приемы и формы обучения: ИКТ, развивающее и проблемное обучение, рассказ, работа с книгой, «мозговой штурм», сравнение, индивидуальная и групповая работа.
Средством учебной мотивации выступает метод проблемного обучения: демонстрируется видеосюжет, на основе которого создается проблемная ситуация.
Основное содержание урока ориентировано на:
1. Формирование деятельности – постановка учебных задач учениками, обучение рефлексии;
2. Организацию развивающего пространства – использование анализа ситуаций и их моделей; преобладание на уроке учебных заданий продуктивного характера;
3. Реализацию индивидуального подхода – обеспечение дозированной помощи взрослого ученикам, создание ситуаций успеха;
4. Актуализацию и обогащение субъективного опыта учеников – обращение к ранее накопленным знаниям и умениям учеников, создание ситуаций нравственного выбора;
Интерактивная доска использовалась на уроке для:
1. Мотивации и целеполагания.
2. Заполнения сравнительной таблицы, логической схемы.
3. Промежуточного контроля и закрепления знаний.
4. Рефлексии
Тема: Взаимодействие морали и права.
Цели урока: уяснить сущность морали и права в сравнении;
развивать умения и навыки работы с таблицей, презентацией;
использовать имеющиеся знания и социальный опыт в новых условиях;
способствовать формированию культуры поведения и отношений.
Оборудование: презентация, музыка, видеоролик.
Ход урока:
1. Постановка проблемы:
Звучит мелодия из кинофильма «Берегись автомобиля».
Ребята, узнаваема ли вами мелодия? Этот вальс композитора Андрея Павловича Петрова к кинофильму «Берегись автомобиля». На уроках искусства вы изучали творчество великого советского и российского кинорежиссёра, сценариста, поэта, драматурга, педагога, профессора, Народного артиста СССР Эльдара Александровича Рязанова. Творчество Рязанова многогранно всегда актуально и затрагивает многие социальные и нравственные проблемы общества. Мы не будем сегодня разбирать художественную ценность одного из лучших кинофильмов Эльдара Рязанова «Берегись автомобиля», мы посмотрим на фильм с другой точки зрения. Поговорим о таких категориях как мораль и право.
2. Работа с понятиями.
Презентация.
- Что такое мораль?
- Когда появилась мораль?
- Задачи морали?
Мораль. (слайд)
Мора́ль (лат. moralitas, термин введён Цицероном от лат. mores — общепринятые традиции, негласные правила) — принятые в обществе представления о хорошем и плохом, правильном и неправильном, добре и зле, а также совокупность норм поведения, вытекающих из этих представлений.
Мораль появилась еще на заре общественных взаимоотношений, когда правовые устои и ответственность еще не были должным образом сформулированы.
Задачи морали: Оценивать действия человека, давать им определение с точки зрения «хорошо – плохо». Регулировать поступки и направлять действия человека на достижение гуманных и полезных с точки зрения общества целей. Воспитательная работа морали также направлена на долговременный эффект и обеспечение безопасного и комфортного нахождения индивидуума в социуме.
_ Что такое право?
- Когда возникло право?
- Для чего нужно право?
Право — это свод законов и требований, которые регулируют общественную жизнь и взаимоотношения граждан отдельно взятого государства.
Право возникло после формирования основных правил поведения в обществе. Право возникло вместе с государством.
Право - это ориентир что «можно», а что «нельзя» в данном государстве. Правовые законы также направлены на поддержание порядка в обществе. При этом современные законы регулируют все виды деятельности человека, включая семейные отношения и родительские обязанности.
Как мы видим мораль и право необходимы для любого человека, причем примерно в одинаковых пропорциях. Если допустить отмены всех нормативных и моральных законов, такое общество быстро самоликвидируется, так как такие ориентиры являются приоритетными. Вместе с тем, моральные и правовые законы не одно и то же.
Сравнительная характеристика морали и права.
мораль | право | |
На кого распространяется? | Общество | Общество |
Кем создаются нормы? | Общество | Государство |
Имеет ли форму мораль, право? | неформальна | формально |
Кто отслеживает выполнение? | Общество. Общественное порицание. | Правоохранительные органы. |
Правовые отношения касаются абсолютно всех возможных действия человека, в то время как моральные нормы направлены в основном на сферу взаимодействия индивидуума в социуме. Часто правовые и моральные нормы приходят в противоречия. Характерным примером будет определение наказания за некоторые проступки, например, когда степень вины намного превышает уровень определяемого искупления. С другой стороны, вендетты часто воспринимаются обществом более лояльно, особенно когда совершенно чудовищное с точки зрения морали преступления, а наказание было гуманным и не соответствовало общественному мнению. Мораль и право — взаимосвязанные понятия, без которых невозможно создать ни одно общество.
Просмотр отрывка кинофильма «Берегись автомобиля»
3. Дискуссия.
Чем же должен в первую очередь руководствоваться человек моралью или правом?
Чем руководствовался Юрий Деточкин в кинофильме?
Просмотр отрывка из кинофильма.
Кто же прав, наказать или отпустить, виноват или нет? Давайте подискутируем.
У нас две группы. (два и два человека).
Вы выступаете в защиту Юрия Деточкина.
(на листочке шпаргалка)
-Чем руководствовался в своих поступках Юрий Деточкин?
-Имел ли он выгоду от своих действий?
_Какие цели он преследовал?
-Каким человеком был Юрий Деточкин?
-Чтобы произошло, если Юрия Деточкина отпустили?
- Как это повлияло бы на других людей?
Вы против.
(на листочке шпаргалка)
- Что нарушил Юрий Деточкин?
-Какие методы он использовал? Угон, взлом гража (противозаконные).
- Были ли «ошибки» в его деятельности? (1.угнал по ошибке машину добропорядочного человека, 2. по его вине хороший человек опоздал на самолет и не смог улететь на заслуженный отдых, 3. Обманывал своего друга).
На обдумывание аргументов 2 минуты.
Высказывают аргумент друг за другом по очереди.
Вывод. Так прав или виноват Деточкин?
Несмотря на то, что Деточкин хороший человек, однако он не прав, так как нарушил нормы права. В тех отношениях, которые регулируются нормами права человек должен четко исполнять правовые нормы, а не брать на себя обязанности правоохранительных органов. Так как никто не может быть признан виновным, только как по приговору суда. Правоохранительные органы, суд служат тому, чтобы всесторонне исследовать обстоятельства дела и наказать по закону действительно виновных людей.
-в связи с этим может быть нам не нужны нормы морали?
-Приведите пример отношений, не урегулированных нормами права?
_ Какими нормами мы будем пользоваться в этих случаях?
_ Откуда мы узнаем об этих нормах? (из семьи, от учителей, при чтении книг, из церкви)
- А что будет если мы не будем пользоваться нормами морали?
Ваше отношение к данному событию? Мы не будем давать правовую оценку виновнику аварии, там скажет свое слово суд. Мы дадим оценку тем, кто ни в чем не виноват, а просто ехал по своим делам. Правильно ли поступили эти люди? Можно ли их наказать с правовой точки зрения? А с точки зрения морали? Так устарела ли мораль? Зачем нам нужна мораль?
А что нужно делать, чтобы как можно меньше происходило таких событий?
Как нашему обществу снова стать высокоморальным и нравственным? (повышение общей культуры, воспитание, укрепление семьи)
Слайд
"Безнравственность российским обществом всегда осуждалась. В России право и мораль, политика и нравственность традиционно признавались близкими понятиями и соотносимыми. Во всяком случае их взаимосвязь была декларируемым идеалом",
"Россия станет процветающей лишь тогда, когда успех каждого человека станет зависеть не только от уровня его благосостояния, но и от его порядочности, и от его культуры",
В.В. Путин.
Д.З. Написать мини эссе «Dura lex, sed lex1» .
1 Латинское изречение – «Закон суров, но это закон».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/380632-urok-vzaimodejstvie-prava-i-morali
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Предшкольная подготовка: содержание, формы и технологии работы с детьми»
- «Психолого-педагогические основы деятельности педагога дополнительного образования»
- «Методика и технологии обучения учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя музыки»
- «Формы и методы работы логопеда с детьми дошкольного возраста»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по обществознанию в условиях реализации ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.